廣東 黃奕珊

筆者有幸參與了教學考試雜志社組織的原創(chuàng)團隊幾個階段的活動，發(fā)現(xiàn)許多教師在進行原創(chuàng)試題研發(fā)過程中會由于素材有限而影響原創(chuàng)試題的命制。好的素材是成功命題的基礎，因此結(jié)合高考試題的素材來源分析，將筆者常用的素材積累途徑進行總結(jié)，以期對即將加入原創(chuàng)工作的同仁有所幫助。

1.高考試題素材分析

高考生物試題的素材一般源自教材（包括中學教材和大學教材）、命題專家的知識經(jīng)驗、生命科學史和科技論文等。其中科技論文作為素材在科學性、應用性、新穎性和公平性等方面都有一定的保障，因此受到高考命題專家的青睞，也備受模擬試題命制者的追捧。而高中一線教師往往受限制科技論文的獲取途徑等限制，使得他們對利用新素材命制原創(chuàng)試題敬而遠之。

2.常見素材搜索途徑和工具

2.1 素材搜索途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，作為命制原創(chuàng)題素材的科技論文的來源不再僅限于萬方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫，還可以從多種網(wǎng)絡媒體中找尋命制原創(chuàng)題的素材，以下是筆者經(jīng)常使用的幾種網(wǎng)絡媒體。

2.1.1 愛學術(shù)

愛學術(shù)平臺可通過論文題目或關鍵詞搜索，找到各類期刊的學術(shù)論文（不包括碩士論文、博士論文），若通過手機客戶端下載，每天可免費下載幾篇PDF格式的論文，也可通過電腦客戶端無限制下載圖片版論文或者通過關注相應論文公眾號進行PDF格式的論文下載。

2.1.2 知乎日報

知乎日報每天更新很多文章，包括權(quán)威的時事解讀、有趣的生活建議，也有許多與生物相關的最新內(nèi)容。

2.1.3 微信公眾號

利用微信自媒體進行原創(chuàng)題素材搜集，能夠保證試題的新穎度。以下為筆者使用較多的微信公眾號。

果殼網(wǎng)：每天推送的內(nèi)容不僅權(quán)威，而且經(jīng)常進行辟謠。筆者的大部分生物資訊，首先是從該公眾號獲得的。

Nature自然科研：推送信息包含社會熱點、《Nature》或其他著名雜志文章，如《自然-生物醫(yī)學工程》《npj-計算材料學》等，相應的文章通過“閱讀原文”還可以免費下載。

環(huán)球科學Scientific American：推送的內(nèi)容大多與生命科學有關，也是最新科技前沿。

植物科學最前沿：定期更新植物學頂尖雜志及綜合期刊上有關植物學的研究論文導讀，并能獲得相關論文下載鏈接。

遺傳與疾病論壇：每天推送一例遺傳病，內(nèi)容包括對某例遺傳病的“概述” “病因” “發(fā)病機制” “臨床表現(xiàn)” “患者圖片”“診斷”“檢查”“預防”等。

以上是筆者在命制原創(chuàng)題時使用較多的公眾號，另外還有一些其他的公眾號，如有與微生物有關的“發(fā)酵工程”“腸菌康”等；與基因工程有關的“基因農(nóng)業(yè)網(wǎng)”“基因組編輯”等；與生物學有關雜志創(chuàng)辦的“生物學教學”“生物學通報”“生物學雜志”等，這些公眾號都可以用來搜索素材用于試題命制。

2.2 常用工具

工欲善其事必先利其器，通過以上途徑獲得的信息很多且過于雜亂，因此需要利用合適的工具進行收藏、整理。筆者常用的工具是以下兩個。

2.2.1 有道云筆記

有道云筆記不僅能隨時記筆記、管理筆記和同步文件，而且還能隨時收藏來自微信、知乎等網(wǎng)絡媒體的文章或者網(wǎng)頁。利用有道云筆記進行原創(chuàng)試題的命制，主要利用有道云筆記的收藏功能，但前提是需要將網(wǎng)絡媒體與個人有道云筆記帳號進行綁定。

2.2.2 微信“搜一搜”

