李傳芳

摘 要 做好農(nóng)村初中班主任工作，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)時(shí)間觀念，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)得力班干部，樹立競爭團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，理性對(duì)待學(xué)困生，講究教學(xué)教育藝術(shù)方法，春風(fēng)化雨，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在陽光下成長。

關(guān)鍵詞 班主任；時(shí)間；計(jì)劃；責(zé)任感；競爭；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；理性；愛心

中圖分類號(hào)：G635.1，S863+.2，C41，F(xiàn)038.2，O331 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0043-01

我參加工作以來，幾乎年年當(dāng)班主任。在班主任這個(gè)工作崗位上，我雖然有不盡人意的淡淡憂傷，但是更多的是聊可慰藉的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

一、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間

進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，但是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生住宿，課余時(shí)間也多了。因而在這個(gè)時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和時(shí)間分配的指導(dǎo)是有必要的?？鬃诱f：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽覀兺ㄟ^介紹各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、告訴學(xué)生怎樣聽課、怎樣作筆記、如何利用“預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)”三步等來提高學(xué)習(xí)成績，給學(xué)生進(jìn)行專門指導(dǎo)。并要求學(xué)生根據(jù)課程表和作息時(shí)間表擬訂出學(xué)習(xí)計(jì)劃，從早到晚，明確各時(shí)段的任務(wù)。這樣，什么時(shí)候該干什么，一目了然，就不會(huì)感到迷茫了。

二、進(jìn)行成人教育，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

我們教育的學(xué)生，不僅僅要具有良好的文化素質(zhì)，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。董建華先生曾強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任感。美國著名的西點(diǎn)軍校還將“責(zé)任”二字作為校訓(xùn)。所以我覺得：要想成才，先要成人。在開學(xué)第一課的時(shí)候，我就給學(xué)生定了位：你已經(jīng)是中學(xué)生了！從今以后不要以“我還是學(xué)生！”這句話來為你的錯(cuò)誤找借口。坐在這里，你就要承擔(dān)起你的責(zé)任。你要思考一些問題：我來這里干什么？每天我有什么收獲？周末回家我能給家人帶回些什么？將來我拿什么來保護(hù)年老的父母？通過這些促使學(xué)生努力上進(jìn)，積極求知。

三、灌輸競爭觀念，促其主動(dòng)學(xué)習(xí)

未來社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，達(dá)爾文的進(jìn)化論在人類社會(huì)表現(xiàn)得日益明顯。所以，我會(huì)給學(xué)生灌輸競爭意識(shí)，告訴他們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如發(fā)練習(xí)卷，我叫學(xué)生主動(dòng)來拿，主動(dòng)拿的，他會(huì)主動(dòng)去做，會(huì)主動(dòng)找老師評(píng)改。同時(shí)他的行為會(huì)影響到其他人，會(huì)使其他沒拿到試卷的人驚慌。這樣，變學(xué)生被動(dòng)要求為學(xué)生主動(dòng)需求。主動(dòng)的人越來越多了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛就濃了，好的學(xué)習(xí)效果就來了。

四、陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈

班主任要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀陶冶學(xué)生情操。學(xué)生的壞習(xí)慣不是一天兩天就能改變的，良好習(xí)慣也不是一次行為規(guī)范教育就能養(yǎng)成的。我們班主任首先必須對(duì)照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，幫助學(xué)生，明白哪些是好的行為，什么是好的品質(zhì)?！秾W(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一根需要被點(diǎn)燃的火把?！笨渴裁慈c(diǎn)燃？我覺得要靠思想，靠先進(jìn)思想來熏陶，靠正確思想去引導(dǎo)。有一次自習(xí)課鈴已響，有個(gè)學(xué)生在講話，這時(shí)候有人叫他不要講了，他說老師沒有來，有人反駁：“但是打了上課鈴?。　蔽耶?dāng)時(shí)很高興，我以前講的一個(gè)故事今天起作用了。那個(gè)故事說的是：一對(duì)情侶有一次開車出去玩，經(jīng)過一個(gè)十字路口，紅燈亮了，男朋友準(zhǔn)備沖過去。女友叫他停車，他說：“沒警察。”但女友反駁：“有紅燈?。　薄皼]警察但是有紅燈。”“沒老師但是打了上課鈴?！焙蔚认嗨瓢?！這種熏陶是無形的力量。

五、培養(yǎng)得力班干，理性對(duì)待學(xué)困生

在農(nóng)村，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母到外面去打過工的很多，農(nóng)村留守兒童也很多，教育就存在問題，給老師尤其是班主任帶來了教育的難度。對(duì)于學(xué)困生，我們做老師的要理性對(duì)待。首先是要給這些學(xué)生以最大的關(guān)心，要包容這些學(xué)生的缺點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育，多發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)；其次，我們要努力尋找造成其學(xué)困的原因，多進(jìn)行家訪，對(duì)其進(jìn)行思想教育。其三用學(xué)生管理學(xué)生，班干部組織學(xué)習(xí)興趣小組，幫助成績差的，給他們補(bǔ)課，進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生去潛移默化的教育他們。通過我們老師這樣奉獻(xiàn)自己最大的愛心，以高度的責(zé)任感去對(duì)待他們，班干部又持之以恒的認(rèn)真履行職責(zé)，我班這些學(xué)困生進(jìn)步很大，今后一定會(huì)成為社會(huì)的有用之材。

六、關(guān)注建檔立卡戶，愛心傾注貧困生

在農(nóng)村學(xué)校，有一個(gè)特殊群體，那就是建檔立卡的貧困戶。有這么一個(gè)實(shí)例：我任教的初227班，學(xué)校恰好進(jìn)行留守兒童建檔立卡貧困學(xué)生調(diào)查研究活動(dòng)，經(jīng)查我班41個(gè)學(xué)生，有28個(gè)是留守兒童，并且有一半是建檔立卡貧困生。這些學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)還好，其中有一個(gè)學(xué)生名叫周志哆，為人機(jī)靈，但缺點(diǎn)比較多，比較頑皮。他父親吸毒坐牢，母親從小離家出走，他爺爺去世了，跟奶奶生活。因生活困難，在小學(xué)多次小偷小摸被派出所抓去教育，到了中學(xué)，仍陋習(xí)難改，上課不專心。作業(yè)遲交，常違反紀(jì)律，對(duì)這樣的學(xué)生怎么辦？這是一個(gè)缺乏父愛和母愛的孩子，我首先是用愛心感化他，把他的位置編到前面，便于我多觀察了解他，送他衣服，有時(shí)周末請(qǐng)他吃個(gè)飯；其次是多做家訪，與他奶奶及時(shí)交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況；再次，在學(xué)校多與他交往，常找他談心，了解其家庭新近情況，拉近老師與學(xué)生之間的距離，形成亦師亦友的關(guān)系，不忽視其缺點(diǎn)，重點(diǎn)找到他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的教育，他思想有了大的轉(zhuǎn)變，決心要堂堂正正做人。上課專心了，做作業(yè)認(rèn)真了，紀(jì)律加強(qiáng)了，各科成績提高了，但要他有更大的發(fā)展，還要老師、家長嘔心瀝血，持之以恒，傾注更大的耐心和愛心，才能春風(fēng)化雨，化繭成蝶，但我對(duì)他充滿信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]《學(xué)習(xí)的革命》珍妮.特沃斯和戈登.德萊頓合著

[2]魏書生.班主任工作漫談.