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摘 要：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新作為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要因素，已經(jīng)成為大學(xué)生追求理想的方式，同時(shí)也成為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的一部分。美術(shù)學(xué)是以理論為基礎(chǔ)的學(xué)科，在此基礎(chǔ)上推進(jìn)美術(shù)實(shí)踐的發(fā)展，其專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室課程的建設(shè)研究具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。如今，科技迅猛發(fā)展，全球范圍內(nèi)各式各樣創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)能夠滿足急劇膨脹的創(chuàng)新需求，幫助更多大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)和投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從無(wú)到有的突破。對(duì)于美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室課程具有發(fā)布信息、提供交流平臺(tái)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等特色和功能，為大學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。本文將對(duì)美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室課程建設(shè)進(jìn)行研究和分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué);創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室;課程建設(shè)

創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是依托大學(xué)科研基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)以及大學(xué)生共同進(jìn)行的商業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。另外，創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室也是以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，為大學(xué)生提供早期創(chuàng)業(yè)的建議為宗旨的。根據(jù)不同學(xué)生的理論及實(shí)踐能力，為大學(xué)生提供豐富的創(chuàng)業(yè)資源和環(huán)境，讓大學(xué)生能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)階段所學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)知識(shí)游刃有余地發(fā)揮到極致。這不僅是為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是為了提高大學(xué)生自身的潛力和積極性，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

1 美術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的課程建設(shè)內(nèi)容

1.1 市場(chǎng)調(diào)研方法

大學(xué)的美術(shù)學(xué)專業(yè)課程以美術(shù)史論、美術(shù)教育和科研、美術(shù)評(píng)論與編輯以及美術(shù)管理等相關(guān)方面的人才培養(yǎng)為主。美術(shù)學(xué)專業(yè)相對(duì)于美術(shù)實(shí)踐等專業(yè)的理論性更強(qiáng)，要求大學(xué)生的綜合能力更強(qiáng)，因此在課程建設(shè)的內(nèi)容選取上，首先要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。而市場(chǎng)調(diào)研分為民意調(diào)研和商業(yè)調(diào)研兩大類，民意調(diào)研是創(chuàng)業(yè)者需要了解廣大民眾對(duì)美術(shù)的了解程度和偏好，并掌握社會(huì)大的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于大多數(shù)民眾喜愛的美術(shù)作品和風(fēng)格進(jìn)行深入挖掘，遵循社會(huì)良性發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行;商業(yè)調(diào)研是為了獲取第一手商業(yè)信息，并提高計(jì)劃的質(zhì)量，并對(duì)民眾喜愛的美術(shù)作品的信息進(jìn)行分析，適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展方向。如今，消費(fèi)者的觀念不斷更新，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，市場(chǎng)創(chuàng)新層出不窮，市場(chǎng)調(diào)研成為美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重中之重，如大多數(shù)消費(fèi)者對(duì)某一派別的美術(shù)作品情有獨(dú)鐘，作為美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，將大多數(shù)消費(fèi)者喜歡的作品類型編輯成文案或以評(píng)論的形式將其發(fā)表或出版成書，讓更多的消費(fèi)者了解美術(shù)作品，并喜歡上這門藝術(shù)，同時(shí)提高創(chuàng)業(yè)能力和效益。

1.2 經(jīng)營(yíng)與管理

在美術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程建設(shè)中，經(jīng)營(yíng)與管理也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出，創(chuàng)業(yè)人員首先要充分將自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念和方式聯(lián)系起來(lái)，在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中了解消費(fèi)者的喜好，因人而異地滿足消費(fèi)者的需求，對(duì)于消費(fèi)者喜愛的某一個(gè)美術(shù)作品或是與美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容能夠做到細(xì)致地為消費(fèi)者講解，同時(shí)在營(yíng)銷的過(guò)程中可以通過(guò)折扣等形式給予消費(fèi)者更多的福利和優(yōu)惠，讓消費(fèi)者享受更多的福利，從而使得整個(gè)創(chuàng)業(yè)空間前景廣闊。美術(shù)學(xué)專業(yè)本身就是培養(yǎng)學(xué)生要具備一定的藝術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)和技能，擁有對(duì)書畫的鑒賞與保護(hù)的能力，并兼具藝術(shù)品的經(jīng)營(yíng)和管理以及書畫的復(fù)制等多種技術(shù)，并適應(yīng)藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展需要，能夠把自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推向市場(chǎng)。所以，在管理的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者要將美術(shù)作品分門別類，并定期進(jìn)行查看和修復(fù)，在業(yè)余時(shí)間多讀與書畫鑒賞有關(guān)的書籍，提高自己的美術(shù)鑒賞素養(yǎng)，在消費(fèi)者有需求時(shí)能夠輕而易舉地通過(guò)自己所獲得的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

