摘 要：高校學(xué)生政治價值觀認同是學(xué)生對所處的政治世界的整體態(tài)度和看法，在高校重視思政工作的背景下，當(dāng)前我國高校學(xué)生政治價值觀認同感較強，但也存在著幾個方面的問題。研究這些問題并提出改進措施，能夠為政治價值觀認同的構(gòu)建和強化提供動力。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生，政治價值觀，認同

一、高校學(xué)生政治價值觀認同及現(xiàn)狀

價值觀是人對待周圍客觀事物的的一種思維方式或情感取向，政治價值觀指的是人們對所處的政治世界的整體態(tài)度和看法，它為政治統(tǒng)治的合法性提供一種理念或思想上的支持。包括人們“看待、評價某種政治系統(tǒng)及其政治行為的標(biāo)準(zhǔn)，并由此形成特有的價值觀念和行為模式的標(biāo)準(zhǔn)”。政治價值觀受統(tǒng)治階級意識形態(tài)的的制約和影響，政治權(quán)利一般通過推行或倡導(dǎo)主流的政治價值觀，引導(dǎo)公眾逐步形成對統(tǒng)治階級思想的信任，從而使全社會的價值觀念趨于一致。政治價值觀支配著人的行為，對政治價值觀的認同包括對于指導(dǎo)思想、執(zhí)政理念等固有價值體系及政治主張的認識和和態(tài)度。

黨和國家始終重視思想政治工作，與時俱進地發(fā)展了馬克思主義理論，不斷豐富中國特色社會主義理論體系，大多數(shù)高校學(xué)生對于社會主義制度和理論有著基本的了解，這與黨和國家對意識形態(tài)宣傳工作的重視離不開，更重要的是，隨著廣播、電視特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，學(xué)生了解政治的途徑更加便捷，為黨和國家進一步加強思想政治宣傳，提高高校學(xué)生政治價值觀認同提供了保障。

二、高校學(xué)生政治價值觀認同存在的問題

1、學(xué)生缺乏對價值觀認同的主動性

對政治價值觀的認同是一個動態(tài)的互動過程，一方面來自于政治權(quán)力通過主流意識形態(tài)宣傳來引導(dǎo)民眾，另一方面也需要大眾對于價值“輸出”有較好的“接收”。這就需要個體在價值觀的認知過程中不僅要有主動去學(xué)習(xí)和接受價值觀理論的意愿，即主動性和積極性。在高校學(xué)生政治價值觀的構(gòu)建和強化過程中，激發(fā)和調(diào)動其的積極性和主動性，讓他們有意愿去學(xué)習(xí)和接受社會主義價值觀理論的“熏陶，對于高校思想政治工作的開展起著關(guān)鍵性的作用。而在當(dāng)前教育背景下，理論學(xué)習(xí)成績成為學(xué)生在日常生活中最關(guān)心的問題，而對于政治價值觀學(xué)習(xí)并不關(guān)心，或者“沒時間關(guān)心”。

2、高校思政工作效果有待加強

高校思想政治工作是宣傳黨的思想，加強高校學(xué)生凝聚力和對社會主義認同的主要渠道。高校思政工作者作為黨在高校的“代言人”和“發(fā)聲器”，是構(gòu)建政治價值觀認同的主要力量。但是在當(dāng)前的高校行政體制下，沒有完善的制度來保障思政工作的開展，作為思政工作“主力”的高校輔導(dǎo)員忙于行政事務(wù)，或者是把思想政治工作當(dāng)成是“搞運動”，往往是上級下達任務(wù)，基層黨政干部根據(jù)“指示”搞一些宣傳活動，往往是“熱度一過，就歸于平靜?！彼?，思想政治工作基本是都是零散的、片段式的，難以達到真正的效果。除此之外，思政工作者經(jīng)驗不足、能力不夠，自身思想政治素質(zhì)不夠硬，對于黨的思想和理論處于“一知半解”的狀態(tài)。特別是社會主義價值理論體系較為抽象，需要將理論知識與實際情況相結(jié)合，采用生動形象、學(xué)生樂于接受的形式來開展。但是由于思想政治工作專業(yè)人才和隊伍的缺乏，這些工作難以有效地開展起來。

