劉勁松

【摘 要】車床教學(xué)是中職院校機(jī)械專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，中職院校機(jī)械專業(yè)車床教學(xué)往往分為普通車床和數(shù)控車床，普通車床教學(xué)是數(shù)控車床教學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時也是提高數(shù)控車床教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。但目前在一些中職院校中，車床教學(xué)往往存在一些問題，無法理順普通車床與數(shù)控車床之間的教學(xué)關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致中職院校機(jī)械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不理性，影響學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】普通車床；數(shù)控車床；教學(xué)關(guān)系；分析研究

普通車床的理論知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的數(shù)控車床操作水平有非常重要的影響，中職院校的學(xué)生應(yīng)該通過普通車床的實(shí)踐練習(xí)，進(jìn)而提高自身的反應(yīng)能力和實(shí)際操作水平，最終提高數(shù)控車床的操作能力，避免在使用車床設(shè)備時出現(xiàn)刀具、工件、卡盤等零件受損的問題，有利于提高中職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全性。因此，相關(guān)教師就應(yīng)該針對普通車床與數(shù)控車床的教學(xué)關(guān)系展開研究，進(jìn)而理順兩者之間的關(guān)系，采取有效措施，推動普通車床教學(xué)和數(shù)控車床教學(xué)質(zhì)量共同提升。

一、普通車床與數(shù)控車床的概述

普通車床是可以將盤、環(huán)以及軸等許多類型的工件進(jìn)行加工的臥式車床，一般用于工件端面、回轉(zhuǎn)表面以及各種內(nèi)外螺紋的加工，利用與其相應(yīng)的附件和刀具對其進(jìn)行擴(kuò)孔、滾花、鉆孔以及攻絲等等。在車床運(yùn)用中普通車床最為廣泛，大約是車床數(shù)的65%左右，因?yàn)槠胀ㄜ嚧驳妮S是水平放置，所以被稱作為臥式車床。

數(shù)控車床是一種自動化機(jī)械加工設(shè)備，其工作效率高、加工質(zhì)量高，在現(xiàn)代化機(jī)械加工中得到了廣泛應(yīng)用。數(shù)控車床配備有工位刀塔或者動力刀塔，因此數(shù)控車床可以直接進(jìn)行斜線圓弧、直線圓柱以及各種螺紋、蝸桿以及一些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。同時，數(shù)控車床還具備圓柱和直線插補(bǔ)的補(bǔ)償功能，在現(xiàn)代化機(jī)械零件加工過程中發(fā)揮出十分重要的作用。

二、普通車床教學(xué)內(nèi)容分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

在普通車床教學(xué)活動當(dāng)中，主要的教學(xué)內(nèi)容為尺寸的測量以及車床刀刃的刃磨。學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)習(xí)的理論課程知識，學(xué)習(xí)普通車床中尺寸的測量以及車床刀刃的刃磨方法。在學(xué)生進(jìn)行普通車床實(shí)踐操作的過程當(dāng)中，必須在擁有熟練操作技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。同時，學(xué)生實(shí)踐操作水平的高低與學(xué)生操作技能不能夠直接決定機(jī)床操作的水平，而學(xué)生的零件尺寸測量能力和刀具刃磨水平才是直接體現(xiàn)學(xué)生普通機(jī)床實(shí)踐操作水平的主要內(nèi)容。所以在普通機(jī)床教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生尺寸測量方法以及車床刀刃的刃磨方法的指導(dǎo)，使尺寸的測量能夠精確到最高，保證尺寸測量的準(zhǔn)確性，為后續(xù)車床實(shí)踐活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）操作練習(xí)

學(xué)生在進(jìn)行普通車床實(shí)訓(xùn)操作之前，需要具備豐富的普通車床理論知識，這樣才能保證普通車床實(shí)訓(xùn)操作的質(zhì)量和效果，同時也能保證操作過程的安全性。車床實(shí)訓(xùn)是職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，其能有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平，同時學(xué)生通過將理論知識用于實(shí)踐操作，可以大大加深其對理論知識的印象。普通車床的實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)需要學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍地進(jìn)行，否則就會出現(xiàn)刀具、工件、車床主體結(jié)構(gòu)相撞的危險情況，這會嚴(yán)重影響實(shí)訓(xùn)過程的安全性。學(xué)生通過操作練習(xí)，能夠提高自身的反應(yīng)速度和操作過程的精準(zhǔn)度，進(jìn)而加工出高質(zhì)量、高精度的機(jī)械零件。

三、普通機(jī)床與數(shù)控機(jī)床教學(xué)關(guān)系分析

在高速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)條件下機(jī)械制造加工行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其是在數(shù)控機(jī)床工作機(jī)理日益成熟的新時期，數(shù)控機(jī)床的高柔性、高精度和高效率已成為機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)方向，也是基于傳統(tǒng)制造體系下的新型發(fā)展理念。但是在教學(xué)過程中，對于過去那種獨(dú)立、手動的普通車床操作仍然是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，仍然不能忽視，學(xué)好這些技能是提高數(shù)控操作熟練度的基礎(chǔ)，也是提升數(shù)控操作能力的關(guān)鍵。數(shù)控車床工作人員必須要具備的扎實(shí)理論知識，也需要具備過硬的實(shí)踐操作能力，這是機(jī)械專業(yè)不能缺少的一部分，也是車床教學(xué)的關(guān)鍵。在目前的教學(xué)當(dāng)中，普通車床與數(shù)控車床教學(xué)關(guān)系主要包含以下幾種。