1.3 文化藝術(shù)政策與法規(guī)

文化政策法規(guī)是課程中的基礎(chǔ)性內(nèi)容。愛德華·泰勒說(shuō)過(guò)：“文化或文明是一個(gè)復(fù)雜的整體，包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、法律、道德、風(fēng)俗以及人作為社會(huì)成員繼承下來(lái)的其他的素質(zhì)和習(xí)慣。”文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)本身具有精神屬性，其產(chǎn)品和服務(wù)也是為了滿足人們的精神文化的消費(fèi)需求。因此，創(chuàng)業(yè)者要遵循社會(huì)大的發(fā)展規(guī)律和時(shí)代精神，在文化藝術(shù)的傳播中宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，滿足消費(fèi)者精神層面的需求，在實(shí)施文化藝術(shù)政策的同時(shí)得到消費(fèi)者的青睞。例如，某企業(yè)選擇的繪畫或雕塑藝術(shù)品要符合大眾的審美需求，同時(shí)符合社會(huì)主義價(jià)值觀念，并能通過(guò)作品讓消費(fèi)者了解該作品的歷史背景或創(chuàng)作靈感，讓喜愛美術(shù)的消費(fèi)者得到心靈頓悟，從作品中體會(huì)人生真諦。在此基礎(chǔ)上，對(duì)作品進(jìn)行深入的挖掘和理解，讓消費(fèi)者對(duì)美術(shù)作品有更深的印象，從而給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益。

2 如何進(jìn)行美術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室課程建設(shè)

2.1 打造美術(shù)學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地

創(chuàng)業(yè)要從大學(xué)生主體出發(fā)，并結(jié)合美術(shù)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，為學(xué)生打造凸顯其獨(dú)特個(gè)性的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。在美術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室課程建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)空間，可以為學(xué)生提供開放的美術(shù)工作室以及各種交流活動(dòng)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力打造學(xué)生的創(chuàng)新精神和活力，讓學(xué)生在活動(dòng)和交流中提高自身的藝術(shù)銷售、服務(wù)以及創(chuàng)新能力。例如，學(xué)?？梢詾槊佬g(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，以創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽或是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)等達(dá)到課程目標(biāo)，讓有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生離自己的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)更近。

2.2 營(yíng)造積極的美術(shù)學(xué)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

美術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室課程要時(shí)刻秉承和遵循大學(xué)生創(chuàng)造能力強(qiáng)、創(chuàng)新潛力大以及創(chuàng)意點(diǎn)子多等特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室課程中充分發(fā)揮自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該注重對(duì)美術(shù)學(xué)理論知識(shí)的延伸和拓展，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，創(chuàng)新美術(shù)學(xué)的創(chuàng)業(yè)模式。例如，在美術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室課程中可以引入專業(yè)的成功人士的例子，將美術(shù)學(xué)的創(chuàng)業(yè)理念推向高潮，打造既是精品又是經(jīng)典的創(chuàng)業(yè)課程。另外，美術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的延展性也要注意在課程講解過(guò)程中，校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)講解與校外的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分利用校外創(chuàng)業(yè)資源建立“移動(dòng)課堂”，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)能力，走出學(xué)校，接觸社會(huì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的真正價(jià)值。創(chuàng)業(yè)面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要想在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中逐步走向市場(chǎng)前沿，不僅需要大學(xué)生充分掌握創(chuàng)業(yè)技能，同時(shí)還要求大學(xué)生提升自身的社會(huì)影響力，可以通過(guò)在校內(nèi)外積極投身于社會(huì)實(shí)踐和各項(xiàng)美術(shù)比賽拓寬自己的平臺(tái)，積累人脈和經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造積極主動(dòng)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.3 推進(jìn)美術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的多元化定位

