宮婷婷

摘 要：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平越來越高，社會文明程度也越來越高，許多外國學(xué)生都紛紛選擇中國學(xué)校作為其留學(xué)之地，面對越來越多的外國留學(xué)生，高校必須認(rèn)識到原有管理工作理念和工作機制的不足，結(jié)合實際情況進行改革。據(jù)此，本文對高校留學(xué)生管理工作的理念和機制創(chuàng)新進行探討。

關(guān)鍵詞：高校留學(xué)生；管理工作；理念；機制創(chuàng)新

留學(xué)生管理工作職責(zé)非常多也非常雜，例如要根據(jù)上級部門政策、規(guī)定，結(jié)合學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，制訂留學(xué)生年度工作計劃與總結(jié)；負(fù)責(zé)留學(xué)生的日常管理工作。制訂留學(xué)生管理規(guī)章制度，組織進行留學(xué)生的法律與校規(guī)教育，抓好學(xué)生的日常行為教育及校風(fēng)教育，做好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)等等。而要做好這些工作，就必須樹立科學(xué)的管理工作理念，探討新型的管理機制。

一、高校留學(xué)生管理工作理念之“全才”培養(yǎng)理念與機制創(chuàng)新

（一）加強思想政治教育，重塑留學(xué)生內(nèi)心世界，贏得其心理認(rèn)同

加強留學(xué)生思政教育是留學(xué)生管理工作的第一步，也是非常重要的一步，其遵循“先學(xué)做人，后學(xué)做事”的人才培養(yǎng)策略，是人才培養(yǎng)策略的核心和重點。

1.生活式的思想政治教育重塑留學(xué)生內(nèi)心世界

人的行為往往會受到思想政治規(guī)范的約束，思想政治是一種可以在人與人、人與社會之間的起到調(diào)節(jié)性作用的規(guī)范。思想政治修養(yǎng)源于生活，生活中的表現(xiàn)，言談舉止，行為習(xí)慣才是真正的，純粹的修養(yǎng)，而這種高尚的思想政治修養(yǎng)不是一蹴而就的，需要對生活細(xì)細(xì)的品味，對人生慢慢的閱讀，對每一件事，每一個人都懷著一種積極的心態(tài)去面對。

2.創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育模式，培養(yǎng)留學(xué)生的“心理認(rèn)同感”

（1）教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變：探究大學(xué)思想政治教育模式創(chuàng)新策略，就要從思想政治教育的主體入手，而學(xué)生作為教育的主體，必須要承認(rèn)學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過程中的主體作用。因此，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教學(xué)模式創(chuàng)新深植于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念土壤中，這是教育模式創(chuàng)新的重要前提和基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，產(chǎn)生心理認(rèn)同感的重要途徑。

（2）學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生的思想政治素養(yǎng)包含多個方面，包括基本的社會道德素養(yǎng)（敬業(yè)、誠信、友善）和重要的國家政治素養(yǎng)等等。這些思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)過程并不是一朝一夕的，在創(chuàng)新思想政治教育模式的過程中，它們將會被系統(tǒng)的整合在一起，成為推動思想政治教育模式創(chuàng)新進程的重要力量，而這種多元化、多層次的思想政治教育內(nèi)容會對學(xué)生的心理成長產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，這有利于培養(yǎng)其心理認(rèn)同感。

（二）構(gòu)建良好的人才培養(yǎng)體系，加強職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展策略

加強職業(yè)培訓(xùn)是留學(xué)生管理工作的第二步，也是關(guān)乎留學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的重要一步，其為構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)策略提供了重要幫助，隨著時代的發(fā)展，通過加強職業(yè)培訓(xùn)讓留學(xué)生走出“空中樓閣”，使之真正成為現(xiàn)代社會需要的精英人才。

1.對外策略

（1）積極與其他職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?；蚬局贫ㄩL期合作計劃：高校要發(fā)展自己的職業(yè)培訓(xùn)工作，就必須借助專業(yè)的力量，即和一些社會信譽度高的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?；蚬拘纬砷L期合作關(guān)系，借助他們的力量提升留學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）規(guī)劃高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展道路：高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作要做到何種程度、要走到何種地步，這都是需要高校領(lǐng)導(dǎo)和其他教育工作者考慮的事情，因此，以精準(zhǔn)和數(shù)據(jù)和科學(xué)的方法為基礎(chǔ)，規(guī)劃高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展道路，是非常重要的。

