魏 錦

（貴州財經(jīng)大學，貴州貴陽550001）

在新形勢下，高校教師應對新形勢下市場營銷學教學改革變化做出深入探究，對慕課這種新型的混合式教學方式傳達的開放、變革精神做出準確把握?；诖藦牟煌瑢用娣治鲅芯浚谑袌鰻I銷學教學中，怎樣運用慕課這種新型教學方式來設計、組織各項教學活動，通過與專業(yè)特點的有機整合來促進學生學習效果、效率的大幅度提升，以此來提升市場營銷學的教學水平。

一、慕課應用與市場營銷學的優(yōu)勢分析

市場營銷學作為一門實踐性較強的課程，要想引導學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生深刻理解與準確把握，實現(xiàn)學以致用，往往都要借助一些實踐、案例的幫助。在慕課教學下，學生可以獲得更多與教師、學生活動交流的機會與時間[1]。此外，慕課教學形式的科學運用也能夠?qū)⒒旌鲜浇虒W優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，使得授課環(huán)節(jié)與成果得到進一步優(yōu)化探究，以確保不同層次的學生的認知發(fā)展需求都能夠得到充分滿足。

二、市場營銷學慕課教學模式的構建

（一）制定慕課內(nèi)容

在慕課教學活動設計、組織過程中，針對教學內(nèi)容的選擇，教師應積極收集信息管理、系統(tǒng)專業(yè)方面的多位教師的意見，基于多為教師優(yōu)秀教學經(jīng)驗的整合，以及對新時代背景的恰當考慮來進行市場營銷學教材的選擇，并選擇更適合的教材內(nèi)容來以慕課視頻的形式來開展。每個章節(jié)的教學內(nèi)容可以以二十五分鐘左右的視頻來呈現(xiàn)，重點進行相關概念理論的講解，將其授課重點充分突顯出來，要真正做到精簡不繁瑣，針對一些需要給予深入研究的問題，應選擇恰當方式，從不同層面給予學生科學引導[2]。另外，教師還要引導學生在結(jié)束慕課學習之后，對相關內(nèi)容要做到心里有數(shù)，并在課后進行深入學習，準確把握學習方向，這樣不僅可以避免學生走彎路，也能夠盡可能避免學生在結(jié)束一節(jié)課程的學習后，只是單純的記住了幾個名詞或是案例，對企業(yè)實際運行中可能面臨的問題，沒有做出綜合分析與準確把握。同時，在具體授課中，教師也要正確認識到，學生在本節(jié)課程學習中要達到什么要求，幫助學生制訂科學合理的學習目標，以此來促進學生更輕松、高效地掌握市場營銷學方面的相關知識、技能，進一步拓展其綜合學習與應用能力。

（二）慕課教學實施

首先，應鼓勵學生積極參與。以慕課形式開展的各項教學活動中，教師并非是課堂教學重點，強調(diào)的是要著重突顯學生的主體地位。在每章視頻學習結(jié)束后，可以為學生布置相應作業(yè)，或者是進行相應資料的手機、制作PPT上臺講解等形式的翻轉(zhuǎn)課堂，引導其緊緊圍繞章節(jié)中的一系列具體問題來給予充足準備，在整節(jié)課堂學習中，提問、回答都由學生來完善，教師主要發(fā)揮的只是恰當?shù)匾龑c及時的補充作用。在此過程中，對于學生的努力教師要給予及時、有效的鼓勵與認可，以此來為學生提供積極的正向引導，也讓學生在每次討論課結(jié)束后，都可以對下一章節(jié)相關知識的學習充滿興趣與自信心，進而促進學生整體學習效果與效率的大幅度提升。

其次，教師要給予精心準備，注重積極和諧課堂氛圍的營造。慕課形式對市場營銷學的課堂有著較高要求，對教師提出的要求也普遍高于其他課堂的授課。在課下，通過網(wǎng)絡檢索工具，學生經(jīng)常會獲得一些教師意想不到的內(nèi)容。所以，教師不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，還要擁有豐富的教學經(jīng)驗，這樣不僅能夠進一步優(yōu)化自身專業(yè)知識結(jié)構，也能夠?qū)崿F(xiàn)對整個課堂的準確把握。為此，教師在正式授課之前，應精心準備，對每節(jié)課的課堂框架做出恰當設計，緊緊圍繞每個章節(jié)的重點知識來對課堂展開維度做出準確把握，如什么時候適合討論哪類問題；一個問題的討論要到怎樣的程度才能夠結(jié)束；怎樣自然恰當?shù)貙⑾乱粋€問題引出等等。

最后，教師不能過多干預學生學習過程。在學生處于積極討論狀態(tài)時，教師不能隨意打斷或者是過于干擾，要盡可能為學生提供更廣闊的空間與時間，將學生各方面學習潛能充分挖掘、發(fā)揮出來，以此來營造出和諧愉悅的教學氛圍，為預期學習目標的順利實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件，也以此來講慕課教學形式的優(yōu)勢特點充分突顯出來[3]。

（三）慕課教學應注意的問題

通過相關問卷調(diào)查可知，很多學生對慕課教學的實施都存在：擔心缺乏師生互動環(huán)節(jié)、問題反饋不及時，以及網(wǎng)絡學習監(jiān)管力度不夠，進而導致學生學習流于表面形式等疑問。對此，在教育改革創(chuàng)新中可以做出以下優(yōu)化。首先，在實施網(wǎng)絡教學之前，教師要進行完整查課體系的構建，除了要對學生學習時間進行記錄外，還要進行登錄次數(shù)、時間的限定，以此來給學生帶來一定的緊迫感；其次，教師還要進行訪問區(qū)的設置，將學生每章節(jié)的學習心得、問題都記錄下來，并通過作業(yè)批改的形式來增加師生互動，但要注意的是教師應投入足夠的精力與耐心、細心。

三、結(jié)語

綜上所述，慕課這種教學方式雖然能夠全面適應各類學科教學環(huán)境、模式的發(fā)展變化，通過這教學方式的科學運用，不僅有助優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果，也能夠進一步培養(yǎng)、拓展學生的主動學習、創(chuàng)新探究能力，其在市場營銷學中的科學引用也是高校教育發(fā)展的必然趨勢，但就目前來看，還存在一些有待完善的內(nèi)容，需要教育工作者從不同層面給予不斷優(yōu)化，以此來將其優(yōu)勢特點充分發(fā)揮出來。