摘 要：“德”是人的立身之本，“誠信”是德之根本，我國著名教育家陶行知曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”但看現(xiàn)在的誠信教育，只是流于形式，內容呆板、教條，只關注道德規(guī)范、原則，無視學生的體驗和感受，教師站在道德權威者的高度對學生進行說教。猶如隔岸觀火、隔靴搔癢，沒有觸及學生心底那根弦，難于引起共鳴。這種德育模式難于取得較理想的實效。正是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。因此，筆者認為小學生的誠信教育應重體驗而輕說教。

關鍵詞：誠信教育；感悟體驗養(yǎng)成；輕說教重

誠實守信是立人之本，是自古以來人們所遵循的原則，是為人處事的標準，中華民族是文明禮儀之邦，講誠信是代代傳承的良訓，自古以來誠信格言不勝枚舉：孔子說：人無信不立；孟子說：誠者，天之道也，誠之者，人之道也；歷史上類似的故事耳熟能詳，比比皆是：左丘明開了秉筆直書的先河；對漢武帝直白評價，司馬遷不畏懼被砍頭的危險；毫無避諱的指出唐太宗的過失，魏征觸犯龍顏也直諫……誠信作為立人之本，它幾乎滲透到我們生活的方方面面，從不說謊話到對祖國各項事業(yè)的盡職盡責，我們大力弘揚誠信、踐行誠信，因為這個世界上無論何時何地誠信是不能缺少的，如此我們的人格才會發(fā)光，我們優(yōu)良品質才會在人性中閃爍，它使我們人格發(fā)光，使我們的品質在人生的旋律中閃爍。這也符合社會主義核心價值觀對公民的要求。我們祖國開放改革以來，人民的生活水平提高了，物質文明上來了，但公民的道德水準卻不敢茍同，眾所周知，這個時代充斥了太多不誠信的事例了，誠信教育已經(jīng)不容忽視，迫在眉睫。小學階段是道德品質形成的關鍵時期，小學生無論是身體還是心理都是處于不成熟時期，情緒波動較大，很容易受周邊環(huán)境的影響。因此，思想品德教育，道德教育，誠信教育就顯得格外重要。良好的品德教育有利于孩子樹立正確的人生觀，價值觀，反之則會危害孩子的一生。

一、 榜樣示范潤物無聲

家喻戶曉的《曾子殺豬》的故事，曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，哪怕對孩子，也應言而有信，說到做到，身教重于言教。教師是學生們的榜樣，凡事要起到表率的作用，嚴于律己，寬以待人，才能成為學生們的榜樣。讓學生自覺的認為各個方面你都是他們學習的榜樣，在他們中的威望自然就樹立起來了，學生親其師才能信其師。如果教師言行做不到，靠語言上的說教是不會有真正的說服力的，學生會信任你，服從你嗎？對你的要求會嚴格的執(zhí)行嗎？正如陀思餒耶夫斯基所言：“我要求別人誠實，我自己就得誠實?！碧招兄壬趽伟嘀魅纹陂g為重視一個人的誠實守信，在一次兒童節(jié)上他與全國教師談話時就說過：“要讓真理赤裸裸的出來與小孩子見面。教師只能講真話，說假話是騙子，怎么能做教師呢？”在我擔任班主任期間，我就十分注意這方面，一定要做到表里如一，從我做起，從身邊的小事做起，處處給學生樹立榜樣，讓學生親其師，信其師，這樣，班級就會形成活潑、團結、向上的優(yōu)秀班風。在日常工作生活中教師也要堅守誠信，做到言必行，行必果，偶爾失信也要蹲下身子向學生做批評、檢討，如實講明原因。作為教師，身正為范，才能潛移默化地教育學生。

二、 學科滲透，因勢利導

課堂教學作為育人的主陣地，全員德育、全程德育應該落實到位，課堂教學占據(jù)了學生在校的大部分時間，所以，課堂是德育教育的主戰(zhàn)場，現(xiàn)行的部頒各科的教材是根據(jù)國家的教育方針政策和人才培養(yǎng)計劃設計、編寫的，有著科學嚴謹?shù)乃枷塍w系，同時體現(xiàn)道德教育的屬性。為此，在日常教學過程中對學生進行德育滲透是最行之有效的。教師要根據(jù)教學內容挖掘教材中道德因素，進而對學生進行德育教育，學生既能學到知識也能提高自身的道德修養(yǎng)。從而形成正確的人生觀、價值觀。

三、 家校攜手，共筑誠信

只有在學校和家庭兩方面協(xié)同教育的基礎上，才能夠更好地使學生形成良好的道德品質，而且家庭教育占主導地位，在家里，父母與孩子朝夕相處，家長的言傳身教更為重要，家庭環(huán)境對孩子影響非常大，所以，學校與家庭必須緊密聯(lián)系在一起，互相密切合作，共同教育。充分利用家長會、開放周、家訪等一切有效形式對孩子進行監(jiān)督，進行教育，只有相互配合，才能真正達到誠信教育的目的。

四、 實踐體驗養(yǎng)成誠信

學校教育有時間、空間上的局限性，容易紙上談兵，因此，誠信教育不能只停留在高大上的理論上，應該落實到行動中，學校要千方百計搭建平臺，創(chuàng)新模式。

（一） 以活動為抓手，讓誠信入心入腦

學?？梢砸劳邪嚓爼n，開展一系列競賽，如：組織觀看關于誠信的書籍、電視、電影，然后認真寫讀后感、觀后感，可以通過定期開展以誠信為主題的班隊會，分小組進行關于誠信的討論，抒發(fā)自己真實的想法。深入社區(qū)、敬老院等場所，與成年人溝通交流、探討關于誠信的話題，歸納總結心得體會，再與同學們進行思想交流。在社會實踐活動中充分深入到各行各業(yè)中，體會誠信無處不在的魅力，以言行踐行社會誠信，廣泛宣傳誠信之風、弘揚誠信之風，讓誠信住進每個孩子心中。

（二） 以行動為楷模，讓誠信入目入行

我們可以因地制宜在課室校園設立一些“誠信吧”，讓同學們在實際行動中去考量自己的誠信度，從而在行動中養(yǎng)成自覺講誠信的美德。如：誠信小書吧、誠信小水吧等。在校園里開辟一些無人售貨的小店，有需要的同學自覺投幣獲得小商品。設立監(jiān)管機構，定期整理清算，小結情況并及時反饋，發(fā)現(xiàn)有不誠實舉動的學生，因勢利導，進行教育，從而達到養(yǎng)成的目的。

“求真、求實、求誠、求信是真、善、美人格的基礎，使人克服無知偏見，而無知只會使人遠離真理?！苯處煹穆氊熞笪覀儽仨毘蔀檎\信教育的第一責任人，我們要通過持續(xù)的學習，緊跟時代步伐，盡可能地提供良好氛圍，將誠信教育工作落實到位。

誠信是明月一樣瑩潔透明的心靈，誠信是積累在智慧心底的金子，在當今世界中，誰守住了誠信，不為利誘、浮躁而心動，誰就成功地維護了誠心的尊嚴，人格的力量。

作者簡介：沈碧玉，廣東省惠州市，廣東省惠州市惠東縣平山中心小學。