胡榮麗

地理學(xué)科作為初中階段的一門必修的課程，越來越受到重視，撫順市已把地理學(xué)科八年級(jí)結(jié)業(yè)成績計(jì)入學(xué)生的中考成績，因此學(xué)好這門課，不僅在地理常識(shí)方面有收獲，還對(duì)提高學(xué)生的分析、探究、綜合能力有很大的幫助，關(guān)鍵是會(huì)影響到學(xué)生的中考成績，影響學(xué)生的未來發(fā)展。

但是在學(xué)校的教學(xué)工作中，地理并不受到真正的重視，課時(shí)少，沒有輔導(dǎo)時(shí)間，因此，作為一名初中地理教師，必須想辦法讓學(xué)生喜歡上地理課，讓學(xué)生在45分鐘課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)當(dāng)堂的地理知識(shí)，提高地理課堂教學(xué)效率，真正做到“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在學(xué)校的硬件配備齊全，每名教師的辦公桌上都有一臺(tái)電腦，而且都與互聯(lián)網(wǎng)相連，學(xué)校內(nèi)部也開通了校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，所以，我嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)中的各種教學(xué)資源，與其他教師之間開展網(wǎng)絡(luò)教研，優(yōu)化地理課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建有效地理課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高地理成績。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

經(jīng)過幾年來的努力，我校地理學(xué)科資源庫已基本建成，分為七八年級(jí)上下學(xué)期，里面又分為講學(xué)案、堂清，課件，微課，單元檢測題、月考題、期末復(fù)習(xí)題，視頻，補(bǔ)充資料，圖片，音樂文件夾。在備課時(shí)我們充分利用學(xué)校校園網(wǎng)、及順城教育網(wǎng)上的有關(guān)地理教學(xué)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)行有效的備課。

例如，在備八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)中國的疆域》一課內(nèi)容時(shí)，我進(jìn)行主備，利用資源庫中原有的教學(xué)案再根據(jù)新教材進(jìn)行了修改，然后放在教師文件夾中，通過網(wǎng)絡(luò)信使通知其他教師研讀，在上面修改，在集體備課時(shí)，組內(nèi)教師進(jìn)行研討修正，最后定稿印刷。課件也是，根據(jù)原有的內(nèi)容進(jìn)行修改，大大節(jié)省了備課的時(shí)間。每個(gè)年組每學(xué)期都將修改后的教學(xué)案、堂清、課件等內(nèi)容存到學(xué)校資源庫中，積累了豐富的上課資料，為下一輪教學(xué)提供了方便。由于地理學(xué)科教師不在一個(gè)辦公室，我們就利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信使，隨時(shí)與組內(nèi)教師進(jìn)行研討備課內(nèi)容，修改課件、學(xué)案，交流教學(xué)感悟，提高了備課的有效性。

我們還通過順城教育網(wǎng)—教師論壇欄目及地理QQ群與教研員及其他兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行交流，研討備課內(nèi)容，效果也很好。

二、利用校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行有效上課

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)主要是在課堂上完成的，因此，課堂教學(xué)效率的高低直接決定課堂的成敗。在有效備課的基礎(chǔ)上，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效課堂教學(xué)嘗試，并及時(shí)進(jìn)行課后反思，取得了良好的效果。

（一）利用地理信息載體，創(chuàng)設(shè)有效問題情境。

地理圖像及視頻、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都承載了大量的地理信息，課堂教學(xué)教師我充分利用校園網(wǎng)中的地理信息，運(yùn)用恰當(dāng)就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我每節(jié)課都用課件進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，特別是對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容結(jié)合課件進(jìn)行直觀演示，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在學(xué)習(xí)七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣預(yù)報(bào)》一節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生記住常用的天氣符號(hào)，我首先讓學(xué)生看一段中央氣象臺(tái)播音員的播音視頻，然后讓學(xué)生再讓學(xué)生模擬，扮演天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行播報(bào)，再由學(xué)生評(píng)委評(píng)定并說明理由，評(píng)出模擬最像、預(yù)報(bào)最準(zhǔn)確的同學(xué)，即最佳播報(bào)員，給予精神鼓勵(lì)。

