張忠華

摘要：傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂教學中，教學形式比較單一，課堂氛圍比較枯燥，導致學生缺乏對美術(shù)的喜愛，課堂教學效率低下，難以達到現(xiàn)代美術(shù)教學的要求。因此，教師應該要重視美術(shù)教學，不斷創(chuàng)新美術(shù)教學方式，提高美術(shù)教學質(zhì)量。本文主要通過分析初中美術(shù)課堂教學的現(xiàn)狀，提出多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂中的應用策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中美術(shù)課堂;教學質(zhì)量

中圖分類號：G633.955;G434 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）15-0222-01

多媒體技術(shù)作為新型的教學模式，可以有效提高美術(shù)課堂的趣味性，提高美術(shù)課堂的教學質(zhì)量，促進學生美術(shù)水平的提高。本文將通過介紹多媒體技術(shù)在教學中的應用優(yōu)勢，提出多媒體技術(shù)在初中美術(shù)課堂中的教學應用，提高初中美術(shù)課堂的教學質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)在初中美術(shù)課堂教學中的應用現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育在教學中的快速發(fā)展，初中課堂開始引進了很多新的教學模式和教學觀念。大多數(shù)中學都已經(jīng)開展了多媒體教學模式，并取得了一定的教學成果。而通過對目前的初中美術(shù)課堂多媒體技術(shù)應用教學研究，我們發(fā)現(xiàn)初中美術(shù)課堂教學應用多媒體技術(shù)次數(shù)頻率高，這也是多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂中的重要性。而在教學過程中還存在很多的問題，比如說美術(shù)教師沒有正確規(guī)劃好板書和多媒體教學，將整堂的教學內(nèi)容都以PPT的形式播放，導致課堂教學形式單一，師生之間缺乏課堂的互動。其次，教師在使用多媒體技術(shù)的過程中忽視了獨立思考與欣賞的空間，導致學生在課堂上缺乏對美的思考，進而無法培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)。因此，在初中美術(shù)教學過程中，教師應該意識到多媒體教學的重要性，正確使用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的價值。

二、多媒體技術(shù)在教學中應用的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂中的應用改善了美術(shù)課堂教學形式單一、課堂氛圍枯燥的現(xiàn)象。教師可以通過利用多媒體技術(shù)將枯燥的理論知識結(jié)合生動的圖片、視頻進行教學講解，從而提高課堂的趣味性，激發(fā)學生的美術(shù)興趣。其次，有一些抽象的美術(shù)概念教師無法通過言語解釋，教師可以通過借助多媒體技術(shù)將一些抽象的美術(shù)概念以視頻的形式播放出來，提高學生的理解能力，從而促進學生全面發(fā)展。

三、多媒體技術(shù)在初中美術(shù)教學中的應用

（一）豐富教學模式，提高課堂趣味性

多媒體技術(shù)可以有效地將課外的知識與教學知識通過網(wǎng)絡的形式結(jié)合起來，擴大教學范圍，也是現(xiàn)代教學的需求。繪畫教學作為初中美術(shù)課堂教學的重要組成部分，在傳統(tǒng)的繪畫教學過程中主要以學生繪畫為主，學生必須要準備顏料、畫紙以及畫板等繪畫工具，同時學生在繪畫過程中容易造成課堂環(huán)境混亂等情況，教師在繪畫過程中需要對學生進行監(jiān)督和管理，導致課堂教學效率不高。而多媒體技術(shù)在繪畫教學中的應用可以幫助教師解決一些不必要的麻煩，學生通過電腦繪畫的程序可以節(jié)約買繪畫工具的錢，電腦繪畫簡單易操作。而教師也可以及時對學生進行檢查和管理，指導學生如何繪畫，激發(fā)學生的繪畫興趣。

（二）簡化基礎(chǔ)圖案設計

初中美術(shù)課堂教學中圖案設計一直作為難度比較大的教學課程，基礎(chǔ)圖案設計考察學生的美術(shù)功底、想象力等，所涉及的知識也非常多。針對學生美術(shù)功底較差的現(xiàn)象，教學活動很難有效開展。對于教師來說，基礎(chǔ)圖案設計的教學課時比較少，很難通過短時間內(nèi)將知識講解到位。教師很難在短時間內(nèi)提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，從而導致課堂的教學效果不佳。而多媒體技術(shù)的運用可以幫助教師解決這一難題，以專業(yè)的設計軟件幫助學生進行圖案設計，學生只需要掌握基礎(chǔ)的操作就可以完成學習任務。這樣，既可以幫助學生了解圖案設計的相關(guān)知識，又達到了教學目的。

（三）擴展學生的美術(shù)知識面，提高學生的素養(yǎng)

傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂中由于缺乏相應的教學設備以及材料，教師很難向?qū)W生普及更多的美術(shù)知識，教學形式比較單一。隨著多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂的應用，獲取知識的美術(shù)網(wǎng)絡平臺越來越多，教師通過收集有用的美術(shù)網(wǎng)絡知識，在課堂上有效利用多媒體技術(shù)展示出來，可有效擴展學生的美術(shù)知識面，幫助學生找到喜歡的學習方向，通過有趣的美術(shù)知識激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。而多媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的應用，教師可以收集到更多的美術(shù)素材，提高學生的美術(shù)水平。

四、結(jié)語

總之，多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂中有很高的適應性，在教學中可以幫助教師有效開展教學。多媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的應用可以提高美術(shù)課堂的教學效率，提高學生的審美能力和欣賞能力。