朱輝球 吳旭東

摘要：本文從融入現(xiàn)代學徒制“工匠精神”的創(chuàng)新型高職陶瓷技能人才傳承與發(fā)展、創(chuàng)新與價值提升、培養(yǎng)若干重要問題，三大方而入手，全而分析現(xiàn)代學徒制與當代工匠精神的關系。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制 工匠精神 技能人才

學徒制，在《簡明不列顛百科全書》中定義為“學徒訓練”，是指根據一種規(guī)定有師徒關系、訓練年限和條件的合法契約來進行的一種技術或工藝訓練。學徒制是傳統(tǒng)技藝傳承的載體，主要由師父指導徒弟學習傳統(tǒng)手藝，內容主要包括技藝的背景知識以及實際工作時的經驗。師父不僅是技術的傳授者，同時也是學徒道德品質的教育者。師父在技藝和道德方面對徒弟進行言傳身教，師父嚴格教育徒弟，使其成為符合社會道德標準的合格公民，所以學徒制教育是陶瓷技能、為人處世的全面教育?，F(xiàn)代學徒制的當代“工匠精神”則是通過古代學徒制學習和借鑒以后，改良過來的。

一、融入現(xiàn)代學徒制“工匠精神”的創(chuàng)新型高職陶瓷技能人才傳承與發(fā)展

1、學徒制中“工匠精神”的歷史意蘊

我國古代陶瓷中的學徒制可以追溯到秦漢時期，學徒教育與當時的生產生活密切相關，被認為是陶瓷職業(yè)教育的雛形。在古代陶瓷技能學徒制中，師父所傳授的內容還未形成專業(yè)的技術理論知識，學徒只能通過觀察并依靠不斷的實際訓練去體會、感悟與總結，例如：陶器模具印坯成型、陶器彩繪工藝等。師父不僅是教育者還是傳統(tǒng)陶瓷技能、技藝的歷史傳承人，其使命就是在傳授傳統(tǒng)技藝的同時將職業(yè)精神傳承給下一代，陶瓷技能“工匠精神”便是父子相傳、師徒相授依靠這樣的方式進行歷史傳承。

2、學徒制中 “工匠精神”的時代表征

現(xiàn)代學徒制陶瓷技能是在古代學徒制基礎上，結合高職陶瓷專業(yè)教育形式而發(fā)展的一種現(xiàn)代教育模式?，F(xiàn)代學徒制陶瓷技能以工學結合為主要內容，以校企合作為主要形式，以陶瓷技能培養(yǎng)為核心目標。在現(xiàn)代學徒制中，學生具有雙重身份，既是在校學習的學生，又是學手藝的徒弟。而高職院校的教師以及企業(yè)的師父對學生進行“雙導師”教育。與古代學徒制相比，學生不僅要學習陶瓷技能操作，還要學習陶瓷專業(yè)理論知識和《中國陶瓷》等通識知識使其認知技能得到發(fā)展。

因此，現(xiàn)代學徒制對于高職陶瓷專業(yè)的學生創(chuàng)新型陶瓷技能培養(yǎng)更加專業(yè)化和系統(tǒng)化。隨著國家主流媒體播出“大國重器”、“大國工匠”等系列節(jié)目，中國已經逐漸形成“大國尚技”的濃烈社會氛圍，“工匠精神”一時風靡全國并逐漸被人們所認識，當代“工匠精神”是在古代“工匠精神”基礎上的傳承與發(fā)展。

二、融入現(xiàn)代學徒制“工匠精神”的創(chuàng)新與價值提升

“陶瓷技能師徒關系被定義為一個年齡更大的、經驗更豐富的、知識更淵博的員工（師父）與一個經驗欠缺的員工（學徒）之間進行的一種人際交換關系?！痹诋斀駠鴥韧猬F(xiàn)代學徒制中，辦學主體主要包括學校與企業(yè)，現(xiàn)代學徒制發(fā)展較好國家的實踐經驗表明：企業(yè)是決定現(xiàn)代學徒制發(fā)展成敗的關鍵因素。因此，企業(yè)陶瓷技能教學過程中主要由師傅來完成教學。從師徒關系理論出發(fā)，對陶瓷技能徒弟的“工匠精神”培養(yǎng)的作用主要表現(xiàn)為對徒弟、師父以及對組織三者所產生的積極影響。

