河北

全國(guó)I卷歷史試題一直是高中歷史教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)起到引領(lǐng)性作用。筆者研究近三年的全國(guó)I卷試題，發(fā)現(xiàn)全國(guó)I卷命題有一定的規(guī)律性和穩(wěn)定性，也有很強(qiáng)的創(chuàng)新性、反常規(guī)性?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)整理如下。

一、試題形式的套路與反套路

套路：近三年全國(guó)I卷試題總字?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定，試題呈現(xiàn)形式多樣。選擇題及主觀題無(wú)艱深的文言文。題干和選項(xiàng)均不是很長(zhǎng)，選擇題各題A、B、C、D選項(xiàng)講究對(duì)稱(chēng)，各選項(xiàng)字?jǐn)?shù)相同或相近。

反套路：2017年全國(guó)I卷未設(shè)置選修《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》部分的主觀題，總字?jǐn)?shù)不降反增，選擇題題干和42題題干字?jǐn)?shù)均明顯高于往年，字?jǐn)?shù)的增加對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求。2017年高考題表格數(shù)量為4個(gè)，側(cè)重考查學(xué)生的比較思維。2017年高考主觀題題號(hào)略有變化，之前的40題題號(hào)變?yōu)?1題 ，之前的41題題號(hào)變?yōu)?2題，打破了以往歷史學(xué)科主觀題40+41+選做的模式。對(duì)于該變化，學(xué)生在備考時(shí)多無(wú)涉及，部分底子薄弱的學(xué)生不能很好地應(yīng)對(duì)，此項(xiàng)“反套路”能很好地檢測(cè)學(xué)生的歷史學(xué)科底蘊(yùn)和應(yīng)試心理。

附表一：近三年全國(guó)I卷歷史學(xué)科試題形式比較表

二、試題考查范圍的套路與反套路

套路：近三年全國(guó)I卷高考題選擇題部分呈現(xiàn)“三分天下”的穩(wěn)定格局 ：即中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史各有4道選擇題。試卷整體呈現(xiàn)“略今詳古”的特點(diǎn)。試題圍繞歷史學(xué)科主干知識(shí)命制試題，考查學(xué)生對(duì)重大事件、重要概念的宏觀認(rèn)識(shí)，無(wú)過(guò)于細(xì)節(jié)、過(guò)于偏怪的知識(shí)點(diǎn)。近三年全國(guó)I卷選擇題中中國(guó)近代史部分均為三道選擇題，考點(diǎn)也相對(duì)固定，多次考查晚清中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。2017年全國(guó)I卷第42題考查明清時(shí)期的中外對(duì)比，2016年全國(guó)I卷第40題考查清代人口的增長(zhǎng)。明清時(shí)期是歷史的大轉(zhuǎn)型期，是綜合型試題很好的切入點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)需特別關(guān)注。整體來(lái)看，全國(guó)I卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如2017年第35題涉及二十國(guó)集團(tuán)組織，關(guān)注G20峰會(huì)的時(shí)政熱點(diǎn)。

反套路：以往歷史試題主觀題隱性涉及社會(huì)熱點(diǎn)，如2015年第41題考查長(zhǎng)效熱點(diǎn)科技發(fā)展，2016年全國(guó)I卷在我國(guó)放開(kāi)二胎的大政策下考查中國(guó)古代、近代人口增長(zhǎng)。而今年的全國(guó)I卷主觀題的設(shè)置卻并未太涉及熱點(diǎn)，而是考查學(xué)生并不太熟悉的民族主義，第42題材料也比較傳統(tǒng)。所以在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，忌過(guò)度猜題。扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，全面地提升學(xué)生能力才是王道。