2.對內(nèi)策略

（1）進一步完善高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作制度和流程：完善高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作制度和流程是保障職業(yè)培訓(xùn)工作穩(wěn)定、順利進行的前提和基礎(chǔ)，對內(nèi)，高校領(lǐng)導(dǎo)人員要對此工作給于高度重視，教育管理部門要積極與留學(xué)生導(dǎo)師交流溝通，制定科學(xué)的留學(xué)生技能培訓(xùn)制度和流程，這都是必不可少的。

（2）不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，善于學(xué)習(xí)：首先，只有做到不斷總結(jié)，高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作才能及時發(fā)現(xiàn)問題，繼而更正錯誤、彌補不足；其次，只有善于學(xué)習(xí)，高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作才能始終保持前進的姿態(tài)，并與高校、社會的發(fā)展步調(diào)一致。因此，上至高校領(lǐng)導(dǎo)人員，下至普通教職工，都應(yīng)學(xué)會在高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)過程中找到自己的缺點和不足，從而使整個人力資源管理模式由“制度管人”逐步過渡到“自我培養(yǎng)和管理”，最大程度的提升留學(xué)生的工作能力。

二、高校留學(xué)生管理工作理念之人本管理理念與機制創(chuàng)新

基于人本管理理念的高校留學(xué)生管理工作的首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在中學(xué)，由于中學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。

學(xué)校管理的性質(zhì)就是在于實施學(xué)校精細(xì)化管理，在此過程中教學(xué)管理是核心，打造一支高素質(zhì)的管理隊伍是先決條件，堅持以人為本是重要保障，營造和諧的人際氛圍是關(guān)鍵。

（一）進一步加強教學(xué)管理

1.注重提高教師自身的綜合素養(yǎng)。為了加強教學(xué)管理，教師需主動提升自身的綜合素養(yǎng)，加強對留學(xué)生管理能力的培養(yǎng)以不斷滿足留學(xué)生的實際需求。首先，教師要著力于在查找資源、解決問題方面的實際能力，利用一切可以利用的機會來了解留學(xué)生的方方面面。其次，教師還要注重對于信息收集、整理、分析和研究等方面的技能提升，經(jīng)過不斷積累提升自身專業(yè)能力。另外，教師們相互之間應(yīng)該進行積極的經(jīng)驗交流，借鑒他人的長處來彌補自身的不足。

2.采用新型的教學(xué)管理評價方式。傳統(tǒng)的教學(xué)管理評價方式大多以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這不利于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，也不能準(zhǔn)確的反映教師的教學(xué)管理水平。因此，學(xué)校應(yīng)該在新型的教學(xué)管理評價體系中加入對留學(xué)生行為、心理的考核標(biāo)準(zhǔn)，促使教師在平時教學(xué)中注重培養(yǎng)留學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活行為，使其保持良好的心理狀態(tài)。

（二）打造高素質(zhì)的管理隊伍

1.堅持以人為本的管理理念：堅持以人為本的管理理念，其核心體現(xiàn)在以下 方面：第一，必備的內(nèi)在需求。即充分調(diào)動管理人員和留學(xué)生的積極性，以便提高管理和工作的水平，從而最大限度的去實現(xiàn)目標(biāo)。第二，依靠人是一切工作的前提，發(fā)揮整體功能，少數(shù)服從多數(shù)，注重協(xié)作和統(tǒng)一。第三，尊重留學(xué)生，包括尊重留學(xué)生的個人信仰，保護留學(xué)生的個人隱私等。第四，愛護和關(guān)心留學(xué)生，盡最大可能為其創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.營造和諧的人際氛圍：人際氛圍好不好，關(guān)鍵看管理，而管理好不好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)，對于學(xué)校來說，做一個有魅力的管理者，才能影響留學(xué)生！作為管理者，不僅僅要有威信更應(yīng)該有親和力，而且應(yīng)該明白，威信是建立在個人魅力基礎(chǔ)上的，魅力是來自于自身淵博的知識，果斷的決策力，公平的辦事原則和平易近人的工作作風(fēng)。管理者要善于為每一位留學(xué)生搭建展示自我的舞臺，充分發(fā)揮每一位留學(xué)生的積極作用，與其一道努力，營造和諧的人際氛圍。

三、結(jié)束語

綜上所述，“全才”培養(yǎng)理念和人本管理理念是現(xiàn)階段指導(dǎo)高校留學(xué)生管理工作的先進理念，既能最大限度的發(fā)揮高校的育人工作成效，又能讓留學(xué)生感受到中國高校的人性化管理方式給他們帶來的輕松、愉快和安定。隨著我國教育管理理念的不斷發(fā)展，我們相信，每位留學(xué)生都可以在中國高校中學(xué)習(xí)更多知識、訓(xùn)練更多技能、進一步提升自身道德素質(zhì)、體會更加美好的校園生活。

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