王娟

摘 要：目前，我國(guó)初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力相比較于書(shū)面閱讀能力普遍欠缺，初中生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力大多都感到懼怕，初中英語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全部過(guò)程中占據(jù)著很重要的地位，所以初中生的英語(yǔ)教學(xué)都得把聽(tīng)力這一塊看得比較重要才行，通過(guò)一些處理手法，普遍改善中國(guó)的初中生英語(yǔ)聽(tīng)力較弱的現(xiàn)象，盡量提升初中生英語(yǔ)的聽(tīng)力水準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)聽(tīng)力 教學(xué)

伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)也變成了國(guó)際語(yǔ)言，而我國(guó)的中學(xué)生在學(xué)習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中也要逐漸養(yǎng)成興趣和好的習(xí)慣，掌握熟練的語(yǔ)言技能，老師在教學(xué)方面也應(yīng)該有一個(gè)好的提升與職業(yè)素養(yǎng)，不僅在課堂上，再落實(shí)在生活之中，這樣對(duì)于中學(xué)生的聽(tīng)力能力也會(huì)有一個(gè)雙管齊下的功能，才能真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義是什么。

一、初中生英語(yǔ)聽(tīng)力的現(xiàn)狀

1.欠缺聽(tīng)到英語(yǔ)的環(huán)境。每個(gè)國(guó)家都有每個(gè)國(guó)家的語(yǔ)種，有在中國(guó)生活的

外國(guó)人，但是中學(xué)生卻不太能接觸到，更別說(shuō)專業(yè)的英語(yǔ)是什么樣的，中國(guó)學(xué)習(xí)英文的開(kāi)始也是在有漢語(yǔ)的環(huán)境下進(jìn)行的，在中國(guó)初中生的世界里面，他們認(rèn)為能讓他們學(xué)習(xí)到英語(yǔ)的就只有學(xué)校的老師，因此基本上很少有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，由于長(zhǎng)期未接觸英語(yǔ)語(yǔ)境，造成了中國(guó)學(xué)生不能準(zhǔn)確得分辨出漢語(yǔ)和英語(yǔ)的區(qū)別，這些是造成中國(guó)的中學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力的重要因素。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的微薄。毋庸置疑，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠準(zhǔn)確的發(fā)音

有很多英語(yǔ)單詞的發(fā)音與意思很相似，假如在發(fā)音這一塊得不到老師準(zhǔn)確的教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)理解障礙。以我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，初中英語(yǔ)老師在給學(xué)生傳授知識(shí)的過(guò)程中可能只會(huì)關(guān)注學(xué)生是不是認(rèn)識(shí)26個(gè)字母與48個(gè)音標(biāo)，往往卻忽視了學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，長(zhǎng)時(shí)間的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音就會(huì)增加學(xué)生們的聽(tīng)力誤差，甚至有的老師自己也不太能準(zhǔn)確地說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)來(lái)，這也是我國(guó)導(dǎo)致中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力方面較差的原因。

3.聽(tīng)力教材的文化差異。英語(yǔ)是一個(gè)國(guó)家語(yǔ)言文化的體現(xiàn)，既然提到文化

背景，就一定承載了一個(gè)國(guó)家的悠久歷史與傳統(tǒng)文化，中國(guó)的中學(xué)生想學(xué)好英語(yǔ)，肯定要對(duì)國(guó)外的文化以及風(fēng)土民情等做出相關(guān)的了解，而偏偏在這方面中國(guó)學(xué)生是做的不夠，僅僅通過(guò)課本上的材料來(lái)認(rèn)識(shí)外國(guó)是有一些膚淺與不足的，為什么很多中國(guó)大學(xué)生去國(guó)外留學(xué)明明英語(yǔ)成績(jī)很好但外國(guó)人卻聽(tīng)不懂他說(shuō)的是什么？很多時(shí)候，中國(guó)教材上面描述的外國(guó)和真真正正的外國(guó)也有很大的差別，由于只能接觸教材，學(xué)習(xí)到的也全部是教材上面的內(nèi)容。

4.中國(guó)對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的不重視。在中國(guó)很多學(xué)校的教學(xué)中，老師總是會(huì)以

課本上的內(nèi)容進(jìn)行講解，在以前有很多人認(rèn)為中國(guó)人該講中國(guó)人的語(yǔ)言，為什么要去刻意模仿外國(guó)人的說(shuō)話方式與技巧，直到后來(lái)才有人覺(jué)悟?qū)W習(xí)英語(yǔ)是為了接觸世界，改革開(kāi)放、搞活經(jīng)濟(jì)等，英語(yǔ)才得到真正的重視。

二、提升初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效方法

1.重視英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。都知道英語(yǔ)有26個(gè)字母和48個(gè)音標(biāo)，老師們可以

