趙慧

讀萬卷書，行萬里路，對于正值求知階段的青少年而言，課堂之外的教育同樣不可或缺。經(jīng)過多年試點之后，中小學生研學旅行正式走進校園。

2016年11月底，教育部、國家發(fā)展改革委、公安部等11部委聯(lián)合發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的意見》，明確提出研學旅行納入學校教育教學計劃。去年，隨著《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》《研學旅行服務規(guī)范》等一系列文件的陸續(xù)出臺，研學旅行作為綜合實踐活動課程正式成為全國中小學生必修課。

1月4日，全國青少年研學旅行與社會實踐教育研討會在浙江海寧召開，匯聚了研學旅行領域諸多研究者和實踐者。與會專家普遍認為，隨著國家推動研學旅行和綜合實踐課程成為必修課，以及學生綜合素質評價內(nèi)容政策逐步落實到位，研學旅行市場釋放的剛性需求將日益增大。研學旅行必須從目前單一、碎片化狀態(tài)，向大研學、系統(tǒng)性、標準化、品牌化方向發(fā)展。

納入教育教學計劃

在被教育部納入教學計劃前，與研學旅行含義相近的游學、修學、營地教育已經(jīng)在國內(nèi)盛行多年。一些家長率先認識到，傳統(tǒng)書齋式的教育無法滿足青少年素質教育要求，開始主動尋找各種途徑引導孩子認識自然，適應社會，增廣見聞。

2012年前后，研學旅行開始進入決策視野。2013年，教育部先后選取安徽、江蘇、陜西、上海、河北、江西、重慶、新疆等8個省市開展研學旅行試點，并確定天津濱海新區(qū)、湖北省武漢市等12個地區(qū)為全國中小學生研學旅行實驗區(qū)。

經(jīng)過八省市試點，研學旅行作為一種學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式逐步走進校園。按照11部委意見所做的界定，中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。

意見要求，中小學要把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，學校根據(jù)教育教學計劃靈活安排研學旅行時間，一般安排在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，盡量錯開旅游高峰期。

學校要根據(jù)學段特點和地域特色，逐步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。

在去年9月發(fā)布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》附件中，《民生周刊》記者看到，不同教育階段需設置不同的綜合實踐活動主題，涵蓋考察探究活動、社會服務活動、設計制作活動、職業(yè)體驗等方面。

以考察探究活動為例，小學階段推薦主題有生活垃圾研究、我看家鄉(xiāng)新變化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查與推介等，到了初中，則加入了身邊環(huán)境污染問題研究、秸稈和落葉的有效處理、家鄉(xiāng)生物資源調(diào)查及多樣性保護、社區(qū)（村鎮(zhèn)）安全問題及防范、當?shù)乩夏耆松顮顩r調(diào)查、尋訪家鄉(xiāng)能人（名人）等。

進入高中，考察活動更加與社會生活相關，教育部推薦主題包括清潔能源發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及推廣、家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生態(tài)旅游設計、食品安全狀況調(diào)查、家鄉(xiāng)交通問題研究、關注知識產(chǎn)權保護、社區(qū)管理問題調(diào)查及改進、研學旅行方案設計與實施等。

課程主題的設定十分符合研學旅行目標，11部委意見明確，研學旅行就是讓廣大中小學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事。

從碎片化走向大研學

其實，中國自古不乏游學、修學傳統(tǒng)。但很長一段時間，一些地區(qū)和機構開發(fā)的研學旅行產(chǎn)品大多照搬國外模式，研學旅行市場整體處在野蠻生長階段。11部委意見指出，一些地區(qū)在推進研學旅行工作過程中，存在思想認識不到位、協(xié)調(diào)機制不完善、責任機制不健全、安全保障不規(guī)范等問題，制約了研學旅行有效開展。

如何設計出符合我國中小學生的研學旅行課程體系，如何規(guī)范發(fā)展研學旅行市場？中國國際促進會青少年創(chuàng)新教育研究院常務副院長兼秘書長韓永寧表示，研學實踐中新興學科、交叉學科和新知識的綜合應用將成為趨勢，這對研學產(chǎn)品供給和服務品質提出新的要求，相關機構必須創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)涵，提高品質，為青少年開展實踐教育提供更多、更好、更優(yōu)的服務。

他表示，目前研學旅行產(chǎn)品存在單一、碎片化問題，未來應向大研學、系統(tǒng)性、標準化、品牌化方向發(fā)展，重點應構建六大核心要素體系，即研學實踐課程、活動內(nèi)容研發(fā)體系，市場推廣和運營規(guī)范體系，營地建設、管理和服務標準化體系，品牌開發(fā)、輸出和價值評定體系，互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)信息技術共建共享融合發(fā)展體系，以及產(chǎn)業(yè)開發(fā)和金融服務支撐體系。

在全國青少年研學旅行與社會實踐教育研討會上，83家研學機構聯(lián)合發(fā)起籌建了全國青少年研學旅行和社會實踐教育戰(zhàn)略合作中心，成為打造研學多元化合作載體的新模式。會議還設立了青少年研學實踐教育公益基金和海寧文旅研學產(chǎn)業(yè)基金，以支持青少年研學實踐教育創(chuàng)新項目和公益事業(yè)。

海寧全域研學

研學旅行必須依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，因此，建設一批研學旅行目的地，打造示范性研學旅行精品路線至關重要。

經(jīng)過多年市場培育和初期試點，國內(nèi)多座城市在研學旅行方面積累了較多經(jīng)驗，一批研學旅行機構成長壯大。2016年1月，國家旅游局授予北京市海淀區(qū)、浙江省紹興市、安徽省黃山市、江西省井岡山市、山東省曲阜市等10個城市為中國首批研學旅游目的地，授予北京市盧溝橋中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館等20家單位全國研學旅游示范基地稱號。

2016年，浙江海寧依托自身的區(qū)域、自然、歷史、文化資源優(yōu)勢，提出了“全域研學”理念，并編制了全國首個縣級研學旅行規(guī)劃，引進了西安雅森研學、凱普田園綜合體等研學旅行項目。

海寧市旅游局副局長馬云標介紹，海寧將在市域范圍內(nèi)打造“四大研學基地、兩大研學主體線路、三大研學綜合環(huán)線”，海寧研學主要包括7類核心內(nèi)容，即潮文化、傳統(tǒng)民俗、名人文化、自然體驗、科學知識、人本素養(yǎng)和社會技能。

“海寧將積極推進‘產(chǎn)業(yè)+教育+旅游，努力打造成長三角地區(qū)綜合性研學教育核心基地和全國研學旅行開創(chuàng)新示范區(qū)?！焙幨形睍浬蛴晗檎f。