（一）數(shù)控車床操作技術(shù)的提高需要扎實(shí)的普車操作基礎(chǔ)

在當(dāng)今機(jī)械專業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域中，由于教學(xué)觀念、教學(xué)方法不斷更新，傳統(tǒng)的普通車床教學(xué)工作已經(jīng)不想以前那樣嚴(yán)格，同時，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展也使一些院校的教學(xué)重點(diǎn)發(fā)生偏移。但無論相關(guān)技術(shù)如何發(fā)展，數(shù)控車床教學(xué)與普通車床教學(xué)之間還存在千絲萬縷的聯(lián)系，例如車刀刃磨、背吃刀量的計(jì)算等，這些內(nèi)容需要學(xué)生在普通車床實(shí)訓(xùn)過程中反復(fù)練習(xí)，進(jìn)而為今后數(shù)控車床學(xué)習(xí)和從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）數(shù)控車實(shí)習(xí)課與普通車床實(shí)習(xí)課的銜接

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，數(shù)控車操作技能是建立在普車操作技能基礎(chǔ)上，但數(shù)控車實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程與普車實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程各不相同因數(shù)控車的操作方法、工藝制定、工序的安排和加工方法與普車不一樣，因此，需要從以下幾點(diǎn)來分析數(shù)控車課程與普車課程的不同。

1.加工工藝不同

在普通車床上加工工件時，車床的切削用量進(jìn)給路線加工步驟等都是由操作工人自行選定池就是車床受控于操作工人。而數(shù)控車削加工都是按程序指令自動進(jìn)行的數(shù)控車床受控于程序指令。

2.零件的加工精度有所不同

數(shù)控車床與普車都是用于加工回轉(zhuǎn)體零件的重要設(shè)備，但兩者也有所區(qū)別，普通車床運(yùn)行過程中，主軸轉(zhuǎn)速恒定，因此加工零件時，零件的表面粗糙度往往會受到切削速度的影響，同時粗加工和精加工對于主軸轉(zhuǎn)速和切削速度也有不同的要求。而數(shù)控車床在加工過程中，能夠?qū)⑶邢魉俣瓤刂圃谝粋€恒定的范圍內(nèi)，同時還能根據(jù)加工零件直徑的改變來調(diào)整主軸的轉(zhuǎn)速，進(jìn)而使加工零件表面粗糙度值小且表面質(zhì)量比較均勻。

（三）教育學(xué)生怎樣擺正學(xué)習(xí)數(shù)車與普車技能的關(guān)系

由于數(shù)控專業(yè)的發(fā)展，在實(shí)習(xí)教學(xué)中往往存在“數(shù)控?zé)帷钡那闆r，不管是學(xué)生還是老師都偏重?cái)?shù)控專業(yè)，而傳統(tǒng)專業(yè)普車則成為冷門內(nèi)容。在現(xiàn)在學(xué)生心目中認(rèn)為，普車太累、太辛苦、又臟，只要學(xué)好數(shù)車操作即可。在進(jìn)入普車實(shí)習(xí)的學(xué)生中，有的甚至提出不愿學(xué)普車操作技能，要求到數(shù)控車間去學(xué)數(shù)車。眾所周知，數(shù)車技能是以普車技能為基礎(chǔ)的，比如車削用量的選擇、走刀路線的確定、車刀角度的選擇與車刀刃磨及機(jī)床幾何精度的調(diào)整等，缺少這些技能，根本談不上數(shù)車加工。而這些技能又是在普車上形成的，因此在實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師除了教育、引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)好普車技能之外，還教育學(xué)生明白要想成為合格的數(shù)控車工，必須先成為合格的普通車工的道理。因此還需要拿出普車實(shí)習(xí)圖作數(shù)車模似考試卷發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按數(shù)控車床加工的樣式編寫出走刀路徑、車刀的選用、切削用量的選擇及程序的編寫等，進(jìn)而使其明確數(shù)車與普車學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

四、結(jié)語

相關(guān)教師必須先保證學(xué)生掌握熟練的普通車床實(shí)操能力才能開展數(shù)控車床教學(xué)工作，進(jìn)而使學(xué)生快速掌握數(shù)控車床實(shí)際操作過程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時也能使其明確注意事項(xiàng)，避免操作過程中出現(xiàn)危險。不論是在普通車床技能教學(xué)中還是數(shù)控車床技能教學(xué)中，教師都要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)控車床和普通車床技能間的關(guān)系，使其逐步學(xué)習(xí)普通車床技能知識和實(shí)踐操作方法，不斷提升學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而為今后的工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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