附表二：近三年考點(diǎn)細(xì)目表整理

三、試題設(shè)問(wèn)設(shè)置、難度設(shè)置的套路與反套路

套路1：高考?xì)v史題呈現(xiàn)歷史知識(shí)應(yīng)用題與語(yǔ)文題兩分天下的局面，部分試題雜糅歷史知識(shí)與語(yǔ)文能力。筆者研究發(fā)現(xiàn)，材料主旨類(lèi)選擇題和概括觀點(diǎn)類(lèi)主觀題的比重占?xì)v史總分的50%左右。歷史基礎(chǔ)史實(shí)類(lèi)試題占比約50%。某些年份主觀題第二問(wèn)延伸問(wèn)設(shè)問(wèn)是結(jié)合所學(xué)知識(shí)，但主要答案在材料中，使得歷史試題語(yǔ)文味較濃。如選擇題中“反映”“說(shuō)明”“表明”“體現(xiàn)”類(lèi)材料主旨題，和大題的第一問(wèn)基礎(chǔ)問(wèn)“概括型”試題，可將其視為帶歷史情境的語(yǔ)文題。此類(lèi)試題考查學(xué)生閱讀材料獲取歷史信息及歷史結(jié)論的能力，在答題時(shí)，從材料出發(fā)并充分利用材料，提取材料的核心觀點(diǎn)，不需要脫離材料過(guò)度延伸?！霸颉薄氨尘啊薄坝绊憽薄白饔谩鳖?lèi)設(shè)問(wèn)的歷史試題多涉及歷史史實(shí)的時(shí)序性和因果聯(lián)系，是帶有知識(shí)立意的傳統(tǒng)型歷史試題。此類(lèi)試題能很好地考查學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。如是此類(lèi)設(shè)問(wèn)，僅是重復(fù)題干主旨的選項(xiàng)不對(duì)，因果倒置、邏輯混亂的選項(xiàng)亦不會(huì)正確。

套路2：全國(guó)Ⅰ卷試題面向省份多為考生多、考學(xué)壓力大的省份。所以全國(guó)I卷歷史試題保持了較大的思維量和較高的難度，凸顯高考的選拔功能。

反套路：2017年試題難度較2016年有所提高，2017年選擇題部分正確選項(xiàng)設(shè)置不落窠臼，多是學(xué)生不熟悉的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思維的深度和嚴(yán)謹(jǐn)性提出了更高的要求。2016年全國(guó)Ⅰ卷非選擇題整體過(guò)于簡(jiǎn)單，雖然說(shuō)要結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答，但實(shí)際上提煉材料或摘錄材料關(guān)鍵詞就可以得滿分。2017年非選擇題則綜合考查了概括、說(shuō)明、比較、評(píng)價(jià)等學(xué)科方法，對(duì)考生的綜合素質(zhì)要求比較高。2017年第42題材料信息量大，列舉了14—17世紀(jì)中西方若干政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系的重要史實(shí)。此題涉及的能力有獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、描述和闡述事物、論證和探討問(wèn)題四個(gè)層次，對(duì)學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)要求較高。

附表三：近三年歷史選擇題設(shè)問(wèn)比較

四、我對(duì)全國(guó)I卷試題和備考的幾點(diǎn)感想

1.試題整體較少

有的專(zhuān)家建議多做高考題，但2017年全國(guó)各地歷史高考真題加一起也僅是百余道。就全國(guó)I卷而言，試題分值較大，涉及的考點(diǎn)較少，學(xué)生做的15道試題未必能反映學(xué)生的真實(shí)水平。如借鑒學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試的模式，減少單個(gè)試題的分值并擴(kuò)大題量、延長(zhǎng)考試時(shí)間，應(yīng)該會(huì)有更好的區(qū)分度。

2.平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)解放思想，淘汰落后的、過(guò)于細(xì)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

高考考查學(xué)生對(duì)重大史實(shí)的宏觀認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生記憶重大時(shí)間，掌握重要概念，圍繞主干知識(shí)做一些補(bǔ)充是必要的，但不應(yīng)不顧考情地面面俱到。否則學(xué)生會(huì)有學(xué)習(xí)無(wú)用的迷茫感，老師會(huì)有教學(xué)無(wú)用的挫敗感。因全國(guó)I卷思維量較大，所以在教學(xué)中應(yīng)注意加大思維型試題的訓(xùn)練，在練習(xí)中提升學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性，在訓(xùn)練中提升學(xué)生的能力。

3.全國(guó)I卷學(xué)術(shù)味較濃，體現(xiàn)理性判斷、深度思考、探究創(chuàng)新

在教學(xué)中老師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，吃透史學(xué)研究方法和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，多讀史學(xué)專(zhuān)著與論文，讓自己成長(zhǎng)為“科研型”歷史教師。