魏懷基

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代媒體；內(nèi)涵；幼兒；影響；積極；消極

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）10—0079—01

當(dāng)今社會(huì)科技日新月異，現(xiàn)代信息媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展 ，尤其以智能化網(wǎng)絡(luò)電視及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端為主的現(xiàn)代媒體發(fā)展勢(shì)不可擋?，F(xiàn)代媒體作為教育和傳播的媒介在幼兒教育中的份量也越來越重。3-6歲學(xué)齡前兒童在家庭教育和生活中接觸現(xiàn)代媒介成為普遍現(xiàn)象，他們正在通過現(xiàn)代新型媒體資源獲取新的知識(shí)觀念、新的娛樂方式，并形成相應(yīng)的社會(huì)品質(zhì)和心理特征。

一、現(xiàn)代媒體內(nèi)涵界定

所謂現(xiàn)代媒體，是指在現(xiàn)代電子技術(shù)條件下，實(shí)現(xiàn)信息傳遞的各種電子設(shè)備。現(xiàn)代媒體所傳遞的信息形式有很多，主要有文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等。根據(jù)媒體出現(xiàn)的時(shí)間先后順序可以將媒體劃分為第一媒體（報(bào)紙刊物）；第二媒體（廣播）；第三媒體（電視）；第四媒體（互聯(lián)網(wǎng)）；第五媒體（移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)）。隨著智能技術(shù)與媒體技術(shù)的相互融合，其中第三、四、五媒體可歸屬于現(xiàn)代媒體范疇。本文重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代媒體中網(wǎng)絡(luò)電視和智能移動(dòng)終端對(duì)幼兒社會(huì)品質(zhì)及心理發(fā)展的影響作簡(jiǎn)要闡述。

二、現(xiàn)代媒體對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響

1. 網(wǎng)絡(luò)電視對(duì)幼兒社會(huì)品質(zhì)形成的積極影響

（1）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目尤其是少兒類節(jié)目符合幼兒直觀、形象、具體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且大都具有交互式體驗(yàn)，能夠形象便捷地讓幼兒獲取多方面的知識(shí)，幼兒可在收視中邊玩邊看中獲取許多知識(shí)技能，從而促進(jìn)智力發(fā)育。

（2）電視文化對(duì)萌發(fā)幼兒理想，培養(yǎng)兒童成為“創(chuàng)造型”的人才起著開啟心靈的作用。少兒電視作品中經(jīng)常都以塑造英雄人物或形象為主，用來反映英雄人物或卡通形象的成長(zhǎng)道路，有的反映科學(xué)性的發(fā)明創(chuàng)造，有的反映科幻探索，這些積極向上的電視作品激發(fā)了幼兒從小愿意動(dòng)手動(dòng)腦的良好品質(zhì)和理想信念。

（3）電視可以通過直觀可視的藝術(shù)形象開拓幼兒視野，陶冶情操，提高兒童審美意識(shí)。徜徉在電視藝術(shù)長(zhǎng)廊，孩子們可以身臨其境地欣賞到世界各地的優(yōu)美音樂、舞蹈、體育以及領(lǐng)略祖國(guó)大好河山和宏偉建筑等等，當(dāng)然這是一個(gè)潛移默化的過程，對(duì)兒童審美素質(zhì)的影響將是非常深遠(yuǎn)的。

（4）電視節(jié)目對(duì)于兒童思想品德的教育以及行為習(xí)慣的形成起著巨大的作用。兒童通過觀看電視作品中正反形象和行為的塑造，從中可以分清好與壞、善與惡、美和丑，這有助于在孩子們幼小的心靈里逐漸樹立起一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。

2. 智能手機(jī)對(duì)幼兒心理發(fā)展的作用

（1）幼兒在使用智能手機(jī)玩游戲時(shí)，可以通過角色扮演和任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練手腦協(xié)調(diào)能力。隨著娛樂畫面、故事情節(jié)、人物任務(wù)的不斷轉(zhuǎn)換，既鍛煉了幼兒的肢體協(xié)調(diào)，也提高了幼兒的觀察能力、空間想象和思維能力。

（2）智能手機(jī)的發(fā)展在一定程度上代表了現(xiàn)代媒體與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)融合發(fā)展的最新趨勢(shì)，幼兒使用智能手機(jī)和平板電腦等電子設(shè)備既不可避免，又順應(yīng)信息科技發(fā)展潮流，合理使用有助于提高幼兒信息意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。

三、現(xiàn)代媒體對(duì)幼兒發(fā)展的消極影響

1. 網(wǎng)絡(luò)電視對(duì)幼兒品德發(fā)展的消極作用

（1）3-6歲幼兒辨識(shí)能力低，容易模糊成人世界與幼兒世界的界限，對(duì)電視節(jié)目中的成人化語(yǔ)言、不良行為習(xí)慣等容易盲目模仿，不利于良好行為習(xí)慣和社會(huì)品質(zhì)的形成。比如在幼兒非常喜歡的電視劇《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片中，有出現(xiàn)“老婆”、“滾”等語(yǔ)言，對(duì)正處于語(yǔ)言發(fā)展期和社會(huì)行為初期的幼兒具有消極和負(fù)面影響。

（2）在幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成中，電視節(jié)目的虛擬世界削弱了幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系，淡化了家庭中親子間的語(yǔ)言和情感交流。

2. 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體終端對(duì)幼兒心理發(fā)展的消極影響

（1）據(jù)調(diào)查，智能手機(jī)產(chǎn)品是目前造成我國(guó)一部分孩子視力低下的最直接因素。受“低頭族”家長(zhǎng)的影響，兒童在智能手機(jī)上觀看影視作品、玩游戲等，長(zhǎng)時(shí)間觀看閃爍變化的屏幕會(huì)造成孩子視力的急劇下降。

（2）3-6歲學(xué)齡前幼兒正處于運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間以一個(gè)固定姿勢(shì)玩手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能設(shè)備，將對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康造成極大的危害。

（3）幼兒依賴或者沉溺于手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能設(shè)備，轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，缺乏與人的現(xiàn)實(shí)交流，無法感受到不同的眼神、語(yǔ)氣，體會(huì)到悲傷、喜悅等情感體驗(yàn)，這對(duì)孩子社會(huì)交往、語(yǔ)言發(fā)展、情緒管理等都會(huì)造成嚴(yán)重而深遠(yuǎn)的影響。

編輯：王金梅