陳 清

（四川大學(xué)體育學(xué)院，四川 成都 610061）

對(duì)現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，如何更加有效地推進(jìn)教學(xué)改革工作的落實(shí)，提升體育教學(xué)水平，這是當(dāng)前我們面臨的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。在當(dāng)前新的工作環(huán)境下，我們應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展需求進(jìn)行更好地了解，同時(shí)結(jié)合學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展需求，對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生自身身心素質(zhì)是否得到了有效的發(fā)展，同時(shí)圍繞身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技巧、鍛煉意識(shí)及思維品質(zhì)等多方面的發(fā)展目標(biāo)，做好對(duì)教學(xué)工作的全面改進(jìn)，進(jìn)一步發(fā)揮體育教學(xué)工作的實(shí)際價(jià)值，提升高校體育教學(xué)的整體水平。

1 我國(guó)高校體育教學(xué)改革工作的原則

1.1 持續(xù)性原則

在現(xiàn)階段高校體育教學(xué)改革工作開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)對(duì)整個(gè)改革過(guò)程持續(xù)落實(shí)，并從更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度制訂科學(xué)的改革計(jì)劃，這樣整體體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展才能具備更強(qiáng)的實(shí)效性。在具體改革過(guò)程中，也應(yīng)客觀分析現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況和特點(diǎn)需求，并提升整體改革工作的開(kāi)展深度和覆蓋效果，真正地讓學(xué)生在實(shí)際參與體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到發(fā)展與成長(zhǎng)。教學(xué)改革工作不是一蹴而就的，是需要長(zhǎng)期不斷努力的，我們必須將其作為一個(gè)長(zhǎng)效的工作來(lái)對(duì)待，同時(shí)引入更加科學(xué)的發(fā)展路徑和機(jī)制，讓整體教育改革工作的開(kāi)展具備更加強(qiáng)大的持久力量，讓改革工作落實(shí)到實(shí)處，從而真正見(jiàn)到成效，形成強(qiáng)大的改進(jìn)力量。

1.2 適應(yīng)性原則

教學(xué)改革工作的開(kāi)展本身應(yīng)更多地關(guān)注改革工作是否得到有效落實(shí)，是否能夠滿足當(dāng)新時(shí)期高校體育教學(xué)工作的實(shí)際需求。在具體教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)了解現(xiàn)階段高校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合他們的身體素質(zhì)水平與興趣愛(ài)好特點(diǎn)，對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從而更好地提升體育教學(xué)工作的針對(duì)性，滿足新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需求。在當(dāng)前新的教育理念下，體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展只有充分適應(yīng)學(xué)生的具體情況和學(xué)校的辦學(xué)特色， 學(xué)生才能更加踴躍地進(jìn)行參與，同時(shí)也能夠更好地保證體育教學(xué)改革工作落實(shí)到實(shí)效。

1.3 全面性原則

對(duì)當(dāng)前高校體育教育改革工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，應(yīng)確保對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)的有效覆蓋。我們需要從素質(zhì)教育理念的角度，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、意志品質(zhì)等多方面的培養(yǎng)，確保全面改革，這樣高校體育教育的工作開(kāi)展才能更加有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，同時(shí)適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育理念的多方面需求。

2 高校體育教學(xué)改革工作的路徑

2.1 從思想上重視體育教學(xué)改革

從現(xiàn)階段高校體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)從思想意識(shí)上給予足夠的認(rèn)同和重視，這樣相關(guān)改革工作的開(kāi)展，才能夠具備一個(gè)更好的執(zhí)行空間和環(huán)境。高校的體育教育工作者在具體教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)深刻分析當(dāng)前體育教育工作中所存在的不足，對(duì)后續(xù)體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行更加合理的調(diào)整與設(shè)置，提升后續(xù)體育教學(xué)改革工作的落實(shí)成效。在教學(xué)改革工作中，應(yīng)做好充分調(diào)研，對(duì)當(dāng)前學(xué)生的具體情況進(jìn)行充分了解，結(jié)合高校人才培養(yǎng)需求，合理調(diào)整體育教育工作的目標(biāo)和計(jì)劃，讓整體體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展，具備一個(gè)良好的執(zhí)行前提和空間環(huán)境。目前，高校學(xué)生具有一定的就業(yè)壓力和專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力，在具體教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)考慮到他們的實(shí)際情況，合理地對(duì)體育教育工作進(jìn)行定位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所面臨困難得到進(jìn)一步緩解，提升體育教育工作開(kāi)展的順利性。

