袁小鳳，黃在委,李洪濤，黃燕芬，竇曉兵，朱君華

(浙江中醫(yī)藥大學(xué)，浙江 杭州 310053)

為培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力，2007年浙江中醫(yī)藥大學(xué)發(fā)起并承辦了首屆全省大學(xué)生生物技能競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)兩年的試行，2009年浙江省大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽正式納入省大學(xué)生科技競(jìng)賽序列，至2017年止，已成功舉辦9屆競(jìng)賽，生科競(jìng)賽的輻射范圍和影響力越來(lái)越大。

當(dāng)然，一個(gè)學(xué)科競(jìng)賽要走可持續(xù)發(fā)展的道路，必須解決以下問(wèn)題：(1)生科競(jìng)賽是否提升了大學(xué)生的創(chuàng)新能力？(2)生科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生有哪些促進(jìn)作用？因此，有必要對(duì)已有的競(jìng)賽情況作一個(gè)全面系統(tǒng)地調(diào)查和總結(jié)，以真正了解學(xué)科競(jìng)賽的作用。

一、生命科學(xué)競(jìng)賽的概況

浙江省生命科學(xué)競(jìng)賽由大學(xué)生科技競(jìng)賽委員會(huì)主辦，浙江中醫(yī)藥大學(xué)承辦的省級(jí)賽事。其參加對(duì)象包括浙江省高等學(xué)校全日制本、專(zhuān)科在校大學(xué)生，每隊(duì)4-5名隊(duì)員，1-2名指導(dǎo)老師。每年根據(jù)競(jìng)賽委員會(huì)提供的主題，各參賽隊(duì)利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究或野外調(diào)查，記錄實(shí)驗(yàn)或調(diào)查過(guò)程，獲得實(shí)驗(yàn)或調(diào)查結(jié)果，形成作品，撰寫(xiě)論文。

學(xué)生形成作品之后，開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(20分)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及記錄(35分)、研究論文(15分)以及現(xiàn)場(chǎng)決賽答辯(30分)。值得一提的是，該競(jìng)賽非常注重過(guò)程，要求在實(shí)驗(yàn)當(dāng)天及時(shí)上傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程原始記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄分值占35%，這一點(diǎn)與挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽完全不同。由于生命科學(xué)競(jìng)賽的特色明顯，省教育廳多次在會(huì)議中提出表?yè)P(yáng)，并準(zhǔn)備推進(jìn)為全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽。

二、生命科學(xué)競(jìng)賽的特色

1.參賽面廣，涵蓋省內(nèi)外多專(zhuān)業(yè)，影響力逐年擴(kuò)大。參賽專(zhuān)業(yè)不僅涵蓋了生物科學(xué)等傳統(tǒng)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)，更是吸引了臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。不僅吸引了山東、江蘇、安徽、上海等省外高校學(xué)生參賽，還吸引了外國(guó)留學(xué)生參賽，使得競(jìng)賽成為一個(gè)高度融合的交流平臺(tái)。從表1可以看出，從2009年起，選題范圍很廣，便于更多高校能參加；參加學(xué)校從最初的5所發(fā)展到52所，參賽隊(duì)伍從46支至925支，參賽人數(shù)從280人發(fā)展到4620人，參賽高校從省內(nèi)擴(kuò)展到省外高校，參賽學(xué)生從高職到一本生，從中國(guó)學(xué)生到外國(guó)留學(xué)生。這些年的發(fā)展無(wú)不體現(xiàn)了生命科學(xué)競(jìng)賽的強(qiáng)大吸引力和影響力。

2.選題開(kāi)放，覆蓋生命科學(xué)各領(lǐng)域。競(jìng)賽每年都側(cè)重生命科學(xué)學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域，每年定一個(gè)大的主題，不限專(zhuān)業(yè)、不限形式、沒(méi)有統(tǒng)一答案，體現(xiàn)了學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)創(chuàng)新和發(fā)散思維的理念和宗旨。歷年競(jìng)賽主題如下(見(jiàn)表1)。

3.重視過(guò)程培養(yǎng)，依托競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)時(shí)上傳相關(guān)數(shù)據(jù)。本次競(jìng)賽歷時(shí)7-8個(gè)月，參賽學(xué)生每做一次實(shí)驗(yàn)，兩天內(nèi)要在網(wǎng)絡(luò)中提交實(shí)驗(yàn)記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。重視過(guò)程培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)科學(xué)思維和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度的理念和宗旨。

