郝美云 徐占福

一、設(shè)計(jì)理念

高中地理新課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生在分析地理事物的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會運(yùn)用基本的原理來探究地理過程成因以及規(guī)律等。因此，我們在設(shè)計(jì)本課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，從兩個(gè)“深度”入手，力求將知識融入生活，并充分考慮目前高中生的心理發(fā)展規(guī)律和不同的學(xué)習(xí)需要，積極引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流等學(xué)習(xí)方式來提升他們分析解決地理問題的能力。（1）深度的教，首先，不僅關(guān)注地理知識與技能的培養(yǎng)，更重視對學(xué)生未來發(fā)展必備地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹人的教育宗旨。其次，深度解讀教材，打通教材的知識脈絡(luò)，通過一個(gè)過程兩個(gè)方向三個(gè)應(yīng)用四個(gè)關(guān)系，把教材中的地理事實(shí)、概念、關(guān)系、結(jié)構(gòu)梳理清楚。（2）深度的學(xué)，本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

二、教材分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《地理》（必修1）第二章第一節(jié)“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)”。主要掌握熱力環(huán)流的基本原理，并能運(yùn)用其原理分析實(shí)際生活中的一些地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探究的意識。

熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最基本、最簡單的形式，在“地球上的大氣”一章中起著承上啟下的作用，既是大氣熱力狀況知識的運(yùn)用，也是學(xué)習(xí)“氣壓帶和風(fēng)帶”的基礎(chǔ)。

三、課標(biāo)要求

運(yùn)用示意圖等，說明熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助微課，自主學(xué)習(xí)，理解氣壓、等壓面等概念。

2.通過燃放孔明燈實(shí)驗(yàn)，觀察得出空氣熱脹冷縮的特性。培養(yǎng)地理實(shí)踐能力。

3.通過多媒體動(dòng)畫演示及學(xué)生讀圖析圖繪圖活動(dòng)，掌握熱力環(huán)流的形成過程，明確熱力環(huán)流的原理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維

能力。

4.通過案例探究，學(xué)會運(yùn)用熱力環(huán)流的基本原理，解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生探索自然、熱愛科學(xué)的精神。

5.關(guān)注污染工業(yè)的布局，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)建設(shè)大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注和責(zé)任感，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】熱力環(huán)流的形成過程和應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】熱力環(huán)流原理與等壓面。

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)一：諸葛孔明傳軍情，祝福大家創(chuàng)佳績。

【師生活動(dòng)】

教師：課前準(zhǔn)備好兩個(gè)孔明燈及相關(guān)器材。

學(xué)生：燃放孔明燈，觀看孔明燈升空的過程，思考升空的原理。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，引入主題。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：微課學(xué)習(xí)明概念，溫故知新求原理。

【師生活動(dòng)】

教師播放微課，學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)結(jié)合物理學(xué)知識，明確概念氣壓、等壓線及其分布規(guī)律。

氣壓：單位面積上空氣柱的 。

規(guī)律：海拔越高，氣壓 。

等壓面：氣壓值相等的點(diǎn)組成的面。

【設(shè)計(jì)意圖】

“它山之石，可以攻玉?！苯柚锢韺W(xué)知識，明確氣壓等概念，使學(xué)生將學(xué)科間知識進(jìn)行融通，進(jìn)而更好地理解知識。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：光說不練假把式，小試牛刀做練習(xí)。

小試牛刀：讀下圖回答（1）-（3）題。

（1）判斷甲、乙兩處的溫度差異。

（2）在甲、乙、丙、丁之間繪出熱力環(huán)流過程箭頭。

（3）把甲至丁點(diǎn)按氣壓由高到低排序？

【設(shè)計(jì)意圖】

通過練習(xí)落實(shí)鞏固本節(jié)課重點(diǎn)，練習(xí)設(shè)置由易到難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題思維障礙。

教學(xué)環(huán)節(jié)五：身邊常見三形式，學(xué)以致用提能力。

【師生活動(dòng)】

活動(dòng)一：案例探究

合作探究通過三個(gè)生活實(shí)際案例海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)。

探究要求：（1）各小組結(jié)合資料包及所學(xué)熱力環(huán)流基本原理，完成各小組的探究任務(wù)。

（2）探究時(shí)間：5分鐘。

成果展示：各小組選出代表通過小黑板畫圖展示探究成果。其他小組提出意見 .

活動(dòng)二：關(guān)注生活

1.通過找茬小游戲，找出《軍港之夜》“軍港的夜啊靜悄悄——海風(fēng)你輕輕地吹，海浪你輕輕地?fù)u——看我們的戰(zhàn)艦就要起錨”歌詞中欠妥的地方。落實(shí)海陸風(fēng)原理。

2.讀圖分析某城市學(xué)校、藥廠布局是否合理。

你認(rèn)為該城市中學(xué)校與藥廠的布局合理嗎？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖】

通過案例探究，切實(shí)體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過小組展示，讓學(xué)生大膽展示自我，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，通過找茬小游戲改歌詞培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的精神，通過工業(yè)布局，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)建設(shè)大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注和責(zé)任感，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀念。

教學(xué)環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)把歌唱，達(dá)標(biāo)練習(xí)見水平。

【師生活動(dòng)】

學(xué)生聽唱《奔跑》版的熱力環(huán)流做課堂小結(jié)，教師總結(jié)本部分內(nèi)容，簡單概括為一個(gè)過程（熱力環(huán)流）兩個(gè)方向（垂直與水平）三個(gè)應(yīng)用（山谷風(fēng)、城市風(fēng)、海陸風(fēng)）四個(gè)關(guān)系（溫壓、壓壓、風(fēng)壓、等壓面彎曲與氣壓）。最后通過達(dá)標(biāo)練習(xí)進(jìn)行知識落實(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】

欣賞動(dòng)感音樂，感受知識魅力，輕松愉悅做總結(jié)，加深理解，鞏固記憶，構(gòu)建思維。針對課標(biāo)設(shè)計(jì)若干問題，鞏固本節(jié)課的探究成果。

？誗編輯 溫雪蓮