黃燕玲

一、引言

習總書記系列重要講話中提出了愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀倡導建議。在我國閱讀越來越受關(guān)注，倡導全民閱讀，建設書香社會，已經(jīng)成為普遍共識。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們越來越偏愛“碎片閱讀”，缺乏深入閱覽，高校圖書館的閱讀量呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，因此推進高校圖書館閱讀促進，刻不容緩。

二、高校圖書館閱讀促進的重要性

閱讀是人們從書本或資料中獲取信息的重要過程，是人們不斷提升自我的有效途徑， 閱讀促進是指通過提供閱讀資源，營造閱讀氛圍，改善閱讀環(huán)境，從而引導缺乏閱讀意愿的人愛上閱讀，增強閱讀能力。由此可見閱讀促進有著重要意義。高校是國家培養(yǎng)人才的重要場所，高校圖書館作為學校文獻信息資源中心，對幫助和提高大學生閱讀水平有著重要意義，是師生豐富知識和提升綜合素質(zhì)的重要場所，在學生成長、成才過程中起著重要作用。因此，我們應該積極推進高校圖書館閱讀促進，讓更多的大學生重視閱讀，喜愛閱讀，提高高校學生的綜合素質(zhì)和技術(shù)技能。

三、高校圖書館的閱讀現(xiàn)狀

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展及應用，高校讀者獲取信息的渠道不斷拓寬，范圍不斷擴大，自由度不斷增加，高校圖書館不再是讀者獲取知識的最直接途徑。閱讀的便捷性、“碎片閱讀”以及閱讀愿望的弱化等造成了高校讀者入館率和借閱率的銳減。如何發(fā)揮高校圖書館優(yōu)勢，推行閱讀促進成，引導讀者多讀書、讀好書，善讀書，已成為高校圖書館最緊迫的任務之一。

四、高校圖書館閱讀促進的策略

信息技術(shù)及新媒體的發(fā)展給傳統(tǒng)的閱讀方式及閱讀習慣帶來了巨大沖擊，使得高校讀者的閱讀行為發(fā)生了較大變化，高校圖書館要有效推行閱讀促進，就必需要緊跟時代發(fā)展，轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新模式。

1.以“需”促“建”，加強館藏資源建設，滿足讀者閱讀需求。

館藏資源是圖書館建設的立館之本。俗話說，我“需”故我“用”。過去，大多數(shù)圖書館在開展資源建設時，都是以圖書館的發(fā)展需求為主，沒有充分考慮讀者的需求，因而使得館內(nèi)一部分資源利用率較低。要提高館藏資源的利用率，吸引更多的讀者走進圖書館，利用圖書館的資源，必須從讀者的需求出發(fā)，以此為核心，兼顧圖書館的發(fā)展，開展館藏資源建設工作。 ①開展采購需求調(diào)查，明確需求大方向，調(diào)和館藏資源建設與滿足讀者需求之間的矛盾，實現(xiàn)館藏資源供給的專業(yè)性和針對性，提高館藏資源建設的質(zhì)量。 ②創(chuàng)新采購模式，拓寬采購渠道，可采取二級學院推薦采購+現(xiàn)場采購+網(wǎng)上選購等多種方式相結(jié)合，擴大參與采購工作的群體，滿足讀者多維度的需求。（A、二級學院推薦采購主要由專業(yè)老師推薦滿足專業(yè)建設、教學需要及學生課外閱讀需要的圖書；B、現(xiàn)場所采購包括：組織老師及學生直接至各大采購中心選購或在校內(nèi)開展圖書展示活動，現(xiàn)場選購； C、網(wǎng)上選購是指圖書館組織讀者在線上網(wǎng)站直接選取需要的圖書）③長期開展圖書薦購，并利用新媒體功能，實現(xiàn)圖書薦購的便捷性，如實現(xiàn)掃圖書ISBM碼一鍵推薦給圖書館購買等功能。④增強圖書采購的頻率，滿足讀者的實時需求。

2.創(chuàng)新服務模式，提高服務質(zhì)量

（1）創(chuàng)新服務模式，將適用的新媒體技術(shù)引入閱讀服務環(huán)節(jié)，拓展圖書館服務時間、空間及讀者獲取資源和服務的便捷性。①利用新媒體開展全方位讀者服務，如活動宣傳、館藏展示、在線展覽、資源宣傳等。②開通移動服務，提高獲取資源及服務的便捷性，如開通移動圖書館服務、開通24小時自助圖書館服務，開通圖書館微信公眾號服務等。③利用新媒體技術(shù)在傳播視頻、音頻、圖片及文字方面的巨大優(yōu)勢，通過微視頻、文章推送等方式大力推廣圖書館的資源及服務，增強讀者利用圖書館的粘性。

