陳啟財

摘 要：結合民族地區(qū)校園足球教育現(xiàn)狀，從三方面入手重點探討了民族地區(qū)校園足球教育的發(fā)展對策，以期為相關教育主體提供有益思考與啟示。

關鍵詞：民族地區(qū)；校園足球；現(xiàn)狀問題；發(fā)展對策

近年來，隨著全民體育戰(zhàn)略的深入推進以及校園足球的廣泛實施，民族地區(qū)的校園足球教育也取得了突破性進展。這一突破性進展，在提高民族地區(qū)學生身體素質，促進民族地區(qū)足球事業(yè)的發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。但客觀來講，我們必須承認：民族地區(qū)校園足球教育還存在許多問題，這些問題在一定程度上嚴重制約了民族地區(qū)校園教育的健康和良性發(fā)展。因此，加強民族地區(qū)校園足球教育發(fā)展對策的研究，具有非常重要的現(xiàn)實必要性和重要性。

一、民族地區(qū)校園足球教育的現(xiàn)狀

自2009年校園足球計劃實施以來，各級政府和各級院校都積極響應，并采取有效措施將該計劃加以落實。經(jīng)過多年的努力，各地都取得了顯著成效。但隨著時間的推移，相關教育主體對校園足球教育的熱情逐漸淡化，尤其是在一些民族地區(qū)。這些民族地區(qū)將文化成績和升學率視為衡量學校好壞的核心標準，在校園足球教育方面基本是流于形式，應付了事的。文化學習固然重要，但將文化學習視為教學質量的唯一體現(xiàn)，有失偏頗，過于片面。這種衡量教育質量的標準忽視了學生的個性學習需求，對于一些特長學生的教育和培養(yǎng)也沒有給予足夠的重視。尤其，本文提到的是足球運動和教育方面。思想上的不重視，最終造成校園足球教育投入資金的大幅削減，嚴重制約了校園足球的健康發(fā)展。此外，民族地區(qū)校園足球教育還存在課程體系不完善、基礎建設滯后、教育方式單一、教師資源匱乏等問題，這都是今后校園足球教育改革需要重點解決的。

二、民族地區(qū)校園足球教育的改進

1.完善地方法規(guī)，增強民族適應

《全民建設條例》明確指出，縣級以上地方政府要負責落實本地區(qū)的全民健身戰(zhàn)略計劃，但在地方性法律法規(guī)中卻沒有出臺細化的操作性規(guī)定，最為關鍵的是，許多地方政府在地方性健身條例中并未凸顯出民族特色，僅僅停留在宏觀的模糊描述上，并未對豐富的民族傳統(tǒng)體育項目給出具體的挖掘和發(fā)展指導?？梢哉f，民族地區(qū)的地方法規(guī)不健全，會造成教育組織對校園足球教育的約束性不夠，這就從制度上決定了校園足球教育無法達到預期的良好目標和效果。因此，民族地區(qū)地方政府需要盡快修改健身條例中不合時宜的內容，對國家法律法規(guī)中的相關規(guī)定進行細化，并出臺可操作性強的、符合民族地區(qū)實際的規(guī)定，以增強校園足球教育民族化的可實施性和適應性。此外，民族地區(qū)地方政府要充分考慮民族體育文化的差異性，在尊重地方文化傳統(tǒng)的基礎上，加強傳統(tǒng)體育項目與校園足球的有效整合，尋求兩者的最佳契合點，因地制宜地指導本地校園足球教育的發(fā)展。

2.提高思想認識，營造良好氛圍

一方面，要提高民族地區(qū)地方政府和相關教育主體的思想認識，轉變傳統(tǒng)思維理念，深入學習和全面落實《全國青少年校園足球活動實施方案》，系統(tǒng)把握校園足球教育的內涵與價值。各級院校要將校園足球教育納入常態(tài)化教育體系內，將其作為重點來抓，盡可能從教師、技術、平臺等方面提供全方位支持。只有如此，才能為民族地區(qū)校園足球教育的高效實施提供可靠保障。

另一方面，社會各界也要提高對校園足球的關注度，并為其健康發(fā)展營造良好的社會氛圍。社會各界要積極投身于校園足球建設中，為青少年提供更多的免費足球場。同時，大眾媒體要加強對校園足球重要意義的宣傳推廣，廣泛傳播國外成功的校園足球教育理念和模式，突顯出校園足球的文化功能和社會價值，爭取更多的社會人士支持校園足球教育事業(yè)，為校園足球教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的輿論支撐，進而獲得更好的環(huán)境支撐。

3.創(chuàng)新教學模式，整合施訓資源

一方面，要創(chuàng)新民族地區(qū)校園足球教學方式，有效消除學訓矛盾。首先，各級院校應結合實際，成立專門的校園足球考核小組，定期對校園足球隊成員進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的學習隊員進行及時肯定和鼓勵。其次，若是日常訓練和學校考試發(fā)生沖突，學校應提前將試卷送到具體訓練場地，并要求教練員利用非訓練時間安排學生考試，并在考試結束后，第一時間進行試卷封存然后交由學校進行集中批閱。最后，當有學生需要參與上級部門組織的集訓時，學校應指派相關教師前往集訓地點進行授課，或是在集訓結束后，專門針對這些學生進行補課，以確保校園足球隊成員的學習進度，實現(xiàn)日常訓練和學習的有效平衡。

另一方面，民族地區(qū)各級院校要加強足球施訓資源整合。民族地區(qū)各級院校要加強對足球設施的建設，若是建設期間無法保證校園足球教育的正常開展，則可結合地區(qū)實際開展“網(wǎng)格式訓練”。簡單來講，就是要與地方體育主管部門進行協(xié)調，利用節(jié)假日時間展開集中訓練。例如，相關院?？陕?lián)手成立地區(qū)性校園足球聯(lián)盟，以確保足球各項資源利用的最大化，進而推動民族地區(qū)校園足球教育的可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，民族地區(qū)地方政府和相關教育主體，必須在明確校園足球教育價值的基礎上，及時轉變思維理念，針對現(xiàn)實發(fā)展中存在的問題采取有效措施并改進優(yōu)化，構建多元化、開放化、民族化的校園足球教育體系，以推動民族地區(qū)校園足球教育的可持續(xù)發(fā)展。

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？誗編輯 李燁艷