王志慧 吳毓佳 吳林燕

【摘 要】作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直備受關(guān)注。本文以浙江師范大學(xué)學(xué)生為例，通過問卷、采訪等形式，研究大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和意向，了解大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新

一、前言

大學(xué)生作為知識(shí)文化群體一直備受社會(huì)的關(guān)注，而近年來隨著我國高校的擴(kuò)招，越來越多的高校畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，這嚴(yán)重影響了就業(yè)市場供需平衡，越來越多的大學(xué)生面臨著就業(yè)難問題。創(chuàng)業(yè)成為了許多大學(xué)生的選擇。此次通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查研究，了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)建議。

二、調(diào)查問卷基本情況及分析

（一）創(chuàng)業(yè)意圖

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，僅有13%的同學(xué)沒有創(chuàng)業(yè)的意圖，絕對(duì)的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。但77%的同學(xué)只停留在考慮過但沒有付出行動(dòng)的階段，正在創(chuàng)業(yè)的僅占8%，以創(chuàng)業(yè)成功的僅2%。說明在校同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)也有認(rèn)同，但實(shí)際行動(dòng)付出不多。

（二）對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法

絕大部分大部分的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)是贊同的，這表明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度高。選擇基本認(rèn)同的同學(xué)考慮到了實(shí)際就業(yè)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的問題，對(duì)創(chuàng)業(yè)還抱有觀望的態(tài)度。選擇反對(duì)和其他的同學(xué)雖不多，但表明一部分人隊(duì)創(chuàng)業(yè)并不認(rèn)可。

（三）不打算創(chuàng)業(yè)的原因

根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生不打算創(chuàng)業(yè)的原因主要是創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大，表明部分人有創(chuàng)業(yè)的想法，還沒有完全做好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，所以放棄了創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)業(yè)不敢興趣，和認(rèn)為自身不適合創(chuàng)業(yè)也是比較重要的原因，被調(diào)查者考慮到了自身興趣、能力等方面。小部分同學(xué)比起創(chuàng)業(yè)，更傾向于找工作。

（四）創(chuàng)業(yè)想法來源

大部分被調(diào)查者的創(chuàng)業(yè)想法來源于朋友，表明在校園環(huán)境中周圍同學(xué)、朋友會(huì)對(duì)自身想法產(chǎn)生影響，創(chuàng)業(yè)可能受朋友鼓勵(lì)，或者合作創(chuàng)業(yè)。家庭也是影響創(chuàng)業(yè)的因素，有被調(diào)查者表明其家庭或者親戚有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，或者父母鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)。

（五）選擇創(chuàng)業(yè)的依據(jù)

數(shù)據(jù)表明大部分被調(diào)查者選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的依據(jù)為市場需求，會(huì)迎合市場的變化和需求進(jìn)行自己的創(chuàng)業(yè)。個(gè)人興趣也是一大原因，被調(diào)查者表示如果選擇自身感興趣的項(xiàng)目，會(huì)更有動(dòng)力和沖勁，創(chuàng)業(yè)成功的可能性更高。所學(xué)專業(yè)不再是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的主要原因，許多同學(xué)都表示可以跨專業(yè)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)門檻選擇率最低，說明當(dāng)今創(chuàng)業(yè)門檻并不過高。

（六）創(chuàng)業(yè)資金來源

調(diào)查顯示主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)資金主要來源于家庭支持。被調(diào)查者表明如果家庭條件允許，家庭資金會(huì)是第一考慮要素，因?yàn)榧彝ベY金相較其他資金來源方面更安全，心理壓力更小。合伙融資也是一大主要因素，被調(diào)查者表明，通過合伙融資可以減少融資壓力，本來就傾向于合伙創(chuàng)業(yè)的同學(xué)基本都是選擇合伙融資。也有小部分同學(xué)選擇申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資金，但表示這需要政策的支持，也要滿足政策的要求。風(fēng)險(xiǎn)投資和銀行貸款不是同學(xué)考慮的主要來源，因其存在的風(fēng)險(xiǎn)和還款壓力。

（七）專業(yè)的創(chuàng)業(yè)背景

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為自身專業(yè)有創(chuàng)業(yè)前景和沒有前景的數(shù)據(jù)相處不大。選擇與自身就讀專業(yè)有很大聯(lián)系。商學(xué)的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)明顯強(qiáng)過其他專業(yè)的同學(xué)。經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生具有初步創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生占很大。法學(xué)等專業(yè)被調(diào)查者自身專業(yè)創(chuàng)業(yè)前景不太大。數(shù)據(jù)表明專業(yè)的類別對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的確有潛移默化的作用。

（八）對(duì)國家出臺(tái)相關(guān)政策的了解

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，大部分被調(diào)查者表明沒有主動(dòng)了解相關(guān)政策，不太了解政策。只有小部分表明對(duì)政策比較清楚和很了解。甚至有同學(xué)表明一點(diǎn)也不知道政策。這表明相關(guān)政策宣傳力度、廣度還不夠，同時(shí)大部分被調(diào)查者并未對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行過充足的調(diào)查和研究，對(duì)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備不夠完善。

（九）創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者普遍認(rèn)為大學(xué)生是知識(shí)層次較高，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識(shí)資源，年輕有活力，勇于拼搏。對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，接受新鮮事物快，有些東西一點(diǎn)即通，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物；自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做思維普遍活躍。

（十）創(chuàng)業(yè)障礙

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)的資金對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說也尤為重要。被調(diào)查者表明一個(gè)人想要獲得創(chuàng)業(yè)的成功，光靠出眾的個(gè)人能力和素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要來自各方面的支持和幫助，來自家庭的支持、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的支持、創(chuàng)業(yè)的市場環(huán)境都非常重要。社會(huì)關(guān)系在創(chuàng)業(yè)過程中也格外重要。有被調(diào)查者表示對(duì)于一個(gè)家庭條件并非很好而擁有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生來說，也可以在創(chuàng)業(yè)前通過就業(yè)等其它方式來積累資金和社會(huì)關(guān)系。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力也是創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素。創(chuàng)業(yè)者非常渴望得到心理上的支持，從而更好地去面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢也有劣勢

大學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，知識(shí)資源多。對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，接受新鮮事物快，有些東西一點(diǎn)即通，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物；自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；思維普遍活躍；運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。

但缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大劣勢。除此之外大學(xué)生眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng)，對(duì)市場預(yù)測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識(shí)，心理承受能力差，遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢。

2.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備不充足

許多大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，卻沒有付出具體行動(dòng)。不清楚當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)業(yè)到底有多困難。在這項(xiàng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解各式各樣，不盡相同。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解就是一個(gè)人對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的定位，對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)結(jié)果的期盼。但大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策不了解，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有足夠的心理準(zhǔn)備。

3.創(chuàng)業(yè)要面對(duì)許多障礙

啟動(dòng)資金、選擇行業(yè)、沒有經(jīng)驗(yàn)都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面對(duì)的障礙。許多起步資金多數(shù)由家中提供，對(duì)那些家底不厚的人來說，這種方式顯然行不通。沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)有著重要的直接關(guān)系。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生有著更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)愿望，工科類的技術(shù)型學(xué)生則比例較低。

但高校整體創(chuàng)業(yè)教育準(zhǔn)備不足是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)率不高的重要原因。許多同學(xué)對(duì)形勢估計(jì)不充分甚至是盲目行動(dòng)。希望接受一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，比如如何駕馭市場的應(yīng)變能力。在創(chuàng)業(yè)的過程中，很多學(xué)生也希望可以有專業(yè)的老師或?qū)熯M(jìn)行指導(dǎo)，避免走彎路。

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