（2）提高服務質(zhì)量，推行“個性化”服務。①加強館員綜合素質(zhì)和工作能力的提升，堅持以人為本的服務理念，注重服務的主動性、細節(jié)性及多樣性，關(guān)懷讀者，增加讀者對圖書館的親合力，提升讀者的感知度。②重視圖書館微信公眾號發(fā)經(jīng)營及管理，實現(xiàn)與圖書管理系統(tǒng)業(yè)務的對接，創(chuàng)新方法，拓展內(nèi)容，大力推薦高質(zhì)量、高水平閱讀書目，整理、挖掘、發(fā)布適合于閱讀的優(yōu)秀內(nèi)容。推出“每周圖書推薦”、“大學生必讀圖書”、“閱讀排行版”、“年度好書”、“借閱排行版”等專項服務，實現(xiàn)線上與線下同步推廣，向讀者推薦介紹好書，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③充分利用大數(shù)據(jù)及新媒體的功能，分析讀者的個性需求，提供個性化推送服務，推薦讀者需要的資源，激發(fā)讀者的閱讀興趣。④注重讀者的分享與交流閱讀體驗，加強圖書館與讀者間的良性互動，打造閱讀推廣交流平臺，充分利用線上功能，豐富讀者服務的內(nèi)涵，加強與讀者間的交流互動，引導讀者交流、推薦和分享好書，增強讀者的閱讀興趣，提高讀者閱讀參與度。

3.積極打造人性化閱讀空間，增強讀者閱讀體驗

隨著社會的發(fā)展，新時代的“讀者需求”不僅包括對知識資源質(zhì)量和服務的需求，還包括利用圖書館的體驗需求。更多的讀者偏向于“星巴克”式的閱讀環(huán)境。讀者希望圖書館不僅是知識的殿堂，還能成為他們心靈的棲息地，成為緊張的學習生活中他們向往的“第三空間”，學習之余可以在圖書休息和交流。因此圖書館需要根據(jù)自身的實際情況，堅持以人為本的原則，在文化教育性和科學實用性的基礎上，充分考慮閱讀環(huán)境的和諧舒適性，對館內(nèi)環(huán)境建設進行人性化的改造，為讀者打造具有本校特色的閱覽環(huán)境。

4.積極營造讀書氛圍，提高讀者閱讀興趣，建設書香校園

良好的閱讀習慣的形成是一個長期的過程，圖書館必須樹立閱讀促進工作的長效意識，根據(jù)學校的實際情況制定長遠的閱讀促進計劃，從讀者的需求出發(fā)，有效刺激讀者的閱讀興趣，讓更多的讀者喜愛閱讀，參與閱讀并樹立終身閱讀意識，建設書香校園。①加強校園及圖書館文化建設，努力營造閱讀享受的氛圍，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念促進工作方式的創(chuàng)新，采用線上線下多渠道聯(lián)動推廣模式，如“線上書目、線下閱讀”“線下活動、線上參與”，讓新媒體平臺活動宣傳與內(nèi)容展示齊頭并進，使閱讀推廣工作呈現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)?；?、多媒體化特征，實現(xiàn)閱讀推廣效益最大化，積極開展多種形式的主題活動，如開展“書香班級”、“書香宿舍”、“書簽設計”等比賽，舉辦“文化書展”“學習與成長”微視頻比賽、英語四、六級考前培訓、②提升讀者閱讀興趣，積極開展利用圖書館的教育，加強讀者回引。開展“入館培訓”，在館內(nèi)增設圖書館宣傳手冊，宣傳短片，讓讀者充分領(lǐng)略圖書館的文化魅力；尊重學習者的主動性和創(chuàng)造性，加強館內(nèi)資源導引，在館內(nèi)舉辦讀書交流分享會及各種講座，如“真人圖書館”等，吸引更多讀者走進圖書館、利用圖書館。③積極發(fā)揮班級導師及專任教師的作用，積極引導學生多讀書，讀好書。④充分利用學生社團（如“讀者協(xié)會及志愿者團隊”）架起圖書館與讀者間的橋梁，發(fā)揮學生團隊的影響力，讓更多的學生參與到閱讀當中來，體會閱讀的樂趣。

結(jié)語

閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要途徑，圖書館大力推進閱讀促進，是建設書香校園，促使大學生提高閱讀興趣及閱讀水平的重要舉措，通過閱讀進行思考有利于提升大學生的綜合素質(zhì)及技術(shù)技能，有利于提高學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

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