美術(shù)學(xué)專業(yè)不是簡(jiǎn)單地理解美術(shù)理論知識(shí)即可，而是在此基礎(chǔ)上對(duì)自己所了解的美術(shù)理論加以應(yīng)用和實(shí)踐，如對(duì)繪畫創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)行分析和研究講解等。在課程建設(shè)中，一方面要求學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)了如指掌，另一方面要將美術(shù)理論與美術(shù)作品與設(shè)計(jì)相結(jié)合，積極建立多元?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，做到全面發(fā)展。高校在開展大學(xué)生美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)時(shí)要結(jié)合高校的資源優(yōu)勢(shì)，避免美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)呈現(xiàn)出單一化的模式。近年來(lái)，藝術(shù)對(duì)于服務(wù)大眾方面作出了積極貢獻(xiàn)，有部分高校已經(jīng)推出了“藝術(shù)惠民”等活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)鄉(xiāng)村支教、社區(qū)宣講等活動(dòng)提升自己的創(chuàng)業(yè)能力，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能。

3 美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室課程功能

3.1 創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)

美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)開發(fā)多樣化的課程、舉辦沙龍游戲、講座以及研討會(huì)等活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新技能的培訓(xùn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的商業(yè)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。例如，在課程中可以將美術(shù)學(xué)的理論知識(shí)以沙龍游戲的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)同一種美術(shù)作品讓不同的學(xué)生進(jìn)行講解或是根據(jù)作品進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而分析作品的內(nèi)在含義和特征，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。定期舉辦講座，讓每個(gè)有意愿在未來(lái)成為創(chuàng)業(yè)者的學(xué)生分析近期美術(shù)市場(chǎng)的走向，并分析如何經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)，從而達(dá)到最佳營(yíng)銷狀態(tài)。

3.2 創(chuàng)業(yè)者交流平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)業(yè)者的聚集地，思想交流的天然合作平臺(tái)。通過(guò)組織聚會(huì)等形式開展美術(shù)學(xué)行業(yè)的橫向交流，幫助創(chuàng)業(yè)者樹立正確的價(jià)值觀念和營(yíng)銷管理理念，有助于促進(jìn)成功創(chuàng)業(yè)。例如，定期組織創(chuàng)業(yè)者聚會(huì)，在聚會(huì)的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者不僅可以各抒己見，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)還可以吸取他人的長(zhǎng)處，將其應(yīng)用在自己的創(chuàng)業(yè)中，把美術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)合實(shí)踐發(fā)揮到極致。

3.3 創(chuàng)業(yè)研究項(xiàng)目

美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以與其他企業(yè)、個(gè)人或團(tuán)隊(duì)等建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，共同研究如何才能有效地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的良好發(fā)展，并且能夠在第一時(shí)間收集美術(shù)相關(guān)行業(yè)的信息，通過(guò)自身的渠道對(duì)外擴(kuò)散和發(fā)布。例如，創(chuàng)業(yè)者團(tuán)隊(duì)可以每組或每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，搜集近期消費(fèi)者喜愛的美術(shù)作品和大多數(shù)消費(fèi)者認(rèn)同的美術(shù)風(fēng)格，對(duì)其進(jìn)行研究，并以演講或出版刊物，或是舉辦展覽等形式進(jìn)行傳播，以提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，讓創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之路走得更加順暢。

4 結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)三個(gè)方面系統(tǒng)分析了美術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室課程的建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅要具備一定的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和能力，同時(shí)也是將自己所學(xué)的藝術(shù)與文化理論知識(shí)的運(yùn)用、實(shí)踐和對(duì)營(yíng)銷管理等方面是否能夠充分理解的考驗(yàn)。在日常學(xué)習(xí)和生活中，高校學(xué)生應(yīng)該積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)自身才干，將理論與實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)室課程建設(shè)中要遵循“以人為本”的基本原則，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行從營(yíng)銷到管理等全方位的培養(yǎng)，以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)為己任。

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