1、現(xiàn)代學徒制在“工匠精神”的創(chuàng)新價值

有利于徒弟技術創(chuàng)新及自我價值的實現(xiàn)。在現(xiàn)代學徒制中，對于創(chuàng)新型高職陶瓷技能“工匠精神”的培育價值主要體現(xiàn)在對徒弟的積極影響上。 “工匠精神”的培育過程，可以讓徒弟獲得師傅經驗的指導以及工作上的支持，得到師傅的鼓勵和關懷。對于職業(yè)精神的教育能讓徒弟盡快地投入到工作之中，使其能夠在最短的時間內適應企業(yè)的環(huán)境并完成角色的轉換。然而現(xiàn)如今，智能化生產系統(tǒng)發(fā)展迅速，社會所需要的陶瓷技能人才是一種高度復合型人才，這不僅體現(xiàn)在需要掌握工業(yè)技術、美學、管理學、歷史學等交叉學科知識，更體現(xiàn)在需要具備技術創(chuàng)新能力，掌握精湛的技術與完整的復雜生產系統(tǒng)的知識原理。

2、現(xiàn)代學徒制在“工匠精神”的成就價值

成就價值是指個體追求自認為重要且有價值的工作，并使之達到完美狀態(tài)的一種內在驅動力，作為一種重要的社會性價值，成就價值對個體的陶瓷創(chuàng)業(yè)人員工作和學習都有很大的推動作用。在現(xiàn)代學徒制中，以陶瓷企業(yè)為協(xié)同辦學主體所開展的教學活動中，師傅既是教師又是實驗師，也可以是企業(yè)的高級技工。師傅充當了“工匠精神”培育的主要角色，對于師傅來說，傳授高職陶瓷專業(yè)學生知識的過程，使自己從中獲得巨大的成就感。有利于師父陶瓷職業(yè)生涯的豐富和社會貢獻的擴展。

3、現(xiàn)代學徒制在“工匠精神”的社會價值

有利于人力資本的增值和企業(yè)創(chuàng)新文化的培育。 “工匠精神”的培育對于陶瓷企業(yè)來說也會產生一定的價值。首先，通過“工匠精神”的創(chuàng)新型高職陶瓷技能人才的培育，能使企業(yè)實現(xiàn)人力資本增值。陶瓷專業(yè)的學生，進入企業(yè)實習首先要與企業(yè)簽訂實習合同，學生學習期滿時企業(yè)會通過對學生進行學業(yè)評價來判斷他們的陶瓷職業(yè)技能水平，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生企業(yè)會跟他簽約，從而成為企業(yè)正式員工。所以在學習期間有意識地培養(yǎng)學生的“工匠精神”，能讓其在掌握技術的同時，也能全身心投入工作，養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度，積極參與技術創(chuàng)新，最終達到提高生產效率，提高企業(yè)經濟效益的目的，實現(xiàn)自我的社會價值。

三、融入現(xiàn)代學徒制在當代“工匠精神”創(chuàng)新型高職陶瓷技能人才培養(yǎng)中的若干重要問題

“工匠精神”的培育，還需要全社會力量的共同助力。通過大力弘揚大國“工匠精神”、搭建現(xiàn)代化公眾平臺等提高工匠陶瓷職業(yè)尊重的方式，來營造全社會對于“工匠精神”的崇尚。

1、現(xiàn)代學徒制的當代“工匠精神”中觀念轉變

政府作為我國教育事業(yè)的規(guī)劃者和政策制定者，能夠給予“工匠精神”創(chuàng)新型高職陶瓷技能人才培育工作的政策支持。首先應引導并轉變社會就業(yè)觀念，倡導職業(yè)平等。其次，制定相關政策對在平凡崗位上作出重大貢獻的具有“工匠精神”的高級陶瓷技術、技能人才給予物質和精神方面的獎勵。

