張曉紅

園林行業(yè)的迅猛發(fā)展，對具有一定專業(yè)技術(shù)并且有較高職業(yè)素質(zhì)的園林人才需求大增，培養(yǎng)高職園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是教育教學(xué)中的重中之重?；诟拭C省教育科學(xué)規(guī)劃辦課題Gs[2016]GHB1231研究內(nèi)容以及個人對素質(zhì)教育的認識和思考，本文僅就高職院校園林技術(shù)專業(yè)推進素質(zhì)教育過程人才培養(yǎng)模式研究談一點個人的想法。

所謂職業(yè)素質(zhì)就是人們從事相應(yīng)的工作所具備的個性心理品質(zhì)是從事專門工作的人自身所必須具備的條件具體表現(xiàn)為職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)技能、職業(yè)習慣等。根據(jù)行業(yè)企業(yè)反饋，園林行業(yè)技術(shù)人員在就業(yè)上崗過程中存在綜合素質(zhì)有待提升的夙愿。本文通對高職園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方式進行研究，完成提升素質(zhì)教育的高職園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

1高職園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

園林技術(shù)專業(yè)是一個集建筑、生態(tài)及藝術(shù)于一體的學(xué)科門類，該專業(yè)覆蓋面廣，交叉性強，需要復(fù)合型書技術(shù)人才。要求學(xué)生不僅要掌握該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識（園林景觀規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工、園林植物栽培養(yǎng)護等）還應(yīng)當具備較強的職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)習慣。

專業(yè)培養(yǎng)目標只注重技能培養(yǎng)。目前社會和企業(yè)對園林技術(shù)專業(yè)崗位需求不同，為突出高職辦學(xué)特色，以提高學(xué)生職業(yè)技能為目的人才培養(yǎng)模式逐漸與企業(yè)行業(yè)要求脫節(jié)。只專業(yè)培養(yǎng)目標只注重技能培養(yǎng)，未進行全面的培養(yǎng)，技能型人才培養(yǎng)包括人才的素質(zhì)培養(yǎng)。

學(xué)生就業(yè)后缺乏一定的職業(yè)道德修養(yǎng)以及社會公德。隨著社會的不斷發(fā)展，市場競爭的不斷加劇。社會和用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)道德要求也越來越高了。在校大學(xué)生不能不充分認識到提高職業(yè)道德修養(yǎng)對社會、時個人的重要意義，并對自己的不足采取有效措施切實提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

學(xué)生對世界觀、人生觀、價值觀的認知程度。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，確立崇高的理想信念，對我走什么路、做什么樣的人都有著不可低估的影響。中國革命和建設(shè)之所以能取得舉世公認的就是毛澤東同志把馬克思列寧主義理論同中國的具體實際相結(jié)合的結(jié)果。我們要選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的，不同的人生選擇，決定著不同的人同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。

2大學(xué)生加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性以及對社會的重要意義

2.1、學(xué)生加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。大學(xué)生加強跟業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準則。涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與從業(yè)人員、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德既是對本行業(yè)人員在職業(yè)生活中行為的準則要求，又是本行業(yè)人員與社會所負的道德責任和義務(wù)，在整個道德體系中占有顯著的位置。

是社會主義道德建設(shè)的突破。職業(yè)道德是一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是道德的一個特殊且十分重要的領(lǐng)域。因為人們崇高的道德品質(zhì)的形成主要靠在職業(yè)生活實踐中學(xué)習和鍛煉?？梢哉f職業(yè)道德建設(shè)是整個社會道德建設(shè)的突破。

改善社會關(guān)系、提高園林行業(yè)職業(yè)道德，改造社會風氣。只有熱愛本職工作，忠于職守、積極工作，才能自覺為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。對改善社會關(guān)系、改造社會風氣可以起到巨大的推動作用。因為大學(xué)生本身具有較大的影響力，能促使人們緊密協(xié)作、互相學(xué)習，整個社會就會形成健康、團結(jié)、和諧的良性循環(huán)狀態(tài)勢必改善人與人之間的關(guān)系、改善整個社會的道德面貌，推動整個社會主義精神文明建設(shè)。

3園林技術(shù)專業(yè)提升素質(zhì)教育人才培養(yǎng)模式

具有良好的思想政治素質(zhì)和行為規(guī)范；具有良好的基本文化修養(yǎng)素質(zhì)；具有良好的身體素質(zhì)和穩(wěn)定的心理素質(zhì).具有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實干、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)。園林技術(shù)專業(yè)提升基本素質(zhì)分解如表1.

4提升素質(zhì)教育的方法措施

大學(xué)生必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，才能使自己成才，才能適應(yīng)社會的需要。新型合格的社會主義人才不僅要有堅定的政治方向，而且要有良好的道德觀念，不僅要掌握科學(xué)的理論知識、嫻熟的職業(yè)技能和良好的文化修養(yǎng)、還要有良好的身心素質(zhì)，而且需要有主動的服務(wù)意識、靈活的應(yīng)變能力、人際溝通能力、熱情、富有親和力的團隊精神、應(yīng)對挫折的能力等最不可或缺的是較高的職業(yè)道德品質(zhì)。

4.1開展講座等形式。每學(xué)期開展各種傳統(tǒng)文化教育講座以及傳統(tǒng)美德教育講座。可以增加最常見的中國書法、京戲臉譜、武術(shù)、器樂等，中國傳統(tǒng)美德包括忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥8方面的各種形式的講座、活動。

4.2鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)技能大賽以及賽項培訓(xùn)。倡導(dǎo)鼓勵學(xué)生參加各種技能大賽，政策機制鼓勵教師學(xué)生多參與各項技能大賽。

職業(yè)道德由八個基本因素構(gòu)成，即職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)紀律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽和職業(yè)作風。大學(xué)生要想成功，必須熱愛本職工作、忠于職守、遵守職業(yè)紀律、敬業(yè)奉獻。以樹立和把握正確的善惡評價標準增強明辨是非的能力。沒有正確的職業(yè)道德認識就不可能形成正確的職業(yè)道德觀念和道德判斷能力，就不可能有正確的行為選擇和行為習慣。