錢 露

（合肥師范學(xué)院，安徽 合肥 230000）

1 幼兒期的審美特點

1.1 注重外形美

幼兒容易對鮮活生動的審美對象產(chǎn)生好感，并且他們喜歡生動、活潑的藝術(shù)形象。因此他們喜歡斑斕的顏色，喜歡可愛的小動物，喜歡有故事情節(jié)的童話，喜歡動態(tài)的描述等。由此可見，幼兒對文藝作品的生動性、形象性、色彩等都有著獨特的審美觀點。

1.2 感情直觀外露，且不穩(wěn)定

幼兒對美好的事物會直接流露出積極向往之色，聽聞傷心之事會哭泣來表達(dá)內(nèi)心的同情與哀傷，幼兒的審美體驗較少，因此缺少穩(wěn)定性。

1.3 想象豐富，幻想色彩濃重

在審美過程中，幼兒的想象廣闊無邊，大膽又新奇。他們對大地上每一物都充滿好奇。但同時他們的審美想象將自己的主觀情感注入審美對象，審美隨感情波動而變化。

2 體育舞蹈相關(guān)概念解析

2.1 體育舞蹈簡介

體育舞蹈是通過舞蹈演變成的體育項目，其文藝、體育特點兼?zhèn)洹ｓw育舞蹈通過身體的舒展、收縮抒發(fā)內(nèi)心情感。體育舞蹈可以強身健體，通過人們不斷活動維持身體形態(tài)，在強壯體魄的同時保持身心愉悅；同時，體育舞蹈有助于智力的發(fā)展。體育舞蹈的學(xué)習(xí)過程是動態(tài)的，需要學(xué)生用身體理解性記憶動作，在此過程中，不僅可以鍛煉學(xué)生的柔韌度，鍛煉身體的肌肉群，還可以在這種過快速記憶的刺激下，激發(fā)學(xué)生們通過聯(lián)系全身感官去記憶動作，這種學(xué)習(xí)方式對智力的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用；有助于審美觀念的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈過程中會穿富有文藝特色的服飾，在長時間的熏陶感染下，對于服飾的搭配、對于妝容的配比會都有一定的了解。

2.2 體育舞蹈的美學(xué)價值

2.2.1 多種美的集合體 體育舞蹈集形體美、舞蹈美、服飾美于一體，隨著音樂律動，通過身體各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)、舒展，創(chuàng)造出千萬種美的步伐與姿態(tài)，通過面部表情的變化，形體動作的搭配，表達(dá)出舞者對美的向往與追求，使舞者沉浸在美的海洋中。同時，體育舞蹈中的團體舞更是美妙絕倫，通過舞者位置變化、隊形千變?nèi)f化，并伴有柔美的音樂，展現(xiàn)出一幅動態(tài)的、柔美的舞姿，讓觀者贊嘆。這對學(xué)生的精神素質(zhì)有潛移默化的作用。

幼兒的思維本就是天馬行空，無法揣測。通過審美教育的培訓(xùn)，他們對其所聽、所感、所見會聯(lián)系其空間想象能力及直覺進(jìn)行創(chuàng)作、改造。對于成年舞者，他們對音樂的旋律了然于心，對某些音調(diào)或旋律會不自覺開始做出曾經(jīng)接觸過的舞步、動作，對他們來說想象力已經(jīng)減退。而對幼兒來說卻是恰恰相反，幼兒思維開闊，接觸的都是新事物，他們會依據(jù)自己的判斷、想法而翩然舞蹈。對這種思維加以培養(yǎng)，今后即使他們在學(xué)習(xí)固有知識時，也會有感悟力強、思維敏捷、想象力豐富等特點。

人格，即性格、氣質(zhì)、能力。人們在表揚贊許幼兒時，有利于幼兒自身形成自信感、喜悅情緒等積極情緒體驗，在舞蹈過程中受到贊許眼光的他們會獲得贊許的眼光及其他小朋友羨慕的眼光，他們會感受到學(xué)習(xí)跳舞的快樂，自由發(fā)揮創(chuàng)造的喜悅，其創(chuàng)造力和自我表現(xiàn)欲望愈加強烈，良好人格和健全人格的培養(yǎng)愈完善。

2.2.4 培養(yǎng)學(xué)生評價美、鑒賞美的能力體育舞蹈要求學(xué)生借助肢體動作表達(dá)青春的朝氣蓬勃，因為舞蹈追求美感，因此要求舞者在行舞過程中眼神要與肢體語言相匹配，只有達(dá)到這種和諧的境界才能讓觀眾深陷其中。體育舞蹈表現(xiàn)出的優(yōu)美柔和、剛勁挺拔的、襯托美的姿態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、鑒賞體育舞蹈的同時學(xué)會評價美、鑒賞美。