微信“搜一搜”可以搜索到微信自有內(nèi)容，包括微信的聊天記錄、朋友圈消息、微信公眾號文章，還可以進行微信外搜索，比如搜索“轉(zhuǎn)基因”，不僅可以看到“百度百科”的內(nèi)容，還可以搜索到“知乎”的內(nèi)容，甚至可以看到搜狐新聞、騰訊新聞等內(nèi)容。利用微信“搜一搜”功能進行原創(chuàng)試題命制的優(yōu)勢主要在于通過公眾號搜索的文章都是封閉在微信系統(tǒng)內(nèi)的，除了作為合作方的“搜狗”能搜索到，其他公司是完全無法觸及的，微信公眾號更新速度很快，能及時抓住新聞熱點，及時找到新穎的原創(chuàng)題素材，這樣搜索出來的信息優(yōu)于“百度”的搜索結(jié)果。

3.原創(chuàng)試題命制示例

筆者利用科技論文進行原創(chuàng)試題命制的基本思路：素材選取→問題設計→設問表達。其中素材選取過程需要在每天收集的論文素材中結(jié)合擬定的考點細目表中的考點進行“海選”，同時剔除冗余信息；問題設計過程需要結(jié)合考點細目表的能力設計和既定的思維層次展開；所設置問題的表達需要簡約、嚴謹、不失科學性，且同時要結(jié)合學生的學情進行設定。以下是筆者命制的原創(chuàng)試題示例。

【例1】鼠婦是一種性別決定為ZW型的喜潮濕、陰暗環(huán)境的小動物。上世紀80年代發(fā)現(xiàn)，沃爾巴克氏體（一種細菌）偏愛雌性鼠婦，能使雌性的W染色體消失，只要是雌蟲受感染，其產(chǎn)生的下一代必將帶有沃爾巴克氏體，并能使雄性胚胎性反轉(zhuǎn)成雌性。近期對雌性鼠婦基因組測序發(fā)現(xiàn)，未感染沃爾巴克氏體雌性鼠婦的染色體上含有沃爾巴克氏體部分DNA，類似最初丟失的W染色體控制鼠婦的性別。下列敘述正確的是 （ ）

A.上世紀80年代發(fā)現(xiàn)的雌性鼠婦的性染色體組成都是ZW

B.沃爾巴克氏體與鼠婦是寄生關系，誘捕鼠婦需要用到熱光燈

C.攜帶沃爾巴克氏體的鼠婦可以通過顯微鏡觀察染色體的形態(tài)確定其性別

D.所有攜帶沃爾巴克氏體DNA的鼠婦都是雄性，這種變異屬于基因重組

【素材來源】“果殼網(wǎng)”公眾號在2016年12月29日推送的文章《你們細菌打架，關老子的性別P事？憑什么把我變成妹子了！》。

【命題思路】這篇文章內(nèi)容涉及性染色體、進化、細菌等相關概念?；跀M定的考點細目表，本題主要考查伴性遺傳、生物的變異，同時根據(jù)鼠婦本身的生活習性等信息，本材料又可涉及種間關系、土壤中小動物豐富度的統(tǒng)計等有關知識，基于本次試題的定位為高三二模，可以將本題考查的知識點進行綜合，同時考查考生對知識的識記、理解和運用的能力?；谝陨纤伎?，經(jīng)過多次打磨后形成上述試題。

【答案】B

【例2】2017年2月24日，馬來西亞警方證實導致13日金正男死亡的不明液體是目前毒性最強的神經(jīng)毒劑——VX毒劑。為生產(chǎn)VX的解藥——丁酰酯酶，美國軍方科學家利用現(xiàn)代生物技術(shù)獲得重組丁酰酯酶。請回答：

（1）正常人體內(nèi)，乙酰膽堿起作用后會被乙酰膽堿酯酶滅活，而VX進入人體后會迅速與乙酰膽堿酯酶結(jié)合，導致____________ （填結(jié)構(gòu)）中乙酰膽堿大量堆積從而引起神經(jīng)系統(tǒng)嚴重紊亂，最終致人死亡?？茖W家將與乙酰膽堿酯酶功能相同的丁酰酯酶的基因?qū)肷窖蝮w內(nèi)獲得能通過分泌乳汁產(chǎn)生該酶的轉(zhuǎn)基因山羊。請描述如何處理目的基因_______?？捎肞CR技術(shù)擴增人丁酰酯酶基因，該技術(shù)包括3次溫度處理，其中第2個溫度處理的目的是___________________________。重組質(zhì)粒除了啟動子和目的基因外，還應包括________________和復制原點。該技術(shù)獲得的轉(zhuǎn)基因動物叫_________________________ 。

