劉昆

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校當(dāng)中的舞蹈教學(xué)是具有著較大開發(fā)意義的，而且能夠有效的培養(yǎng)大學(xué)生的文化水平、藝術(shù)修養(yǎng)和社交、審美的能力。本文主要針對(duì)高職舞蹈教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)所產(chǎn)生的嚴(yán)重影響進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職舞蹈教學(xué);大學(xué)生;綜合素質(zhì);影響

中圖分類號(hào)：J70-4;G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）18-0228-01

一、前言

舞蹈藝術(shù)它是一種文化的象征，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育那么就是把人類的優(yōu)化文化藝術(shù)進(jìn)行傳承。只有優(yōu)秀的文化作品才是展現(xiàn)人類歷史發(fā)展的最好代表作品，這些都是后代進(jìn)行學(xué)習(xí)的東西，那么高職學(xué)校的大學(xué)生又是當(dāng)代社會(huì)中具有著高層文化的高智商人群，由他們?nèi)鞒袃?yōu)秀的文化是最佳的人選。

二、能有效改善大學(xué)生的身體素質(zhì)和形體氣質(zhì)

舞蹈教學(xué)能夠?qū)θ梭w進(jìn)行塑造，而且科學(xué)和協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，是能夠有助于提升大學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，以此來(lái)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)的舞蹈是有助于學(xué)生進(jìn)行形體的健美，而且在舞蹈教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生一般都比沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生在體形上有著一定的優(yōu)勢(shì)，而且進(jìn)行有效的舞蹈教學(xué)是能有效的改變學(xué)生的“駝背、端肩”等不好的習(xí)慣，讓學(xué)生能在舞蹈的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中挺胸收腹、沉肩直立的良好的習(xí)慣，能讓學(xué)生在不知不覺當(dāng)中改掉之前的不好的習(xí)慣，在讓大學(xué)生進(jìn)行有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、緩急的舞蹈節(jié)奏，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈教學(xué)過(guò)后具有優(yōu)美的肢體和高雅的氣質(zhì)。當(dāng)大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練下來(lái)，不僅能有鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)更是促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，因?yàn)樵谖璧附虒W(xué)當(dāng)中有些都是關(guān)于基本功的訓(xùn)練的，其中促使正在處于身體發(fā)育期間的學(xué)生在訓(xùn)練舞蹈教學(xué)基本功的時(shí)候使學(xué)生的力量、速度以及耐力等都得到了良好的訓(xùn)練。

三、能有效提升大學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性能力

著名蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在進(jìn)行藝術(shù)教育的時(shí)候，應(yīng)該過(guò)多的注意歌曲、節(jié)奏、音樂(lè)和舞蹈所要表達(dá)出的思想要自然的成長(zhǎng)?！蔽璧杆亲鳛橐环N人的情感、視覺、造型性質(zhì)的藝術(shù)，它能協(xié)調(diào)人的動(dòng)作、表情、姿態(tài)以及情感內(nèi)心所要表達(dá)的思想，為大學(xué)生構(gòu)建了具有著童心審美的空間，讓大學(xué)生能夠真實(shí)的感受到藝術(shù)的美，而且現(xiàn)階段我國(guó)的傳統(tǒng)教育理念就是讓孩子具有“乖、聽過(guò)、安靜”的特性，并不是過(guò)多的重視學(xué)生的動(dòng)態(tài)美感，所以在高職的舞蹈教學(xué)當(dāng)中是有助于提升大學(xué)生審美能力的。

在提升了大學(xué)生審美能力的同時(shí)，更多的注意應(yīng)該是學(xué)生的創(chuàng)造性能力，舞蹈藝術(shù)不能一直的停滯不前，應(yīng)該不斷的進(jìn)行挖掘和開拓新的舞蹈思維，讓大學(xué)生能夠不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，所謂的創(chuàng)新能力并不是單一的在舞蹈上進(jìn)行創(chuàng)作，而是能夠把舞蹈欣賞作為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，以此來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造性能力。

四、有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和其他文化水平

高職學(xué)校當(dāng)中的舞蹈教學(xué)是具有著豐富感知的教育課程，有助于提升學(xué)生的理解能力、想象力、欣賞力和思維能力等。在高職學(xué)校當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是完全的符合于現(xiàn)在學(xué)生的特性，具有著愛玩、愛跳的性格，可以在娛樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中來(lái)提升學(xué)生的模仿興趣。教師可以通過(guò)一場(chǎng)舞蹈讓學(xué)生能夠豐富自己的內(nèi)心和想象力，讓學(xué)生通過(guò)自己的感悟去了解和運(yùn)用舞蹈知識(shí)，不斷的增加學(xué)生的感知能力和聯(lián)想能力等，進(jìn)一步的拓展學(xué)生的思維能力和文化水平的提升。

五、有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和思想品質(zhì)

高職學(xué)校的舞蹈教育是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候也對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和傳統(tǒng)道德意識(shí)的培養(yǎng)，而且中國(guó)的主要民族民間舞蹈是根據(jù)民族文化所展現(xiàn)出來(lái)的，其中包含著一個(gè)動(dòng)律、一個(gè)道具以及一個(gè)眼神都能表達(dá)出其中具有的文化內(nèi)涵，當(dāng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候也就是在接受著傳統(tǒng)道德觀的洗禮。所以舞蹈教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生活潑的個(gè)性特點(diǎn)，其實(shí)舞蹈它是一門較為殘酷的藝術(shù)，因?yàn)橛泻芏嗟奈璧竸?dòng)作都是需要學(xué)生能夠認(rèn)真刻苦才能練成的，相對(duì)于較弱的孩子，當(dāng)他們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程當(dāng)中不僅身體得到了訓(xùn)練更是為他們的毅力進(jìn)行磨煉。最后，舞蹈它還是一門大家相互團(tuán)結(jié)的藝術(shù)，有很多的舞蹈動(dòng)作并不是一個(gè)人就能完成和演繹的，而是能夠通過(guò)整體的表現(xiàn)最終取得好成績(jī)，它是需要所有參與者都能夠進(jìn)行整潔劃一的動(dòng)作，假設(shè)在舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中有一名學(xué)生由于不認(rèn)真，致使舞蹈動(dòng)作沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的統(tǒng)一性就會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)舞蹈的表演能力，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要過(guò)多的培養(yǎng)和重視學(xué)生的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)意識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，舞蹈教學(xué)主要是藝術(shù)教育形式，其中包含著美育、體育和德育等多方面相結(jié)合的發(fā)展，整體的教學(xué)模式具有著直觀性和形象性、感受性，高職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育的時(shí)候需要能夠把舞蹈教育融入到素質(zhì)教育當(dāng)中，在舞蹈教育當(dāng)中推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，以此來(lái)促進(jìn)高職舞蹈教育事業(yè)更好的發(fā)展。