斷奶時逐漸斷奶5～7天，過渡期間，顆粒料采食量應(yīng)不斷上升。如果牧場監(jiān)控犢牛生長速度，斷奶后生長速度沒有下降，跟以前持平或更高，那證明瘤胃發(fā)育非常好；若斷奶前呈直線上升，斷奶后出現(xiàn)下降，那說明瘤胃發(fā)育不好，意味著牧場至少要花一個月時間去補救，那么發(fā)情、配種、產(chǎn)犢等都會推后一個月，也就是說平白增加了一個月成本。所以在犢牛斷奶前后階段，牛奶要喂，開食料更要喂。

在年齡方面，18～25歲以下33人，占總體的27.3%；26～30歲26人，占總體的21.5%；31～40歲的受訪者最多，共計44人，占總體的36.4%；41～50歲13人，占總體的10.7%；51歲以上有5人，占總體的4.1%。

2.2.3 提高藝術(shù)審美能力 審美教育主要包含生活中的美與藝術(shù)中的美，人們因為享受著不同的生活，受過不同層次的教育，所以每個人的審美觀念不同。而審美教育主要反射的是當(dāng)事人的心靈，人們通過對生活中、藝術(shù)上進(jìn)行審美教育，實現(xiàn)審美教育的完善。體育舞蹈是在音樂旋律下進(jìn)行的活動，借助音樂烘托出的氛圍讓學(xué)生進(jìn)行動作。

3 幼兒期審美素質(zhì)教育的意義

3.1 有利于培養(yǎng)健全的人格

2.2.2 對身體素質(zhì)的提升 從幼兒時期開始訓(xùn)練體育舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體問題。體育舞蹈是一種以人體動作反映生活和情感的藝術(shù)。一種舞蹈通常需要身體各個部位協(xié)調(diào)完成。經(jīng)常性的體育舞蹈訓(xùn)練就跟有計劃的體育運動一樣，有助于幼兒的身體健康發(fā)育，可有效提高他們的速度、耐力和靈敏度，并增強體質(zhì)。因此，體育舞蹈教育對幼兒身體素質(zhì)的提高是顯而易見的。

3.2 有助于大腦的開發(fā)

藝術(shù)活動會借助于大腦兩個“半球”的配合進(jìn)行互補工作才能進(jìn)行。以身體協(xié)調(diào)的審美活動主要由右大腦操控，對幼兒進(jìn)行審美教育，即有助于其大腦的健康協(xié)調(diào)發(fā)展及大腦潛能的開發(fā)。

3.3 有助于想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展

“我這回前去，必須像一個乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我；同樣，煤店老板雖說非常生氣，但在十誡之一‘不可殺人’的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。”

（1）矯正形態(tài)，學(xué)會感受音樂。體育舞蹈要求舞者昂首挺胸、收腹挺直站立，這些基本動作在一定程度上鍛煉了學(xué)生的腹、腿等部位，矯正了學(xué)生的身體姿態(tài)。體育舞蹈以身體動作展現(xiàn)美的意境，這需要學(xué)生感受音樂，在音樂的烘托下，激發(fā)自己內(nèi)心的情感，使其情不自禁地合拍共舞。（2）塑造體形，養(yǎng)成良好體魄。體育舞蹈對四肢協(xié)調(diào)、身體柔韌度有很大影響。通過其不斷鍛煉，身體各器官及系統(tǒng)的功能會大大改善。眾所周知，經(jīng)過鍛煉的人群，心情會舒暢，身心皆放松，這樣對于防病及延壽有很大好處。（3）改善外在形象，提升個人修養(yǎng)。體育舞蹈不僅會提高學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)，而且還會使學(xué)生在不知不覺間注意自己的言談舉止，提高個人修養(yǎng)的同時在藝術(shù)熏陶下提升自己的審美素養(yǎng)。（4）發(fā)展人際關(guān)系。體育舞蹈與藝術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)環(huán)境的美化、音樂的熏陶、發(fā)展和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生在美的感染下逐步提升自己的審美能力。（5）在美的熏染下，改變審美價值。體育舞蹈的動作美、人體美、音樂美及教育對提高學(xué)生審美有積極作用，因此，其能更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的開展，使學(xué)生的審美價值觀得以改變。

4 體育舞蹈對審美能力的積極影響

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，同步交流發(fā)電機廣泛應(yīng)用于航空航天、國防軍事、工農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域[1]，其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜且功能繁多，其中旋轉(zhuǎn)整流器作為同步交流發(fā)電機的核心部件，不但整體結(jié)構(gòu)受機械振動的影響，同時還承受較大的離心加速度和機械應(yīng)力，所以旋轉(zhuǎn)整流器屬于故障頻發(fā)模塊，因而對其進(jìn)行故障診斷研究具有重大意義[2]。

