鄭潔

我在中學(xué)工作近三十年了，每每在寒暑假前夕都能聽到來自家長的困惑而無奈的聲音：孩子自制力不夠，有的天天睡懶覺到中午，有的整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有的經(jīng)常外出逛街游玩，等等。家長非常著急，但是他們或者苦于上班沒時(shí)間監(jiān)管孩子，或者苦于缺少好的家庭教育方法無法幫助到孩子。

家庭教育是人才培養(yǎng)體系中不可或缺的一部分。當(dāng)前，中小學(xué)校在大力推進(jìn)家校合作的過程中，急需有效、操作性強(qiáng)的家庭教育方法。北京師范大學(xué)心理學(xué)部劉朝瑩老師和劉嘉教授精心打造的《做守信的家長，培養(yǎng)自律的孩子》一書就為家校共育提供了一門優(yōu)秀的課程。這本書以行為契約為切入點(diǎn)，幫助孩子矯正并養(yǎng)成好習(xí)慣，樹立遵守契約的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)的“誠信”精神。行為契約教養(yǎng)法的操作性極強(qiáng)，方法易學(xué)易懂，能夠幫助很多家長和學(xué)生。

為此我們特別邀請(qǐng)劉朝瑩老師利用寒暑假為家長們開設(shè)了行為契約家長課，至今已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了三個(gè)寒暑假。行為契約家長課以雙師課模式開展。具體而言是專家在線上以視頻方式講課，學(xué)校教師經(jīng)過專家培訓(xùn)后，在線下開展指導(dǎo)家長的體驗(yàn)式活動(dòng)，而家長以《做守信的家長，培養(yǎng)自律的孩子》這本書作為教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣就解決了家長學(xué)校缺專業(yè)課程、缺師資和缺教材的三個(gè)問題。在家長們的分享中，我們欣喜地看到許多孩子度過了“有契約”的假期。許多孩子為了能夠遵守契約的條款，抵制住了無節(jié)制玩手機(jī)、打游戲、睡懶覺等誘惑，使假期生活不再隨性無序，度過了一個(gè)與已往截然不同的時(shí)間安排合理、學(xué)習(xí)娛樂相結(jié)合的假期。

“自主發(fā)展”“自我管理”是21世紀(jì)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，采用行為契約教養(yǎng)法的家庭，學(xué)生的自主性和自我管理能力有了很大提升。

在我看來，《做守信的家長，培養(yǎng)自律的孩子》這本教材具有以下幾大亮點(diǎn)。

其一，操作性強(qiáng)。它把抽象高深的理念變成具體可操作的工具，是道和術(shù)的完美結(jié)合，讓家庭教育方法落到實(shí)處。從契約制定、簽署、執(zhí)行，到遇到問題如何解決，這本書都提供了非常具體的方法，并結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行講解。這樣，教師和家長無論先前是否有充足的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，都能夠比較快速地學(xué)會(huì)并且使用這樣的方法。

其二，工具豐富多樣。書中配有豐富多樣的工具，讓操作更加便利、有趣，精美的設(shè)計(jì)也很吸引家長和孩子的注意。比如書中已經(jīng)為讀者直接提供了簽訂契約需要使用的模板，每天打卡的表格，家長和孩子相互承諾、執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的心愿卡片。這些小工具都可以拿來即用，為家長使用提供了不少便利。

其三，適合家校共育。目前多數(shù)家長學(xué)校以講座為主，缺少專業(yè)系統(tǒng)的教材，這本書非常適合作為家長學(xué)校的教材，推動(dòng)家校共同體的建設(shè)。家長們可以通過掃描二維碼的方式加入家長社區(qū)，查看教育熱點(diǎn)問題解析，觀看最新音頻、視頻資源，詢問專家問題，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享等，從而解決家庭教育中的困惑。

不論是家庭教育還是學(xué)校教育，有好理念還要有好方法，這樣好理念才能落地。只有學(xué)生發(fā)生了實(shí)實(shí)在在的變化，才能說明我們的教育產(chǎn)生了效果?！蹲鍪匦诺募议L，培養(yǎng)自律的孩子》正是這樣一本有實(shí)效的好書。