對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次訓(xùn)練，只要有念得不對(duì)的地方立刻幫其改正，漸漸的學(xué)生們的發(fā)音也會(huì)走向正確的方向，這也是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了固定的基礎(chǔ)，相反，如果錯(cuò)誤卻沒(méi)能得到一個(gè)好的改正，學(xué)生們就會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)的是對(duì)的，就會(huì)一直錯(cuò)下去，因此有一個(gè)好的專業(yè)的輔導(dǎo)員是多么重要。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力時(shí)的技巧。在初中這個(gè)階段是打下英語(yǔ)的重要階段，很多

學(xué)生因?yàn)槿鄙賹I(yè)的聽(tīng)力習(xí)慣，在讀寫英語(yǔ)單詞的時(shí)候覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是一旦接觸試卷卻又老是做錯(cuò)，所以老師們應(yīng)該對(duì)于聽(tīng)力方面發(fā)明出一些獨(dú)特的方法。學(xué)生們可以在聽(tīng)力考試之前把包含的東西都仔細(xì)迅速地過(guò)濾一遍，知道重點(diǎn)在哪里是什么，在考試時(shí)盡量去把握重點(diǎn)，有的學(xué)生在測(cè)試聽(tīng)力過(guò)程中聽(tīng)不懂時(shí)，還一個(gè)勁兒地去回想聽(tīng)到的是什么，然而又錯(cuò)過(guò)了下一個(gè)聽(tīng)力的內(nèi)容，如果有不明白的，可以先放著不管，認(rèn)真聽(tīng)下一個(gè)內(nèi)容是說(shuō)的什么，一般聽(tīng)力考試?yán)蠋煻紩?huì)重復(fù)兩遍，到第二遍第三遍的時(shí)候再去聽(tīng)之前沒(méi)弄懂的，這樣考試的提升率在之前的前提下也會(huì)有一個(gè)改善。

3.誘發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在初中生的學(xué)習(xí)生涯中，一般都會(huì)把心

思投入到自己喜歡的東西上，而老師們應(yīng)該了解自己的學(xué)生喜歡什么而進(jìn)行教學(xué)，都說(shuō)興趣是最好的老師，有的老師授課過(guò)程中過(guò)于嚴(yán)肅，學(xué)生們繃著精神上課覺(jué)得課堂枯燥無(wú)味，這樣不把知識(shí)記死就是學(xué)不進(jìn)去知識(shí)，從而無(wú)法活靈活現(xiàn)的運(yùn)用到實(shí)際操作中，老師們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臓I(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍，這樣學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中也學(xué)到了知識(shí)，在游戲與活動(dòng)中也可以把一些簡(jiǎn)單的詞匯用英語(yǔ)的形式講出來(lái)，這樣學(xué)生反而更加能記住一些簡(jiǎn)單的單詞。

4.切合實(shí)際進(jìn)行授課。中國(guó)人包括中學(xué)生都知道在國(guó)外有萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、

圣誕節(jié)等一些重要的節(jié)日，而在學(xué)習(xí)過(guò)程和生活中也常常會(huì)接觸到，甚至在當(dāng)天還有學(xué)生會(huì)將自己打扮成節(jié)日的裝扮讓父母陪同前往游樂(lè)場(chǎng)等一些地方，如果學(xué)生們對(duì)于這些節(jié)日與名稱沒(méi)有相關(guān)的去深入了解，在聽(tīng)力時(shí)難免會(huì)有一些難度，除去學(xué)校的老師，父母更是孩子的老師，因此，作為父母都應(yīng)該讓孩子在生活中去感受語(yǔ)言的博大精深，而不是一味的教材知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)的過(guò)程中技巧與運(yùn)用是很重要的，但是不管是什么都需要自己的努力與實(shí)踐，甚至可以這么說(shuō)，如果有條件去國(guó)外走一走看一看，在國(guó)內(nèi)多去與英美國(guó)家的人交談會(huì)對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)有很深的幫助，想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力以及綜合能力，就得多關(guān)注多實(shí)用多接觸。不止是以前，在現(xiàn)在的中國(guó)老一輩的思想也在貫徹著下一代的足跡，他們可能會(huì)認(rèn)為一把歲數(shù)無(wú)需再學(xué)習(xí)，殊不知下代的未來(lái)才剛剛開(kāi)始，越是家庭條件好的人越是不重視孩子的教育，他們甚至想著將來(lái)孩子可以接手他們的事業(yè)，也是因?yàn)檫@樣的原因，讓孩子不清楚自己是否真的愿意接受那樣的生活，無(wú)法尊重孩子的意愿。

有的人想出國(guó)賺錢結(jié)交朋友，但前提是學(xué)好英語(yǔ)知道怎樣巧妙的與人溝通，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是基礎(chǔ)也是一件新鮮的事物，在小學(xué)的時(shí)候也會(huì)接觸英語(yǔ)，但是沒(méi)有真真正正地走進(jìn)英語(yǔ)的世界是不會(huì)感受到英美國(guó)家語(yǔ)言的奇妙之處的?？偠灾?，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不能忽視聽(tīng)力只重視讀寫，這樣的話會(huì)直接影響到整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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