3、意識形態(tài)監(jiān)管和引導(dǎo)有待加強

全球化和信息時代對于政治認同的構(gòu)建是一把“雙刃劍”，它們在給政治認同帶來豐富內(nèi)容和便捷傳輸方式的同時，也帶來了諸多的隱患。全球化進程中多元價值觀對于傳統(tǒng)社會主義價值觀體系的沖擊，特別是享樂主義、拜金主義、利己主義等破壞傳統(tǒng)優(yōu)良價值觀念的“思想毒蟲”已浸透到學(xué)生群體中去，還有某些團體或組織為了達到丑化社會主義、制造轟動效應(yīng)所傳播的一些擾亂社會的信息，都對高校學(xué)生的政治價值觀認同產(chǎn)生了或多或少的消極影響。特別需要提出的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，在紛繁復(fù)雜的信息中，學(xué)生因為辨別能力較弱而被某些別有用心的信息發(fā)布者所誤導(dǎo)和“綁架”，而這些信息往往以“丑化”黨和政府、歪曲社會主義價值為目的，使得高校學(xué)生對黨和政府的意識形態(tài)宣傳產(chǎn)生質(zhì)疑，不信任感進一步增加，消解著社會主義價值觀體系的構(gòu)建。

三、抓好高校思政工作強化學(xué)生價值觀認同

1、開展多種形式的價值觀教育活動

社會主義核心價值觀教育是社會主義制度的靈魂，也是構(gòu)建公民政治認同的精神來源。社會主義核心價值觀倡導(dǎo)愛國主義、集體主義的價值，對于凝聚民心、維護社會穩(wěn)定意義重大。由于過去的社會主義價值觀教育活動中存在著“走過場”、“做樣子”的問題，所以如何開展行之有效的價值觀宣傳教育，是擺在高校管理者面前的一個難題。這要求高校思政工作者在強化價值觀教育意識的同時，不斷加強對社會主義價值觀體系的學(xué)習(xí)，深刻理解理論知識并與實際相結(jié)合，這樣才能在價值觀宣傳教育過程中更加透徹、清晰地傳達給學(xué)生，同時要學(xué)會用“學(xué)生習(xí)慣的語言”去講給學(xué)生，告別過去價值觀學(xué)習(xí)理論性太強，學(xué)生無法接受的弊端。不斷創(chuàng)新核心價值觀理論宣傳的方式，要采用受教育者喜聞樂見和容易接受的方式開展，使理論知識常識化、“接地氣”。

2、調(diào)動高校學(xué)生政治學(xué)習(xí)的主動性

只有調(diào)動高校學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們認識到思想政治教育的重要性和必要性。因此，高校教育者要在新生入校時就進行相關(guān)教育，闡明思想政治理論學(xué)習(xí)的重要性。同時作為高校學(xué)生，要以了解和學(xué)習(xí)黨的先進理論知識為己任，用黨的先進理論武裝自己的頭腦，在學(xué)好專業(yè)知識的同時，積極提高政治理論素養(yǎng)，對于指導(dǎo)自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的意義，在學(xué)習(xí)中提升自己的綜合素質(zhì)，成為更優(yōu)秀的社會主義接班人。

3、通過制度建設(shè)營造良好教育環(huán)境

由于多元價值理念對社會主義價值理念的沖擊，導(dǎo)致高校學(xué)生群體這種出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個人主義等不良社會風(fēng)氣，這是與社會主義核心價值觀背道而馳的。因此，強化高校學(xué)生政治價值觀認同，首要任務(wù)就是要加強對這些“歪風(fēng)邪氣”的監(jiān)管，通過“抑惡”來減少社會主義價值觀構(gòu)建的阻力。通過法律法規(guī)來約束和規(guī)范公民行為是捍衛(wèi)道德底線，是弘揚社會主義核心價值觀理念的基礎(chǔ)。我國目前在制度設(shè)計方面仍需加強，法律對于傳播不良信息，影響社會穩(wěn)定的行為要給予嚴(yán)厲的打擊；高校要嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)生群體出現(xiàn)的不良社會風(fēng)氣，建立基層預(yù)警機制，通過重點監(jiān)管、嚴(yán)厲制裁的制度設(shè)計，將不良校園風(fēng)氣扼殺在“萌芽狀態(tài)”。

參考文獻

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[2]孫杰.當(dāng)代中國社會主義核心價值觀研究[D].中共中央黨校，2014.

作者簡介

楊冬（1990-），男，山西呂梁人，中國民航飛行學(xué)院研究實習(xí)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

（作者單位：中國民用航空飛行學(xué)院）