喬慧穎

【摘 要】本文通過廣泛的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，揭示了管理學類專業(yè)所適合的學生類型的內(nèi)在規(guī)律。ISFJ人格類型和S（社會型）不僅對管理學專業(yè)較為了解，而且有著良好的學習體驗。所以他們更適合學習管理學類的專業(yè)。這有助于幫助學生更好地選擇適合自己的專業(yè)，提高高校教育資源和人才資源的利用效率。

【關鍵詞】人格類型；興趣類型；大學專業(yè)；選擇問題

一、研究背景及意義

在選擇大學專業(yè)時，學生和父母往往對專業(yè)情況和學生的人格興趣類型缺乏了解，有時只注重專業(yè)的就業(yè)前景。這造成大學專業(yè)選擇問題日益突出，造成教育資源和人才資源的浪費。為了解決這一問題，為大學專業(yè)選擇提供有效的數(shù)據(jù)參考，促進教育資源和人才資源的優(yōu)化利用，促進中國高等教育發(fā)展。本文從人格類型和興趣類型角度出發(fā)，以MBTI人格類型理論和霍蘭德興趣類型理論為基礎，綜合運用統(tǒng)計學分析法、小組座談法、理論思辨法等方法，對人格類型、興趣類型和專業(yè)選擇間的關系進行深入研究，以期得到科學有效的研究結論。

二、數(shù)據(jù)分析

（一）管理學專業(yè)各人格類型占比情況分析

管理學專業(yè)所要求的較高水平的人際交往能力正好與ISFJ人格類型所具有的人際關系處理優(yōu)勢相吻合，因此管理類專業(yè)在潛在層面上會對ISFJ人格類型的學生產(chǎn)生吸引。同時ISFJ人格類型的學生其自身優(yōu)勢，尤其是在人際關系溝通交流方面的特性，會使他們更傾向于選擇管理類專業(yè)這種傾向于與人交流的學科專業(yè)。正是管理學的學科特點和ISFJ人格類型的特點之間的相同之處，才造成了管理學專業(yè)中ISFJ人格類型的學生占比重最大的情況。

（二）管理學專業(yè)各興趣類型占比情況分析

管理學專業(yè)看重人際交往能力，而S（社會型）興趣類型的學生正好在人際交往方面具有優(yōu)勢，這就使管理學專業(yè)對S（社會型）興趣類型的學生更具有吸引力，同時S（社會型）興趣類型的學生對管理學專業(yè)也更具有適應性和偏好性。正是學科特性和興趣類型特性所具有的內(nèi)在性的聯(lián)系，使得S（社會型）興趣類型的學生能在管理學專業(yè)中占有最大的比重。

（三）管理學專業(yè)各人格類型的專業(yè)滿意度比重分布分析

ISFJ人格類型的學生屬于保護者的角色，他們善于與人相處溝通，同時他們也注意別人的感受和想法。這就解釋了為什么有35.71%學生聽從了親朋好友的建議，但大多數(shù)ISFJ人格類型的學生還是因為自身對于人際交流的偏好選擇了對人際交流能力比較看重的管理學專業(yè)。也正是因為ISFJ人格類型自身的興趣愛好和能力特點與管理學專業(yè)的內(nèi)在相關聯(lián)性，使得他們對管理學專業(yè)的滿意度處于一個明顯的高水平。

（四）管理學專業(yè)各興趣的專業(yè)滿意度比重分布分析

S（社會型）興趣類型的學生在人與人溝通交流方面的興趣愛好和能力特點與管理學專業(yè)關注人與人關系、強調(diào)人際交往的特點之間存在的契合之處，使得S（社會型）興趣類型的學生傾向于選擇管理學專業(yè)，對管理學的滿意度較高。E（事業(yè)型）興趣類型的學生性格積極樂觀，喜歡做有冒險的事情，對自己充滿自信，喜歡發(fā)表自己的意見和看法。這類興趣類型的學生更偏好于領導和管理組織的活動，喜歡運用自己的領導能力和人際關系交往能力。正是因為E（事業(yè)型）興趣類型學生的這些興趣愛好和能力特點，使他們更傾向于與管理領導和人際交往活動相關的管理學，并且滿意度較高。

（五）管理學專業(yè)各人格類型的專業(yè)了解度比重分布分析

ISFJ人格類型中有一個明顯的特點就是做事注意細節(jié)，有耐心，愿意投入其中。同時ISFJ人格類型的人還很擅于與人溝通交流。這兩個特點就決定了ISFJ人格類型的人在選定自己專業(yè)的時候，會細心地了解所選專業(yè)的相關信息，同時因為他們愿意與周圍的人溝通交流，所以他們在獲取與自己所選專業(yè)相關的信息時也更加便利。因此ISFJ人格類型學生的專業(yè)了解度最高。

（六）管理學專業(yè)各興趣類型的專業(yè)了解度比重分析

從S（社會型）興趣類型的特征來看，這類興趣類型的人有責任心，樂于與人溝通交流，往往擁有廣泛的人際關系網(wǎng)絡。所以S（社會型）興趣類型的學生對自己做出的專業(yè)選擇很負責任，他們會盡力去了解所選擇專業(yè)。同時因為他們有較為廣泛的人際關系網(wǎng)絡，所以他們獲取的與所選專業(yè)有關的信息也會更加廣泛和全面。由此可見，正是S（社會型）興趣類型所具有的特征使他們能對專業(yè)有較好的了解。

三、研究結論及建議綜述

在研究中發(fā)現(xiàn)，對于管理學專業(yè)，其所要求的較高水平的人際交往能力正好與ISFJ人格類型所具有的人際關系處理優(yōu)勢相吻合，因此管理類專業(yè)在潛在層面上會對ISFJ人格類型的學生產(chǎn)生吸引。同時ISFJ人格類型的學生其自身優(yōu)勢，尤其是在人際關系溝通交流方面的特性，會使他們更傾向于選擇管理類專業(yè)這種傾向于與人交流的學科專業(yè)。S（社會型）興趣類型的學生正好在人際交往方面具有優(yōu)勢，這就使管理學專業(yè)對S（社會型）興趣類型的學生更具有吸引力，同時S（社會型）興趣類型的學生對管理學專業(yè)也更具有適應性和偏好性。此外，ISFJ人格類型和S（社會型）興趣類型因為自身特點對管理學專業(yè)也比較了解。所以對于ISFJ人格類型和S（社會型）興趣類型的學生比較適合選擇管理學類的專業(yè)，這樣他們能夠更好地發(fā)揮自身在人際交往等方面的能力專長，在學習管理學專業(yè)的過程中也更加得心應手，更容易了解管理學專業(yè)的要義和精髓。

四、結語

本文通過對人格類型和興趣類型對專業(yè)選擇的影響關系做了廣泛的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，揭示了管理學類專業(yè)所適合的學生類型的內(nèi)在規(guī)律，有助于幫助學生更好地選擇適合自己的專業(yè)，提高高校教育資源和人才資源的利用效率。