2.2 讓學(xué)生接受和認(rèn)同體育教學(xué)改革

高校體育教育工作的開(kāi)展對(duì)象是廣大學(xué)生，如果學(xué)生不認(rèn)同體育教學(xué)工作的改革，那么教學(xué)改革工作的落實(shí)將會(huì)受到很大影響。在實(shí)際體育教育改革中，應(yīng)通過(guò)合理宣傳，讓學(xué)生意識(shí)到體育教育改革的益處，同時(shí)發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們意識(shí)到參與的樂(lè)趣，正確地看待體育教育改革，并積極地進(jìn)行參與。對(duì)傳統(tǒng)體育教育課程中的局限和制約進(jìn)行突破，并適當(dāng)減少和控制技術(shù)性內(nèi)容的比例，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具備更多的娛樂(lè)休閑性特征，適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生的體育。我們應(yīng)結(jié)合不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)展開(kāi)相應(yīng)的宣傳和教育，讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生更好的理解。學(xué)生從思想上認(rèn)同了、理解了，這樣后期體育教學(xué)改革工作，才能得到學(xué)生更好地支持，并能夠具備一個(gè)良好的落地環(huán)境。

2.3 做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作

高校體育教學(xué)改革工作，需對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作進(jìn)行落實(shí)。許多體育項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施方面的依賴是很大的，如果基礎(chǔ)設(shè)施不完善，那么一些體育項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展就會(huì)受到很大影響。針對(duì)于此，我們應(yīng)從當(dāng)前體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展角度，對(duì)當(dāng)前的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行更好的完善，加強(qiáng)相關(guān)資金投入。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校體育辦學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需求，對(duì)相關(guān)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行更好滿足，并為學(xué)生提供一些課余活動(dòng)的空間和足夠的器材。這樣學(xué)生在參與體育項(xiàng)目的過(guò)程中可以具備更多的選擇，這對(duì)體育改革工作是十分有益的，并且也是尤為關(guān)鍵的。

2.4 對(duì)當(dāng)前的體育教育模式進(jìn)行改進(jìn)

高校體育教學(xué)課程改革，應(yīng)重視提升教學(xué)成效，并讓整體改革思路體現(xiàn)出更多的創(chuàng)新特色，讓體育課程體系具備良好的落實(shí)效果。在實(shí)際課程改革過(guò)程中，教師可結(jié)合實(shí)際情況，引入多種教學(xué)手段。例如，在籃球課教學(xué)中，教師可利用各種不同的競(jìng)賽方式，對(duì)以往教學(xué)活動(dòng)中單一的教學(xué)講解和技能示范進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中對(duì)課堂教學(xué)中的一些籃球知識(shí)和技巧進(jìn)行應(yīng)用。為了進(jìn)一步提升整體教學(xué)效果，教師也需要結(jié)合不同學(xué)生對(duì)籃球技能技巧的掌握水平，設(shè)置不同的競(jìng)賽模式和主題。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以更好地完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，且能夠保持知識(shí)和技巧的掌握，這對(duì)整體教學(xué)水平的提升是十分重要的。 教學(xué)方式上的有效創(chuàng)新是當(dāng)前體育教學(xué)改革工作中的一個(gè)核心內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)廣大體育教師提出了很多新的要求和挑戰(zhàn)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合體育學(xué)科不同的內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，根絕學(xué)生實(shí)情來(lái)選擇適合他們的教學(xué)方法，進(jìn)而最大限度地提升整體教學(xué)成效。

2.5 做好教師隊(duì)伍的建設(shè)工作

教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平和教學(xué)能力，決定了相關(guān)教學(xué)改革工作的開(kāi)展落實(shí)效果。我們應(yīng)積極有效地推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，從當(dāng)前新時(shí)期體育教學(xué)工作需求角度，制訂更加科學(xué)的人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃?？蓪⑴嘤?xùn)與研究結(jié)合，讓培訓(xùn)同教學(xué)研究相互滲透。以科研為先導(dǎo)，將具體問(wèn)題的解決作為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)研究、全員培訓(xùn)同教學(xué)間的緊密結(jié)合。在這樣一個(gè)科學(xué)有效的隊(duì)伍建設(shè)模式下，整體教師隊(duì)伍自身的素質(zhì)和能力自然能夠得到更好提升，從而為當(dāng)前體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展提供充足的人才保障和智力支持。

3 結(jié) 語(yǔ)

在現(xiàn)階段我國(guó)普通高校體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展過(guò)程中，我們應(yīng)明確原則，同時(shí)引入科學(xué)的改革思路和手段，讓體育課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮最大的價(jià)值，更好地促進(jìn)當(dāng)前青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，滿足新時(shí)期素質(zhì)教育理念的諸多需求，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

[1]謝大偉.探討新形勢(shì)下我國(guó)獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)改革的思路和方向[J ].文體用品與科技，2013（8）.

[2]張劍光.試論當(dāng)前我國(guó)普通高校的體育教學(xué)改革[J ].文體用品與科技，2013（14）.

[3]劉騫.論高校體育教學(xué)發(fā)展模式理論[J ].教育與職業(yè)，2012（5）.