（湖南文理學(xué)院藝術(shù)表演與傳媒學(xué)院16102班 415000）

姚 嵐 （湖南文理學(xué)院藝術(shù)表演與傳媒學(xué)院 415000）

鄉(xiāng)村教育是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，特別是在音體美的教育中更是如此，對鄉(xiāng)村兒童的健康成長與全面發(fā)展帶來了不小的負(fù)面影響。對此，音樂師范生鄉(xiāng)村音樂公益活動有著非常重要的意義。首先，音樂公益活動以鄉(xiāng)村公益支教為主要內(nèi)容，能夠?yàn)猷l(xiāng)村音樂教育輸入新鮮的血液，充分發(fā)揮好大學(xué)生公益隊(duì)伍在鄉(xiāng)村音樂教育中的作用與價值，提升鄉(xiāng)村音樂教育的質(zhì)量，豐富鄉(xiāng)村學(xué)生的文化生活；其次，音樂公益活動為音樂師范生的社會實(shí)踐提供了可靠、穩(wěn)定的路徑，在音樂師范生的實(shí)踐教育、社會教育以及全面發(fā)展中有著無可取代的作用。

一、音樂師范生鄉(xiāng)村音樂公益活動中的問題

隨著高等教育事業(yè)的不斷深入，高校與社會之間的互動也日益密切，越來越多的音樂師范生參與到了鄉(xiāng)村音樂公益活動中，并取得了一定的成績。但需要注意的是，現(xiàn)階段音樂師范生鄉(xiāng)村音樂公益活動中同樣存在著不少的問題，對公益活動的深入開展帶來了負(fù)面影響。就以湖南文理學(xué)院小音符音樂公益組織的公益支教活動為例，問題突出的表現(xiàn)于以下幾點(diǎn)：第一、活動目標(biāo)模糊?；顒幽繕?biāo)是活動方案制定與順利開展的先決條件，小音符音樂公益組織在鄉(xiāng)村音樂支教中缺乏具體、明確、可行的目標(biāo)，很多時候是貿(mào)然地進(jìn)入鄉(xiāng)村音樂教育領(lǐng)域，影響了活動開展的效果。第二、活動過程混亂。鄉(xiāng)村音樂支教既可以在課堂教學(xué)中開展，也可以用課外音樂活動的形式開展，無論哪種類型的支教活動，均需要完備的活動流程與可靠的執(zhí)行方案，小音符音樂公益組織缺乏此類細(xì)則，導(dǎo)致活動過程存在混亂。第三、活動質(zhì)量不高。音樂師范生鄉(xiāng)村音樂公益活動同時承擔(dān)著了鄉(xiāng)村音樂教育以及音樂師范生培養(yǎng)的任務(wù)，但在實(shí)際的活動環(huán)節(jié)中，受各種因素的影響，活動質(zhì)量并不高，未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的育人目標(biāo)。

二、音樂師范生鄉(xiāng)村音樂公益活動中的問題歸因

1.組織管理機(jī)制欠缺

鄉(xiāng)村音樂公益活動中存在的混亂性、低效性等問題，和音樂公益組織的組織管理機(jī)制欠缺有著很大的關(guān)系。首先，就公益組織內(nèi)部而言，各音樂公益組織沒有從長效發(fā)展、高效運(yùn)行的角度出發(fā)，構(gòu)建完善的內(nèi)部管理機(jī)制，在部門職能劃分、活動方案制定、活動監(jiān)督管理中存在著很大的問題，導(dǎo)致公益支教活動不能真正實(shí)現(xiàn)公益支教的目標(biāo)。其次，就公益組織外部而言。作為學(xué)校的延伸，音樂公益組織代表著學(xué)校的形象，學(xué)校需要從監(jiān)督考核與保障機(jī)制等角度采取有效的措施，提升音樂公益組織的活動效能。但很多學(xué)校在此一方面存在欠缺，未能構(gòu)建有效的組織管理機(jī)制。