5 通過體育舞蹈培養(yǎng)幼兒審美的原因

5.1 課堂教育的優(yōu)化模式，培養(yǎng)學(xué)生的美感

我們認(rèn)識新事物都是從感知培養(yǎng)起，審美亦如此。體育舞蹈教育從啟蒙階段開始，首先，應(yīng)發(fā)掘美，體育舞蹈教師會提前搜集體育舞蹈教育資源，如舞蹈的視頻、舞蹈的發(fā)展等。利用新興的媒體軟件播放視頻，讓幼兒對體育舞蹈有一定的了解。了解體育舞蹈在歷史長河中的演變過程，了解各種舞步的優(yōu)美，使其在觀察中形成自己的框架體系。在視頻播放中，加上教師的講解，通過視覺、聽覺的同時感觸，讓兒童在一定程度上對體育舞蹈的動作要領(lǐng)、特點及相關(guān)專業(yè)性知識有了解。而教師身體力行，為學(xué)生們進(jìn)行舞蹈演示，學(xué)生邊看邊學(xué)，對視頻中無法直觀看清的動作有了了解，就會對舞蹈有更深層次的把握，同時，也會激發(fā)學(xué)生們的主觀能動性，增強體育舞蹈的美感。

實踐教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分。綜合實踐課程可以從教學(xué)理念，資源建設(shè)，課程設(shè)計，組織實施和評估激勵等方面進(jìn)行。在具體的課程建設(shè)中，我們可以嘗試從以下幾個方面構(gòu)建：

5.2 良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力

在體育舞蹈教育中，教師會鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，在保證基礎(chǔ)體育舞蹈教育的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生們隨其情感的律動進(jìn)行創(chuàng)新活動。在進(jìn)行體育舞蹈的教育過程中，教師不僅是講解舞蹈的理論知識，還應(yīng)對學(xué)生予以指引，拓展其舞蹈知識面，鼓勵其多觀看舞蹈視頻，積累新素材。在此基礎(chǔ)上，體育舞蹈教育會引領(lǐng)幼兒打破其少有的禁錮思維模式，培養(yǎng)想象力，啟發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力，在一定程度上提升其創(chuàng)造美、改造美的能力。體育舞蹈教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重幼兒的個性差異，因材施教。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生收藏、欣賞音樂，并自行進(jìn)行創(chuàng)作，在調(diào)動學(xué)生們積極性的同時營造良好的課堂氛圍，使得培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力得以提升。

5.3 給予鼓勵、支持，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力

現(xiàn)代教育實施打壓政策的居多，忘記鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)步。因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，缺乏自信心，不敢表現(xiàn)自己。在體育舞蹈教育中愈加明顯，學(xué)生們由于其自身能力與自信心的差異，很多人不善于表達(dá)自己內(nèi)心的需求，缺乏展現(xiàn)美的能力，進(jìn)而逐漸退化創(chuàng)造美的能力。而在體育舞蹈教育中應(yīng)倡導(dǎo)教師鼓勵政策，在教師不斷鼓勵與支持下，幫助學(xué)生樹立其自信心，讓他們敢于表達(dá)自己的想法，用動作呈現(xiàn)其內(nèi)心的情感，提升他們對于美的表現(xiàn)能力。教師在教育過程中，重視引領(lǐng)學(xué)生們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找美、探求美，進(jìn)而結(jié)合自身的體驗用動作將內(nèi)在美與外在美展現(xiàn)出來。在學(xué)生們自我發(fā)揮過程中，有些地方把握得不到位，教師也會及時給予肯定，讓其大膽展示，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生將最飽滿的情感用優(yōu)美的肢體語言在最佳表現(xiàn)空間中呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

6 結(jié) 語

幼兒時期是接受新事物最快的階段，因此，人們常說“要從娃娃抓起”才能使其不落人后，審美意識的培養(yǎng)更應(yīng)為此。學(xué)會審美，對幼兒提高思維能力、開發(fā)智力起重要作用，還可促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展，對完善其人格有很大影響。而體育舞蹈作為一種新興的體育運動項目，在幫助幼兒強身健體的同時也可以培養(yǎng)其審美能力。舞蹈作為一種高級的表達(dá)方式，越來越多的人開始培養(yǎng)其向此方向發(fā)展。同時，體育舞蹈在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面有得天獨厚的優(yōu)勢，教師在教導(dǎo)過程中也逐漸重視對審美能力的培養(yǎng)，在教育過程中給予學(xué)生鼓勵與支持，培養(yǎng)其表現(xiàn)能力及創(chuàng)造美的能力。因此，體育舞蹈對幼兒審美能力的培養(yǎng)有很重要的作用。