4.競(jìng)賽公平公正，全程化、雙盲化、第三方介入。競(jìng)賽邀請(qǐng)ZJU資深教授作為競(jìng)賽委員會(huì)主任，嚴(yán)格遵守第三方評(píng)審原則，采取了第三方、匿名、雙盲、回避等進(jìn)行網(wǎng)評(píng)，決賽現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)屏蔽、午間不離場(chǎng)、網(wǎng)評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)專(zhuān)家不重復(fù)等制度，體現(xiàn)了學(xué)科競(jìng)賽公平公正的理念和宗旨，推動(dòng)競(jìng)賽健康持續(xù)發(fā)展，雖然賽事白熱化，同學(xué)們老師們心服口服。

5.雙向互動(dòng)，競(jìng)賽與教學(xué)改革相呼應(yīng)。省競(jìng)賽委員會(huì)與浙江省生命科學(xué)院系協(xié)作會(huì)雙向互動(dòng)，競(jìng)賽成為教學(xué)環(huán)節(jié)展示優(yōu)勢(shì)、暴露問(wèn)題的平臺(tái)，協(xié)作會(huì)為研討分析、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。競(jìng)賽結(jié)束后召開(kāi)評(píng)委會(huì)，每一答辯小組都對(duì)競(jìng)賽做點(diǎn)評(píng)、提出寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，競(jìng)賽閉幕式安排全省第一名的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表演展示，無(wú)不體現(xiàn)以賽促教以賽促學(xué)、共同促進(jìn)人才培養(yǎng)的競(jìng)賽理念。

三、生科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升作用

實(shí)踐表明，學(xué)生參與競(jìng)賽后在各方面都有提升作用，尤其對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有很好的提升作用[1]。通

表1 浙江省大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽的發(fā)展及歷屆參獎(jiǎng)情況

過(guò)參加浙江省生命科學(xué)競(jìng)賽，本科生受到了系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，創(chuàng)新能力明顯提高，受益面達(dá)到本科學(xué)生的50%以上。與沒(méi)參加的學(xué)生相比，參加過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，還是就業(yè)方面，都有明顯優(yōu)勢(shì)。學(xué)科競(jìng)賽大大激發(fā)了大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，形成了以賽促學(xué)的良好氛圍，創(chuàng)新和科研素質(zhì)大為提高[2]。

我們針對(duì)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的作用作了調(diào)查問(wèn)卷，總共分發(fā)了500份問(wèn)卷并全部收回。調(diào)查結(jié)果顯示，78%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該參加至少一次學(xué)科競(jìng)賽；43.2%的學(xué)生參加了至少一次的生科競(jìng)賽；72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生成績(jī)和評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)有幫助；79%的學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)科競(jìng)賽對(duì)就業(yè)和考研有幫助；31.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生提升最多的是科研創(chuàng)新能力；22%的學(xué)生認(rèn)為提高了實(shí)踐動(dòng)手能力；21%的學(xué)生認(rèn)為提高了文獻(xiàn)檢索能力；19%的學(xué)生認(rèn)為提高了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力(見(jiàn)表2)。

總體來(lái)說(shuō)，生科競(jìng)賽有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。生科競(jìng)賽內(nèi)容廣泛，綜合性強(qiáng)，需要學(xué)生主動(dòng)思考、大膽創(chuàng)新，不僅要利用已學(xué)知識(shí)，還需通過(guò)檢索查閱文獻(xiàn)額外學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的思維方法。

除此之外，生科競(jìng)賽有利于培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力[3-4]。競(jìng)賽非常重過(guò)程，既要求學(xué)生有分析問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；還要有扎實(shí)的基本功，良好的心理素質(zhì)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是探索性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際操作之前無(wú)法估計(jì)結(jié)果，需要大量的預(yù)實(shí)驗(yàn)作為鋪墊：通過(guò)試驗(yàn)探索和修改實(shí)驗(yàn)方案，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，使得學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)記錄當(dāng)天上傳，促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)記錄數(shù)據(jù)的良好習(xí)慣。在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的時(shí)間里學(xué)生還需合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生和合作意識(shí)及時(shí)間安排意識(shí)。

表2 生科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的影響

四、結(jié) 語(yǔ)

浙江省生科競(jìng)賽經(jīng)過(guò)九年的發(fā)展，其特色越發(fā)明顯。該競(jìng)賽與其他競(jìng)賽不同的是，更注重大學(xué)生的科研過(guò)程培養(yǎng)，注重提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。本次調(diào)查結(jié)果雖然主觀(guān)因素較多，但也能很好地反映學(xué)生的變化，這與每個(gè)學(xué)校反饋的學(xué)生信息也相當(dāng)一致，其實(shí)際提升效果有目共睹。正因?yàn)槿绱?，該賽事?017年正式成為國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，相信隨著競(jìng)賽的發(fā)展，其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用將會(huì)越發(fā)明顯。