2.學(xué)生綜合素養(yǎng)低下

學(xué)生是鄉(xiāng)村音樂公益活動開展最為主要的依靠，也是決定鄉(xiāng)村音樂公益活動質(zhì)量的關(guān)鍵因素。從小音符鄉(xiāng)村公益支教的現(xiàn)狀來看，學(xué)生綜合素養(yǎng)低下是非常嚴(yán)重的問題，首先，一些學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識不牢固，不足以承擔(dān)起鄉(xiāng)村音樂教育的重任，難以有效提升鄉(xiāng)村音樂教育的質(zhì)量；其次，鄉(xiāng)村公益支教屬于教育范疇，需要學(xué)生具備良好的教學(xué)技能以及教育素養(yǎng)，很多音樂師范生并不具備此類技能與素養(yǎng)，在教學(xué)活動中未能緊扣鄉(xiāng)村兒童的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)活動流于形式；最后，鄉(xiāng)村公益支教具有很強(qiáng)的公益性，需要學(xué)生具有奉獻(xiàn)精神，很多學(xué)生對公益活動缺乏正確的認(rèn)知，公益精神不足。

3.活動對接工作薄弱

鄉(xiāng)村音樂公益活動涉及到高校學(xué)生組織以及鄉(xiāng)村兩個主體，二者之間的密切合作不僅是音樂公益活動順利開展的先決條件，也是充分發(fā)揮音樂公益活動價值的基本要求。這就需要公益組織與鄉(xiāng)村做好對接工作。然而，就當(dāng)前小音符音樂公益組織的活動開展現(xiàn)狀而言，活動對接工作的薄弱性是顯而易見的。音樂公益組織僅僅重視公益支教活動的開展，沒有和支教單位以及村委會進(jìn)行密切的溝通，由此帶來的問題便是鄉(xiāng)村支教工作難以順利開展。比如，音樂公益組織的鄉(xiāng)村生活需要得到村委會的幫助，對接工作的欠缺使得村委會難以有效地滿足音樂公益組織的各項(xiàng)需求。

三、音樂師范生鄉(xiāng)村音樂公益活動中問題的化解對策

1.健全組織管理機(jī)制

鄉(xiāng)村音樂公益活動是音樂師范生廣泛參與到社會公益，發(fā)揮高校服務(wù)社會職能的重要活動形式，無論對音樂師范生自身的發(fā)展，亦或?qū)︵l(xiāng)村文化生活的豐富均有著重要影響。在實(shí)際的公益活動中，社團(tuán)承載著最為主要的職責(zé)，因此，加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)、外的組織管理機(jī)制建設(shè)就成為提高鄉(xiāng)村音樂公益活動效果的必然要求。首先，就內(nèi)部管理而言，社團(tuán)要加強(qiáng)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)建設(shè)、管理制度建設(shè)、工作作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提升社團(tuán)開展鄉(xiāng)村音樂公益活動的標(biāo)準(zhǔn)化程度以及有效性，比如小音符音樂公益組織要結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)村公益支教的現(xiàn)狀，反思各種問題的成因，從加強(qiáng)隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)、明確部門職能、優(yōu)化方案制定、實(shí)施內(nèi)部控制等角度出發(fā)，不斷完善健全社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制，提高社團(tuán)的公益能力與服務(wù)質(zhì)量；其次，就外部管理而言，社團(tuán)作為學(xué)生組織，需要接受學(xué)校的管理與約束。學(xué)校一方面要加強(qiáng)音樂師范生鄉(xiāng)村音樂公益活動的指導(dǎo)，選派專業(yè)教師或者輔導(dǎo)員入駐公益組織，監(jiān)督檢查鄉(xiāng)村公益支教的現(xiàn)狀，另一方面要做好鄉(xiāng)村公益支教效果的考核測評工作。

