范雪彩　龐妍

摘 要：在當前形勢下，培養(yǎng)中學生的愛國主義情操是教育工作開展的關(guān)鍵，作為華夏兒女、炎黃子孫，建設(shè)美麗中國是奮斗宗旨。當前的國際形勢不容樂觀，雖然中國日益強大，但還是面臨很多挑戰(zhàn)和危險，國內(nèi)形勢也容不得我們放松警惕，東方的雄獅蘇醒了，中國站起來了，作為當代的中學生要有強烈的民族使命感，肩負著光復中國的責任，所以要培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

關(guān)鍵詞：中學生；愛國主義；民族團結(jié)

黨的十八大召開以來，國家領(lǐng)導人提出社會主義核心價值觀，我們要建設(shè)什么樣的國家，什么樣的社會，培養(yǎng)什么樣的公民，中學生是未來國家的建設(shè)者，關(guān)系到國家的發(fā)展和民族振興，同時愛國也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。愛國主義的內(nèi)涵既有其自身的連續(xù)性和穩(wěn)定性，也要隨著當前的時代發(fā)展、時間的推移與時俱進。對中學生開展愛國主義教育就是要引導中學生從自身做起，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立自己的信心，把對祖國高尚的愛國主義情操轉(zhuǎn)化為學習的動力，努力學習自己的科學文化知識、提升自身的素養(yǎng)，開闊自身的視野，以良好的形象贏得世界的尊重。作為當代的中學生肩負著傳承歷史、開創(chuàng)歷史的歷史使命，更要擔當起建設(shè)中國特色社會主義的重任。

一、深刻理解愛國主義，建設(shè)富強民主新中國

初中生年齡小，對事物的認識還是感性認識，在教學中如何把抽象的事物概念具體化，將學習的內(nèi)容生動化，使道理由淺入深，將精彩的細節(jié)形象化，便于學生掌握和吸收知識?！案粡?、民主、文明、和諧”是中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值目標，是近代中國人在近代的歷史經(jīng)驗和教訓中總結(jié)出來的，從鴉片戰(zhàn)爭后無數(shù)偉人志士追求國家獨立富強的奮斗，到后來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民當家作主，中國人民從此站起來了，同時也給我們留下了歷史的警告，不忘初心牢記使命。作為當代的中學生，要深刻理解詮釋“愛國主義”真正的內(nèi)涵，中國對國際秩序和國際關(guān)系的認識不斷深化，中國在國際上地位的提高，推進國際關(guān)系民主化，反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。擁有愛國主義的一腔熱血是很好的，但是我們要理智理性地愛國。在文化傳承方面，中國必須更好地保持發(fā)揚愛國主義的民族文化；增強愛國意識，增強民族自信，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進中國和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、團結(jié)各族人民，維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整

我國是一個多民族多元化的國家，五十六個民族是一家人。具有悠久的文化歷史，有漢族、壯族、苗族、土家族等。少數(shù)民族中人數(shù)最多的是壯族，主體民族是漢族，又稱華夏民族。還有哈薩克族，自古以來同新疆人民一起互相支持，團結(jié)奮斗，擁護國家領(lǐng)土完整，為祖國統(tǒng)一做出了杰出的貢獻。新中國成立以后，中國政府實行民族區(qū)域自制制度，實行本族人員管理，取其精華、去其糟粕，文化的精華交融在一起，構(gòu)成多彩多姿的新中國。團結(jié)各族人民，民族團結(jié)、民族平等，各民族共同繁榮，是中央處理民族關(guān)系的三大原則。民族平等是團結(jié)的政治基礎(chǔ)。國家統(tǒng)一、民族團結(jié)是社會主義建設(shè)的根本保障。我們必須有一定的憂患意識，居安思危。改革開放以來，香港、澳門已經(jīng)回歸祖國，中國實行一國兩制的政治體制。但是我們還有一位“孩子”遲遲沒有回家，臺灣一直是中國的固有領(lǐng)土，終有一天寶島臺灣一定會回歸。梁啟超先生在《少年中國說》中提到：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。愛國主義教育是具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)性工程，而教育的重點就是青少年。他們是21世紀的主角，社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍圖將由他們?nèi)ダL制，關(guān)系到國家的前途和命運?？梢蚤_設(shè)愛國主義主題班會，朗誦愛國主義詩詞文章，觀看愛國主義題材的電影，引導中學生閱讀有關(guān)地理、歷史書集，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生的民族自豪感，增強凝聚力。真正理解“國破則家亡，國興則家昌”“國家興亡、匹夫有責”的道理。

三、對學生進行愛國主義教育，提高對祖國的認識

為學生形象化講述祖國的壯麗山河、燦爛文化、悠久歷史，引起他們對祖國一切物質(zhì)財富、精神財富的熱愛，對祖國前途和民族命運的關(guān)心。如“兩彈”之勛鄧稼先懷滿腔愛國熱情，沖破帝國主義的重重阻撓于1950年回國，投身新中國的建議，在身患癌癥晚期的情況下，仍然堅持祖國核彈的研制工作，為祖國國防事業(yè)立下了卓越不朽的功勛。如組織學生觀看《南京大屠殺》等影片，讓學生知道“落后就要挨打”；觀看表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝等紅色電影，讓學生明確國家的命運同個人的命運息息相關(guān)；組織學生參觀校史展覽館，讓學生真正懂得祖國的生存和發(fā)展是個人生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。以愛國主義教育增強全民的自豪感、自信心和自強精神，推動全民進步，使中華民族屹立在世界民族之林，為祖國繁榮昌盛畫上最美的一筆。

當代中學生作為我國現(xiàn)代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和主力軍。國際上雖然和平與發(fā)展是時代的主流，但是霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在，科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、恐怖襲擊仍然存在，我們不能放松警惕，新的形勢帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。抓住大好時光努力學習科學文化知識，武裝自己，提高綜合素養(yǎng)，緊跟世界潮流，不落伍、不掉隊，以歷史為鑒，牢記使命不忘初心。團結(jié)各族人民，擰成一股繩面對經(jīng)濟全球化，為民族的昌盛、國家的富強而不懈努力！

參考文獻：

劉芬.新疆中學生愛國主義教育研究[D].西南大學，2011.

注：該論文為新疆維吾爾自治區(qū)德育科研2015年度課題《吉木乃縣初級中學愛國主義教育途徑研究》論文。（課題批準號15DY078）。

編輯 李建軍