（2）為縮短生產(chǎn)時間，除了上述方法外，研究人員還將丁酰酯酶基因?qū)氪竽c桿菌中以期能在短時間內(nèi)生產(chǎn)大量丁酰酯酶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)出來的丁酰酯酶沒有生物活性，可能原因是_________________________________ 。此方法要先將大腸桿菌處理成_______________________ 細胞。

（3）為檢驗轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)的重組丁酰酯酶的解毒能力，研究人員用皮膚接觸過VX毒氣的小型豬進行試驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與對照組比較，重組丁酰酯酶解毒能力達到67 %，為使該酶活性提高到90 %以上，可以對其進行蛋白質(zhì)工程改造，其基本途徑：從預期丁酰酯酶的功能出發(fā)→設計預期的丁酰酯酶結(jié)構(gòu)→推測應有的____________ 序列→找到相對應的____________ 序列。

【素材來源】“知識分子”公眾號在2017年2月25日推送的文章《VX神經(jīng)毒劑的解藥——藏在轉(zhuǎn)基因羊奶中》。

【命題思路】選修3試題的命制一直以來是原創(chuàng)的難點，這篇文章主要是對有機磷毒劑的解毒原理及生產(chǎn)進行了描述。文章所述內(nèi)容具有時效性，不單純是生物學問題，還涉及世界安全等，能夠很好地發(fā)展學生的科學素養(yǎng)、人文精神、國際視野和社會責任感。本次試題定位是高二聯(lián)考，基于學生的學情（剛剛學完必修3和選修3）確定本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、基因工程的基本原理及應用（包括目的基因的獲取、PCR技術(shù)、基因表達載體的構(gòu)建）、蛋白質(zhì)工程等相關知識，旨在考查考生對知識的識記、理解能力，以及運用知識在新情景中遷移的能力和分析圖片、文字表達能力。

【答案】（1）突觸間隙（1分） 將人丁酰酯酶基因與山羊乳腺蛋白基因的啟動子重組 使引物與模板鏈互補配對 終止子、標記基因 乳腺生物反應器（2）丁酰酯酶合成后需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，而大腸桿菌沒有這兩種細胞器（答案合理即可） 感受態(tài)（3）氨基酸（1分） 脫氧核苷酸（1分）

【例3】古印加“神的糧食”——藜麥（自花受粉，異源四倍體）由兩種無親緣關系的二倍體作物經(jīng)過幾千年的進化和選擇而來（圖1）。請回答：

圖2

（1） 據(jù)圖1分析，藜麥基因組計劃需測量_________ 條染色體，甲變成乙在自然界中可能是因為_________ 引起的。

（2）圖2是CO2濃度對藜麥光合作用強度影響的曲線，藜麥若長期處于圖中B點所處條件下，則其葉片面積會較大且植株較高，原因是__________________________________________________________________________。圖中A點和A′點都在坐標橫軸上，其含義分別是_________________________________________________________。隨機摘取藜麥葉片，用無水乙醇提取葉綠素，為提高實驗數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是_______________________ 。

（3）藜麥種子含有苦味的皂甙，需先用水浸泡才能食用，浸泡2小時后種子會發(fā)芽，推測可能與__________________（填激素）減少有關。

【素材來源】Nature自然科研在2017年2月19日推送的本周Nature論文推薦的封面故事《藜麥高質(zhì)量參照基因組發(fā)布》。

【命題思路】文章主要是介紹藜麥及其基因組測序的研究進展，作為考查光合作用的試題背景，可以引導學生關注社會問題與生物學的聯(lián)系等。作為市級三模統(tǒng)考，學生基本完成了全部的復習，同時考慮學生的心理狀態(tài)，故設定本題考查人類基因組計劃、多倍體形成、植物激素的作用、影響光合作用的環(huán)境因素、實驗等有關知識，以及析圖能力、文字表達能力，但試題難度整體不大。

【答案】（1）18（1分） （極度）低溫（1分）（2）細胞分裂和細胞生長使葉面積變大，進而促進光合作用制造更多有機物，使植株增高（答案合理即可）光合作用強度等于呼吸作用強度、植物進行光合作用的最低CO2濃度 進行重復測量（1分）（3）脫落酸（1分）

當然，選對素材只是原創(chuàng)試題的第一階段，后續(xù)試題的設問角度、語言表達等均需仔細打磨，最好的形式是組內(nèi)教師共同交流打磨。若能兼顧到全國其他地區(qū)的學情，則試題的評價指標會與預期指標更接近，更加能體現(xiàn)命題者的思路，使命制的試題達到用途最大化。