這樣充分利用各種地理信息，創(chuàng)設(shè)有效的地理課堂情境，讓學(xué)生在角色扮演與競賽中，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又鍛煉了能力，從而把課堂教學(xué)推向高潮，真正達(dá)到高效教學(xué)。

“地球的運(yùn)動(dòng)”是七年級(jí)教材中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象，難于理解，特別是其中公轉(zhuǎn)的內(nèi)容更難一些。備課時(shí)我先到資源庫中查找相關(guān)的課件，沒有太合適的，又通過QQ群與其他學(xué)校的教師聯(lián)系，終于找到一個(gè)帶有FLAS動(dòng)畫的課件，而且二分二至日隨點(diǎn)隨停，特別適合教學(xué)。在學(xué)習(xí)“地球的公轉(zhuǎn)”一課內(nèi)容時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，回答下列問題：我們這個(gè)地區(qū)，一年中哪個(gè)季節(jié)中午太陽升得高一些？什么季節(jié)比較低？一年中什么季節(jié)白晝時(shí)間較長？什么季節(jié)較短？一年中我國中午太陽升得高、白晝時(shí)間長的季節(jié)是什么季節(jié)？再利用課件播放“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀感受。通過直觀演示，并將難點(diǎn)的內(nèi)容與生活實(shí)際密切結(jié)合起來，使學(xué)生更容易理解地球的公轉(zhuǎn)引起的四季的變化，降低了學(xué)習(xí)的難度，也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

有時(shí)根據(jù)需要，我還在課中加入資源庫中歌曲、電影、電視劇等影音資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如講《長江的開發(fā)與治理》時(shí)在課件中插入“長江之歌”，《中國的民族》插入“愛我中華”，講《水資源》時(shí)加入中央臺(tái)的公益廣告水資源的保護(hù)等等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上的資源有很多，用起來也很方便，使用得當(dāng)?shù)脑?，?huì)大大提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）利用學(xué)案，開展有效地理課堂教學(xué)訓(xùn)練。

地理課時(shí)少，有效的課堂訓(xùn)練非常重要，在新授課過程中對(duì)當(dāng)堂新知識(shí)的講授過程中即時(shí)訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練的過程，訓(xùn)練的越及時(shí)，方式越合理，學(xué)生掌握的越牢固。

課中訓(xùn)練這塊我采取了學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)的形式，力求用最簡單的形式給學(xué)生學(xué)習(xí)感知的機(jī)會(huì)，用最短的時(shí)間幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)一些地理概念、地理特征、地理規(guī)律內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我通常采取利用教學(xué)案，每學(xué)完一部分內(nèi)容后，配合口頭訓(xùn)練，及時(shí)落筆，進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化。例如土地資源的特點(diǎn)是該節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，我就采取邊學(xué)習(xí)，邊口頭訓(xùn)練邊完成學(xué)案上填空題、教材上的活動(dòng)題，學(xué)一點(diǎn)，記一點(diǎn)，練一點(diǎn)，把復(fù)雜問題進(jìn)行簡單分解，更易于學(xué)生掌握，課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)。

新課后的鞏固訓(xùn)練是指講完新課講完后的整體課堂鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，我通常采用習(xí)題篇的形式，也就是學(xué)案的堂清內(nèi)容，備課時(shí)根據(jù)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出填空題、選擇題以及讀圖題、連線題等綜合題等不同的題型，選擇題的排列由易到難，循序漸進(jìn)，綜合題難易適中，貼近幾年來經(jīng)常考的題型，內(nèi)容是本節(jié)課學(xué)生必會(huì)的內(nèi)容，既注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的記憶，也注重基本能力的培養(yǎng)。

實(shí)踐研究證明，利用學(xué)校校園網(wǎng)及各種教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，能夠優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在有效訓(xùn)練中提高課堂學(xué)習(xí)效率，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高地理學(xué)習(xí)技能，提高了學(xué)習(xí)成績，為自身為了發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。