梁鳳枝

堯堯是我們班最能“吹”的一位小男生，他的“妙語(yǔ)連珠”為他贏得了不少鐵粉。在自習(xí)課上他滔滔不絕，回答問(wèn)題故弄玄虛，經(jīng)常說(shuō)一些讓人哭笑不得的答案，非讓課堂“熱鬧”起來(lái)不可。

真正的“好戲”發(fā)生在一個(gè)下雨的傍晚，晚自習(xí)的鈴響過(guò)了好久，堯堯帶著幾個(gè)“哥們”沖進(jìn)課室。這時(shí)，我氣沖沖地把他們攔了下來(lái)。我雙手叉腰，氣勢(shì)洶洶地站在他們面前。他們嚇得早已魂飛魄散了！

其實(shí)我早就收到來(lái)自生活老師的“情報(bào)”，他們幾個(gè)在宿舍聚在一起玩“三國(guó)殺”。據(jù)說(shuō)，堯堯精心制作了幾百?gòu)垐D文并茂、創(chuàng)意十足的“三國(guó)殺”卡片。他們玩得太投入了，以致忘記了上晚自習(xí)的時(shí)間。聽(tīng)到這些情況的時(shí)候，我非常生氣。看到他們嘻嘻哈哈、若無(wú)其事地走進(jìn)課室那一刻，我的情緒有點(diǎn)失控。考慮到其他學(xué)生都在安靜地自習(xí)，我把“火”壓了一下?！俺鋈ィ≡诓賵?chǎng)上等我。”我最終還是向著他們吼了一句。他們幾個(gè)磨磨蹭蹭地總算在操場(chǎng)上一字排開(kāi)，忐忑不安地候著。

我從課室跟了出來(lái)，腦子里開(kāi)始閃著一大堆責(zé)罵的臺(tái)詞。突然，我想起了曾經(jīng)在一本國(guó)外雜志上刊登過(guò)一篇談?wù)搰?guó)內(nèi)和國(guó)外遇見(jiàn)陌生人的不同提問(wèn)，我想試試看，畢竟，“罵人”不是我的強(qiáng)項(xiàng)。于是，我快步走到他們的跟前，手?jǐn)[了一下，示意他們坐下來(lái)，我自己先坐下了。我問(wèn)：“我能幫忙嗎？”幾個(gè)學(xué)生頓時(shí)有點(diǎn)不知所措，堯堯一臉的不解，此刻他像斗敗了的公雞一樣把頭低了下去?！拔矣惺裁茨軒偷侥銈兊膯?？”我又說(shuō)了一次。堯堯把頭抬了起來(lái)半信半疑地問(wèn)：“老師，您確定不罵我們？”我微微笑了一下：“罵？管用嗎？”堯堯和另外兩位同學(xué)把原先繃緊的心緩了下來(lái)。不會(huì)有無(wú)情的懲罰，也不用見(jiàn)家長(zhǎng)，更不用聽(tīng)讓人厭煩的唾罵。堯堯自個(gè)兒就把在宿舍發(fā)生的事一五一十地抖出來(lái)了。傾聽(tīng)完他的描述后，我邀請(qǐng)其他兩位補(bǔ)充了內(nèi)容。在和諧的氛圍中，我打開(kāi)了話匣子。首先我申明我自己是來(lái)幫助他們解決問(wèn)題的，然后跟他們討論什么活動(dòng)最有益身心、學(xué)生最喜歡玩的游戲是什么、應(yīng)該利用什么時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)最合適。我拋出的幾個(gè)問(wèn)題其實(shí)都難不倒這幾位“可愛(ài)”的小男生，他們非常配合地說(shuō)出了最滿意的答案。于是我便推心置腹地說(shuō)清楚課余生活可以多姿多彩，但一定是有意義的，對(duì)身心健康的。最后我承諾一有機(jī)會(huì)就帶他們多活動(dòng)，我還會(huì)盡可能多組織集體晚會(huì)、唱歌比賽、廚藝展示等等。

在上學(xué)期的演講比賽中，我安排兩位女生與堯堯組成了“快樂(lè)三人組”，他聲情并茂的演講折服了全場(chǎng)，獲得最多的掌聲。他得意跟我說(shuō)：“老師拜你所賜，我成名了?！蔽疑钌畹伢w會(huì)到“幫”的樂(lè)趣。為了發(fā)揮他的個(gè)人特長(zhǎng)，我鼓勵(lì)他參加了粵語(yǔ)“講古”大賽。從選稿、訓(xùn)練到展示，我都跟他在一起琢磨，給出意見(jiàn)，當(dāng)然還有不停地點(diǎn)贊。最終，他入選了。堯堯在班上表演了一段獲獎(jiǎng)作品，然后他靦腆地說(shuō)：“感謝梁老師的幫忙，希望大家能接納老師的好意，她真能化腐朽為神奇?！?/p>

堯堯的學(xué)習(xí)成績(jī)不算好，尤其數(shù)學(xué)科。我安排了一位熱心的小組長(zhǎng)給他輔導(dǎo)。開(kāi)始的時(shí)候，他還不是很樂(lè)意，我不時(shí)地鼓勵(lì)他，鞭策他朝著自己的方向努力。

一位善解人意的老師，很容易行善積德。因?yàn)樗诵?，可以不費(fèi)吹灰之力，只要一句贊美一個(gè)微笑或擁有一顆真摯分享的心，就可以給他人帶去許多美妙的感受。也許這只是小小的善，小小的德，但都是陽(yáng)光的顆粒。老師可能就是這樣，學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，能讓你高興好幾天。無(wú)論什們樣的學(xué)生，只要你真心實(shí)意地幫他，他會(huì)感覺(jué)到的，隨之帶給你的是意想不到的驚喜。

把“發(fā)生什么事了？”變成“我能幫忙嗎？”把被動(dòng)變成主動(dòng)，學(xué)生更樂(lè)意接受。念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同。人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們?cè)趺聪?，怎么轉(zhuǎn)。我們不會(huì)在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。我們不一定會(huì)因?yàn)橘嵑芏嗟腻X(qián)而富有，但我們可以因付出的善念而使心中富有。 心善就是最大的善！學(xué)生為老師的樂(lè)于付出和愛(ài)心所感動(dòng)。

當(dāng)老師越來(lái)越難，孩子們變了，社會(huì)變了，環(huán)境變了，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，老師漸漸失去了權(quán)威。老辦法不管用，硬辦法不管用，軟辦法不管用，新辦法不會(huì)用。于是，作為教師，要想在學(xué)生心目中樹(shù)立權(quán)威，唯一的辦法就是：改變心態(tài)，迎合新貌。

責(zé)任編輯李少杰