孫金鑫

每一個(gè)與教育相關(guān)的人，或許都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己：理想的教育是什么？理想的教育在哪里？“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，置身當(dāng)下這一特殊的歷史節(jié)點(diǎn)，面對(duì)東西南北中各種紛紜，我們尤其需要理性客觀(guān)真誠(chéng)地思考未來(lái)教育的理想模樣。

理想的教育，在哪里？

理想的教育，存在于古圣先賢對(duì)大同社會(huì)的美好憧憬中；存在于思想者對(duì)“理想國(guó)”“烏托邦”的豐富想象中；存在于革命者對(duì)“德先生”“賽先生”的孜孜追求中；存在于改革者“茍日新，日日新，又日新”的雄渾氣魄中。

理想的教育，更存在于每個(gè)人曾經(jīng)感受過(guò)的美好中，是存在于我們內(nèi)心深處的那一抹感動(dòng)，至今回憶起來(lái)，仍有溫暖和力量在，仍有純凈的愛(ài)戴與深沉的感恩在。

理想的教育，該長(zhǎng)成什么樣子？

理想的教育，是滿(mǎn)足人類(lèi)幾千年夢(mèng)想的教育，是引領(lǐng)人類(lèi)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的教育。理想教育是為了全部人、為了每個(gè)人的全生命周期的全面而充分發(fā)展的教育，是人類(lèi)文明的傳播者和踐行者，是中華文明的傳承者和發(fā)揚(yáng)者，是最新思想、科技和人類(lèi)生長(zhǎng)模式的探索者和創(chuàng)造者，是彰顯人性善與美的傳道者，是最接近人類(lèi)理想王國(guó)的生活樣式。

理想的教育，是飽含理想信念的教育。從這里走出的學(xué)子，不是飽食終日、無(wú)所用心之徒，也不是沽名釣譽(yù)、貪榮求富之輩，而是懷報(bào)國(guó)志、立為民心，服務(wù)于人類(lèi)命運(yùn)共同體和億萬(wàn)蒼生的建設(shè)者、“守夜人”。

理想的教育，是公平的教育。教育的初心，就是讓每個(gè)人以適合他自己的方式得到最適合的發(fā)展。在理想教育里，沒(méi)有城鄉(xiāng)差異，沒(méi)有戶(hù)籍區(qū)別，沒(méi)有貧富隔閡，沒(méi)有學(xué)區(qū)房，每所學(xué)校都是優(yōu)質(zhì)校，所有孩子的入學(xué)機(jī)會(huì)都均等，所有孩子都能便捷地得到最適合的教育。留守、流動(dòng)兒童將不復(fù)存在，“擇校”將成為歷史。

理想的教育，是全人的教育。天才將不會(huì)被埋沒(méi)，殘障者將得到最妥帖的關(guān)照，每個(gè)孩子將得到最適合其天賦、人格、興趣、需求的教育。每個(gè)孩子的心靈將無(wú)限飽滿(mǎn)，每個(gè)孩子都對(duì)生命充滿(mǎn)熱情與感動(dòng)，每個(gè)孩子的人性都將綻放絢麗的光芒。學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人終身的習(xí)慣和追求。

理想的教育，是家門(mén)口的好教育。即使是入園前的孩子，也有安全專(zhuān)業(yè)的托幼機(jī)構(gòu)可接納。小學(xué)生每天能夠睡到自然醒，步行就可以去學(xué)校。初中生騎自行車(chē)就可以上下學(xué)。每所高中都特色鮮明，不再被高考和應(yīng)試綁架。

理想的教育，是大小合適的教育。在這些學(xué)校中，校長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，教師能熟悉每個(gè)家庭。幼兒園不超過(guò)300人，小學(xué)不超過(guò)1000人，中學(xué)不超過(guò)2000人，每個(gè)年級(jí)不超過(guò)6個(gè)班，班額不超過(guò)30人，25人以下更好。超大規(guī)模學(xué)校、大班額將不復(fù)存在，學(xué)?；氐胶?jiǎn)單淳樸的模樣，教育回到口耳相傳的時(shí)光。人與人之間，將建立互相信任、尊重、友愛(ài)、包容、支撐的生命共同體關(guān)系。

理想的教育，是“在社區(qū)中”的教育。在不是很久以前，學(xué)校還是一個(gè)城鎮(zhèn)、一個(gè)村落的文化中心，是一個(gè)族群的精氣神所在。家長(zhǎng)是學(xué)校教育最堅(jiān)定的支持者。理想的教育，應(yīng)該基于社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、融入社區(qū)，與社區(qū)同生共長(zhǎng)。學(xué)校成為社區(qū)的學(xué)習(xí)和文化中心，成為社區(qū)居民心靈的棲息地、文化的聚散場(chǎng)、價(jià)值的引力源。學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型國(guó)家成為常態(tài)。

理想的教育，是“靈魂工程師”托舉的教育。物質(zhì)豐富的時(shí)代，個(gè)體將更需要心靈的充盈和靈魂的慰藉。教師將成為最受尊重和憧憬的職業(yè)，將更具有專(zhuān)業(yè)性、思想性和成長(zhǎng)性。教師將成為真正的“人類(lèi)靈魂工程師”、人生發(fā)展指導(dǎo)師。好老師、好校長(zhǎng)、好局長(zhǎng)，將成為理想教育的標(biāo)配。

理想的教育，是萬(wàn)物互聯(lián)的教育。孩子將有機(jī)會(huì)和泥土山川親近，將在自然萬(wàn)物而不是鋼筋水泥中成長(zhǎng)；將有機(jī)會(huì)和傳統(tǒng)對(duì)話(huà)，和世界對(duì)話(huà)，和未來(lái)對(duì)話(huà)。每學(xué)期都有國(guó)內(nèi)外研學(xué)活動(dòng)，每周都有至少兩天的時(shí)間，去學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，去鍛煉身體、自由創(chuàng)作、服務(wù)社會(huì)，而不是上各種輔導(dǎo)班。

理想的教育，是“出汗”的教育。健康被置于至高無(wú)上的地位。體育將成為所有學(xué)校的第一要課。孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中碰撞、合作、出汗，釋放最原初的能量，生長(zhǎng)最強(qiáng)壯的身心。

理想的教育，更是安全的教育、友善的教育、智慧的教育、自由的教育、自主的教育、民主的教育、共享的教育、生態(tài)的教育。理想的教育，是不焦慮的教育，是不用排隊(duì)的教育，是不必買(mǎi)學(xué)區(qū)房的教育，是不必看身份證的教育，是不用去國(guó)離鄉(xiāng)的教育。理想的教育中，只有教育，只有學(xué)習(xí)，只有成長(zhǎng)，除此無(wú)他。

有人說(shuō)，我在癡人說(shuō)夢(mèng)，可如果連夢(mèng)都不敢做，那才是真的悲哀。理想的教育，可能在此時(shí)不會(huì)出現(xiàn)，在此地也不會(huì)出現(xiàn)。但我們不妨定下這個(gè)“小目標(biāo)”，等待著，期盼著，行動(dòng)著，沒(méi)準(zhǔn)哪一天，在那個(gè)叫“稷下學(xué)宮”的地方，在那個(gè)叫“副中心”的地方，在那個(gè)叫“千年大計(jì)”的地方，一不小心，就實(shí)現(xiàn)了呢？

（作者單位：中小學(xué)管理雜志社）