引導并轉變社會就業(yè)觀念。中國自古崇尚“學而優(yōu)則仕”，對于陶瓷職業(yè)的選擇也是“萬般皆下品惟有讀書高”?，F(xiàn)代社會中，陶瓷專業(yè)學生對于職業(yè)的選擇也存在著類似偏見，職業(yè)選擇以機關事業(yè)單位為主。并且社會公眾對于陶瓷職業(yè)教育也存在偏見，認為只有學習能力差的學生才會進入陶瓷職業(yè)院校學習技能，高職陶瓷專業(yè)的學生工作出路也只是個普通工人，沒有社會地位。因此，國家想要培育高職學生的“工匠精神”，要引導并扭轉社會對于就業(yè)的偏見，倡導職業(yè)平等。通過努力工作，刻苦鉆研，即使是在最平凡的崗位上也能體現(xiàn)出自身價值，成為國家所需要的人才，為國家、為社會做出應有的貢獻。

為此，政府應采取多種方式倡導職業(yè)尊重，引導全社會尊重工作在陶瓷一線的高級技術工人。相關就業(yè)部門還要對高職陶瓷專業(yè)的大學生就業(yè)、擇業(yè)進行科學引導，轉變其就業(yè)觀念。

2、制定獎勵政策激勵工匠

制定獎勵政策激勵工匠。對于具有“工匠精神”的陶瓷高技術技能人才，政府應制定相關的獎勵政策來進一步激勵工匠，引導大家對于“工匠精神”的追求。政府相關部門應制定出對具有“工匠精神”的陶瓷工匠一系列獎勵政策，消除從業(yè)陶瓷工匠們的后顧之憂，使其全身心投入工作，從而起到激勵其他工匠的作用。獎勵政策包括提高個人的工資、福利待遇、進行額外的表彰、優(yōu)先落戶、優(yōu)先解決子女上學、就業(yè)等問題、優(yōu)先分配保障性住房等。通過政策激勵，使社會對于陶瓷工匠職業(yè)有一個全新的認識，并鼓勵高職陶瓷專業(yè)的學生向具有“工匠精神”的匠人們學習，消除學生在職業(yè)選擇中的后顧之憂，激勵學生積極投入工作，努力成為愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、創(chuàng)新創(chuàng)造的新時代工匠。

3、大力弘揚大國“工匠精神”

大力弘揚大國“工匠精神”?！肮そ尘瘛钡呐嘤枰柚鐣α繉Α肮そ尘瘛边M行大力宣傳和弘揚。通過電視、網絡、報紙等新聞媒體，繼續(xù)加深人們對“工匠精神”的理解和認識，引導形成中國特色的“工匠精神”內涵。并對國外職業(yè)教育發(fā)展經驗及“工匠精神”進行系列報道，讓公眾對“工匠精神”有一個多層次的全方位認識。對年輕一代陶瓷工匠的先進事跡進行宣傳和報道，引導公眾轉變擇業(yè)觀念。對于在全國陶瓷職業(yè)技能大賽上取得優(yōu)異成果的技能人才及職業(yè)院校給予高度肯定和足夠關注。

4、搭建信息平臺提高陶瓷技能職業(yè)尊重

搭建信息平臺提高陶瓷職業(yè)尊重。當今社會信息化時代，人們通過移動互聯(lián)網來關注社會動態(tài)，通過移動互聯(lián)網來建立社交關系進行互動交流。因此“工匠精神”的培育也應該緊跟時代潮流，在移動互聯(lián)網上搭建宣傳“工匠精神”的公眾平臺，將從事陶瓷工匠們的個人事跡及工作、生活中的個人故事在網上宣傳，讓新一代優(yōu)秀的創(chuàng)新型高職陶瓷技能人才，在互聯(lián)網上分享自己工作時的一些故事，向人們展示自己獨特的技術技能，與奮斗在不同崗位上的年輕人進行交流，通過網絡信息平臺的宣傳展示提高工匠們的職業(yè)尊重。

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