吉林

李明剛

2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ第6～8題是以“古埃及農(nóng)耕文明”為素材設(shè)計(jì)的一組選擇題，考生反饋該組試題錯(cuò)誤率較高。本文根據(jù)考生反饋的錯(cuò)誤原因解析本組試題；依據(jù)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、基本能力和核心素養(yǎng)對(duì)本組試題進(jìn)行評(píng)析。

一、試題呈現(xiàn)

(2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)熱帶沙漠中的尼羅河泛濫區(qū)孕育了古埃及農(nóng)耕文明。尼羅河在每年6—10月泛濫，從上游帶來的類似肥沃土壤的沉積物，與上游來水和周邊區(qū)域的植物資源，都對(duì)農(nóng)耕文明的形成意義重大。據(jù)此完成1～3題。

1.熱帶地區(qū)原始的耕種方式多為刀耕火種。古埃及人在刀耕火種方式出現(xiàn)之前，能夠在沉積物上直接耕種，是因?yàn)槟崃_河泛濫區(qū) ( )

A. 用水便利 B. 土壤肥沃

C. 地勢(shì)平坦 D. 植被缺失

2.尼羅河下游泛濫區(qū)沉積物主要來源地的降水特點(diǎn)為 ( )

A. 降水季節(jié)性強(qiáng)，年降水量大

B. 降水季節(jié)性強(qiáng)，年降水量小

C. 降水季節(jié)分配均勻，年降水量大

D. 降水季節(jié)分配均勻，年降水量小

3.古埃及人從周邊區(qū)域引入植物用于種植，引入植物的生長(zhǎng)期必須與尼羅河泛濫區(qū)的耕種期一致。由此判斷這些植物最可能來自于 ( )

A. 熱帶雨林氣候區(qū) B. 地中海氣候區(qū)

C. 熱帶草原氣候區(qū) D. 熱帶季風(fēng)氣候

【參考答案】1.D 2.A 3.B

二、試題解析

第1題，刀耕火種又稱遷移農(nóng)業(yè)，先以石斧，后來用鐵斧砍伐地面上的樹木等枯根朽莖，草木曬干后用火焚燒，利用地表草木灰作肥料，播種后不再施肥。古埃及人能夠不必“刀耕火種”，在沉積物上直接耕種的主要原因是尼羅河泛濫時(shí)期水位較高，使泛濫區(qū)植被缺失，故D選項(xiàng)正確；用水方便、土壤肥沃、地勢(shì)平坦是尼羅河泛濫區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，非直接耕種的原因，故A，B，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

第2題，從材料信息可知尼羅河下游泛濫區(qū)沉積物來源于上游，尼羅河上游東非高原為熱帶草原氣候區(qū)，年降水量大且干濕季分明，故A選項(xiàng)正確。

第3題，尼羅河每年6—10月泛濫，農(nóng)作物生長(zhǎng)期為11月—次年5月，地中海氣候區(qū)冬季溫和多雨，因此地中海氣候區(qū)冬季農(nóng)作物生長(zhǎng)期與尼羅河泛濫區(qū)的耕種期一致，故B選項(xiàng)正確；熱帶草原氣候區(qū)夏季多雨時(shí)為農(nóng)作物生長(zhǎng)期，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；古埃及人從周邊區(qū)域引入植物用于種植，熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候區(qū)距離尼羅河流域較遠(yuǎn)，故A，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

三、試題評(píng)析

1.知識(shí)與能力

本組試題只給出文字材料，未給出圖示信息，表面看似簡(jiǎn)單，實(shí)則極易判斷失誤。試題材料以中國(guó)“一帶一路”倡議合作伙伴國(guó)——埃及為區(qū)域背景，利用古埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)設(shè)試題情境，主要考查學(xué)生對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)等主干知識(shí)的掌握程度，同時(shí)還涉及埃及的地理位置、尼羅河流經(jīng)區(qū)域等知識(shí)。解答試題要求學(xué)生在獲取和解讀地理信息基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)探究地理問題。解答第1題的關(guān)鍵在于獲取和解讀材料和設(shè)問中的“刀耕火種”“直接”兩個(gè)關(guān)鍵詞；解答第2題的關(guān)鍵在于獲取材料信息“上游帶來”，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)“尼羅河上游所在地的氣候特點(diǎn)”；解答第3題的關(guān)鍵在于解讀設(shè)問中的提示信息“引入植物的生長(zhǎng)期必須與尼羅河泛濫區(qū)的耕種期一致”，再運(yùn)用氣候類型分布及特點(diǎn)等知識(shí)進(jìn)行解答。

2.核心素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)是目前高中課程教學(xué)的關(guān)鍵和最終目標(biāo)。本組試題要求學(xué)生在區(qū)域認(rèn)知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理綜合思維探究實(shí)際的地理問題，有利于學(xué)生形成人地協(xié)調(diào)觀念。試題體現(xiàn)了地理核心素養(yǎng)的考查，如下表：

綜合思維尼羅河下游沉積物來源地降水特點(diǎn)。人地觀念植被影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耕種方式。區(qū)域認(rèn)知古埃及人利用尼羅河泛濫規(guī)律發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

試題整體思路突出體現(xiàn)了人地協(xié)調(diào)觀，指引學(xué)生遵循自然規(guī)律、與自然和諧相處，促進(jìn)學(xué)生形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展觀念。沙漠中的古埃及人利用尼羅河泛濫規(guī)律發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是古代“天地人和”觀念的典范。第1題古埃及人在刀耕火種方式出現(xiàn)之前，能夠在沉積物上直接耕種，闡明人類可以利用自然規(guī)律，改造自然，體現(xiàn)了人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。第3題古埃及人從周邊區(qū)域引入植物用于種植，引入植物的生長(zhǎng)期與尼羅河泛濫區(qū)耕種期一致，闡明地理環(huán)境是人類活動(dòng)的重要外部條件，體現(xiàn)地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的直接影響。