2.加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)培育

鄉(xiāng)村音樂公益活動是音樂師范生社會實(shí)踐的重要組成部分，對音樂師范生的成長與發(fā)展有著非常重要的作用，而音樂師范生作為鄉(xiāng)村音樂公益活動的實(shí)際承擔(dān)者與具體執(zhí)行者，他們的工作態(tài)度與工作素養(yǎng)，對鄉(xiāng)村音樂公益活動的開展質(zhì)量也有著重要影響。就以小音符音樂公益組織的鄉(xiāng)村公益支教活動為例，學(xué)校以及社團(tuán)需要從以下三個角度出發(fā)，做好學(xué)生素養(yǎng)的培育工作。首先，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。音樂公益活動有別于其他公益活動，其以音樂為中心，對音樂師范生的音樂素養(yǎng)有一定的要求。小音符音樂公益組織要在學(xué)校專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)鄉(xiāng)村音樂公益活動的實(shí)際需要，不斷提升成員的音樂素養(yǎng)；其次，訓(xùn)練教學(xué)技能。鄉(xiāng)村音樂公益活動的形式有很多，鄉(xiāng)村公益支教是其中的一種類型，以開展鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教育為主，對學(xué)生的教學(xué)技能，特別是針對留守兒童的教學(xué)技能有一定要求，小音符音樂公益組織要加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能的培訓(xùn)，以實(shí)地觀摩＋理論授課的形式提升學(xué)生素養(yǎng)；最后，樹立公益理念。鄉(xiāng)村音樂公益活動以鄉(xiāng)村為陣地，以公益為追求，學(xué)生必須端正態(tài)度，全身心地參與到公益活動中。

3.完善活動對接工作

鄉(xiāng)村音樂公益活動由學(xué)校社團(tuán)組織，在廣闊的鄉(xiāng)村開展，二者之間的活動對接對公益活動的開展?fàn)顟B(tài)、開展質(zhì)量有著非常重要的影響。在以往的鄉(xiāng)村音樂公益活動中，學(xué)校音樂公益組織占據(jù)主動地位，鄉(xiāng)村對接工作存在著不少的問題，導(dǎo)致音樂公益活動難以順利開展，未能全面發(fā)揮鄉(xiāng)村音樂公益活動的育人價值以及社會服務(wù)價值。因此，小音符音樂公益組織在后續(xù)的鄉(xiāng)村音樂公益支教中，要處理好社團(tuán)與鄉(xiāng)村的對接工作。首先，處理好村委會的對接工作。鄉(xiāng)村音樂公益支教的順利開展離不開村委會的大力扶持，比如公益組織的食宿問題，音樂活動的開展環(huán)境問題等，都需要村委會的幫助，小音符音樂公益組織在公益支教之前，需要與村委會展開深入的溝通，為后續(xù)支教活動的開展掃除后顧之憂；其次，處理好鄉(xiāng)村學(xué)校的對接工作。鄉(xiāng)村小學(xué)音樂老師處于嚴(yán)重短缺狀態(tài)，其他課程老師代課現(xiàn)象較多，他們雖然缺乏專業(yè)的音樂基礎(chǔ)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，對學(xué)生的性格特征也非常了解，小音符音樂公益組織在支教活動中要與鄉(xiāng)村學(xué)校構(gòu)建密切的合作機(jī)制，合力完成鄉(xiāng)村音樂教育工作。

四、結(jié)語

對音樂師范生的培養(yǎng)、教育而言，鄉(xiāng)村音樂公益活動是非常有效的路徑。借助鄉(xiāng)村音樂公益活動可以豐富學(xué)生的社會實(shí)踐機(jī)會，提升學(xué)生的社會公益意識。不僅如此，鄉(xiāng)村音樂公益活動也是高校服務(wù)社會的重要載體。因此，音樂公益組織要結(jié)合當(dāng)前公益活動開展中存在的問題，采取好有效的應(yīng)對策略。