趙貽

摘 要 在新課程改革不斷深化的現(xiàn)代教育環(huán)境下，化學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科一樣，都被要求以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為目的，其中尤其要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生得到更加全面的提升。新課標(biāo)理念下的高中化學(xué)教學(xué)將通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞 更新理念;現(xiàn)代技術(shù);實(shí)驗(yàn)安全

中圖分類號(hào)：O6-37???????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0177-01

化學(xué)作為高中階段的重要課程，是一門以研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)科，無(wú)論是理論還是實(shí)踐都必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，重視實(shí)驗(yàn)推動(dòng)化學(xué)發(fā)展的作用。實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，能夠提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視起化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

一、更新教學(xué)理念

教師只有在掌握了新教學(xué)理念的情況下，才能建構(gòu)新的教學(xué)模式，所以更新教學(xué)理念是教學(xué)改革的基礎(chǔ)。在推進(jìn)課程改革的進(jìn)程中，教師教學(xué)理念的更新尤為重要。只有不斷加大新課程改革的力度，更新教學(xué)理念，才能有效建構(gòu)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師只是起主導(dǎo)作用，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以學(xué)生為中心，無(wú)論傳授新知，還是課后復(fù)習(xí)，都要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

高中學(xué)生使用的化學(xué)教材包含大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并配有詳細(xì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，因此，學(xué)生只要根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就能順利得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但是，這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ讲焕趯W(xué)生化學(xué)思維能力的養(yǎng)成，不能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考。因此，教師在備課過(guò)程中要設(shè)置能夠有效激發(fā)學(xué)生思維能力的實(shí)驗(yàn)。有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)置。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)置過(guò)程中，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)已有的化學(xué)知識(shí)，并將其進(jìn)行有效綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有新意的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這一過(guò)程，有效鍛煉了學(xué)生的思維能力，學(xué)生的思維變得更加活躍。學(xué)生在設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中;要注意實(shí)驗(yàn)的安全性，對(duì)于一些存在危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不要獨(dú)自進(jìn)行。

三、思想上鼓勵(lì)學(xué)生多自己操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)這門具有很強(qiáng)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的學(xué)科，就其本身而言，會(huì)有一定的學(xué)習(xí)難度和不可避免的枯燥，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中可能會(huì)跟不上教師的節(jié)奏而落下課程，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降和信心缺失。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻可以帶來(lái)活躍的課堂氛圍，由于實(shí)驗(yàn)的新奇和有趣有益性，會(huì)很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，這些需要教師對(duì)學(xué)生在思想上去鼓勵(lì)和大力實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，思想上學(xué)生有了實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備，有了教師的積極鼓勵(lì)支持和詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，可以讓學(xué)生保持很好的好奇心和期待。只有動(dòng)手了，學(xué)生才會(huì)對(duì)課本上講授到的具體概念和現(xiàn)象有了感官直接的體會(huì)，這樣還可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)豐富學(xué)生知識(shí)維度，啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性。

四、利用現(xiàn)代化技術(shù)深化教學(xué)

現(xiàn)代化技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入千家萬(wàn)戶，開(kāi)始被人們廣泛利用。教育方面自然也要緊跟時(shí)代步伐，利用現(xiàn)代化技術(shù)為我們教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)提供更大的便利?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠利用現(xiàn)代化技術(shù)給學(xué)生更加直觀、形象的教學(xué)展示。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“硅酸的制備”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到飽和溶液、酚酞溶液、膠頭滴管等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。但是實(shí)驗(yàn)操作有一定的難度，在我們不能完全保證學(xué)生的操作能力時(shí)，就可以運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)讓學(xué)生在不能動(dòng)手的情況下也能夠直觀的觀察到硅酸制備的過(guò)程變化以及實(shí)驗(yàn)器材的使用。通過(guò)現(xiàn)代化的方式學(xué)生能夠看到新時(shí)代的科技發(fā)展，也能夠直觀的感受到實(shí)驗(yàn)過(guò)程的變化，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)能有一個(gè)更加深入的理解和學(xué)習(xí)。

五、在信息技術(shù)支持下提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)性

在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生一般是獨(dú)自或分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降木窒扌栽谟谥荒苡^察到本組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一旦實(shí)驗(yàn)失敗，又無(wú)時(shí)間重新開(kāi)始，學(xué)生容易出現(xiàn)無(wú)所事事或隨意嘗試實(shí)驗(yàn)的可能，造成安全隱患。如果此時(shí)它們通過(guò)微信建立討論組，打開(kāi)多人視頻，就可以在大屏幕上同時(shí)呈現(xiàn)各小組的實(shí)驗(yàn)實(shí)況，學(xué)生之間可以相互交流借鑒經(jīng)驗(yàn)，也便于教師整體監(jiān)督和把控各組實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，當(dāng)捕捉到有價(jià)值的畫(huà)面還可以進(jìn)行截取保存，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將對(duì)應(yīng)的畫(huà)面切換到屏幕，和學(xué)生一起討論，針對(duì)性地進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)交流，大大提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的容量及效果。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的部分，實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生了解知識(shí)形成的過(guò)程，深化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課堂教學(xué)中具有非常重要的作用，好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺浞旨ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生理解相對(duì)抽象的化學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)，同時(shí)更是高中生獲取化學(xué)知識(shí)的一種重要方式和途徑。

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