于京洲

摘 要：隨著社會的文明和進步以及現(xiàn)代高校管理理論的研究，人的重要性凸現(xiàn)出來。要解決學(xué)生管理工作的弊端，必須在學(xué)生管理工作中實現(xiàn)制度化管理與人性化管理的有機融合，充分發(fā)揮學(xué)校和學(xué)生雙方的主動性，從傳統(tǒng)的學(xué)校管理學(xué)生變?yōu)閷W(xué)校管理和學(xué)生參與相結(jié)合，注重人文關(guān)懷，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生身心健康，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足社會對人才多樣化的需求。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；管理工作；制度化；人性化；有機融合

引言

學(xué)生管理是院校管理的主要內(nèi)容，在傳統(tǒng)學(xué)生管理模式下，通常都是硬性管理，從辯證的眼光看問題，硬性管理模式雖然能夠?qū)W(xué)生進行約束，但同時也具備一定的缺陷，也就是在管理過程中對學(xué)生個性、人格的一種忽視。由于當(dāng)今學(xué)生的叛逆期較長，硬性管理往往會起到反作用，校園不良事件也頻發(fā)。學(xué)校作為一個人才培養(yǎng)、教書育人的場所，同時也是學(xué)生為未來奠定基礎(chǔ)的基地，一旦學(xué)生在校園中出現(xiàn)了問題，管理者必須要給予指正錯誤。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生管理的最終目的，同時也能夠讓學(xué)生能夠接受校園管理，我們必須要將制度化管理和人性化管理相互融合，避免不合理的懲罰方式，加強學(xué)生的參與度，這樣才能夠保障管理工作的合理性。

1 學(xué)生管理工作中制度化與人性化融合的重要意義

首先，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。由于大多數(shù)大學(xué)生都是獨生子女，且實際的社會實踐能力相對較低，所以導(dǎo)致其沒有樹立良好的尊重和關(guān)愛他人的意識。如果高校還是采取傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式的話，不僅不能滿足學(xué)生素質(zhì)教育的要求，同時地學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也產(chǎn)生了不利的影響。因此，根據(jù)學(xué)生層次的不同采取人性化的管理方式，給予學(xué)生主體地位充分的重視，利用服務(wù)性管理的方式，促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力的不斷提高。

其次，推動學(xué)生工作的良性發(fā)展。在發(fā)揮出學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高是學(xué)生管理工作的主要目標(biāo)。規(guī)章制度制定的目的是為了對少數(shù)人形成約束力，而對大多數(shù)人產(chǎn)生激勵作用，所以，規(guī)章制度的制定，必須得到大多數(shù)人的認(rèn)可才能實施，必須要求學(xué)生深入了解規(guī)章制度中自己應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，才能使其形成自覺遵守規(guī)章制度的意識。同時在相關(guān)制度實施的過程中，應(yīng)該靈活的掌握制度執(zhí)行的力度和原則，才能及時有效的處理制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，從而實現(xiàn)人性化的學(xué)生管理。在深入研究學(xué)生管理工作改革后發(fā)現(xiàn)，高校已經(jīng)越來越重視人性化管理在學(xué)生管理工作過程中的重要意義，因此，學(xué)生管理工作未來的發(fā)展趨勢必然是制度化與人性化的緊密融合。

最后，克服傳統(tǒng)制度化管理的弊端。傳統(tǒng)學(xué)生管理工作在開展的過程中，只是按照規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的程序開展學(xué)生管理工作，而對于人的因素并沒有予以充分的重視。這種管理方式雖然進一步明確了管理人員的職責(zé)，使其可以按照規(guī)章制度有序的開展相關(guān)工作，但是由于其沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況及時的進行管理方式的創(chuàng)新和改革，而忽略了對學(xué)生個性、興趣以及潛能的挖掘。所以必須采取人性化的管理方式，根據(jù)學(xué)生層次的不同而采取不同的管理方式，不僅可以將學(xué)生的主觀能動性最大限度的發(fā)揮出來，同時也滿足了社會發(fā)展所提出的要求，從根本上促進了學(xué)生管理工作質(zhì)量和效率的有效提升。

2 制度化管理和人性化管理之間相互關(guān)系

2.1制度化和人性化二者之間基本關(guān)系

制度化管理與人性化管理在高校學(xué)生管理過程中是相互融合的關(guān)系。只有在制度化管理的基礎(chǔ)上，采取人性化的管理方式開展學(xué)生管理工作，才能促進學(xué)管理效率的不斷提高。任何制度的制定和執(zhí)行對必須以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)是人性化管理的最大特點[2]。假如在學(xué)生管理工作開展的過程中，只是一味地追人性化而忽略了制度化的重要性的話，就會導(dǎo)致學(xué)生管理工作出現(xiàn)混亂不堪的現(xiàn)象。所以人性化管理的實施必須以制度的和為平臺，才能將學(xué)生管理工作的科學(xué)性和藝術(shù)性充分的體現(xiàn)出來。

2.2高校學(xué)生管理中制度化與人性化相互結(jié)合關(guān)系

將學(xué)生的積極性充分的激發(fā)出來，是高校學(xué)生人性化與制度化管理實施的最終目標(biāo)。相關(guān)學(xué)生管理制度的制定和實施，必須以激勵大多數(shù)學(xué)生、約束少數(shù)學(xué)生為原則和基礎(chǔ)，同時，作為學(xué)生管理制度的執(zhí)行者，班主任或者輔導(dǎo)員必須靈活的運用相關(guān)的制度和規(guī)定，在處理具體問題的過程中，充分的給予學(xué)生信任、尊重以及理解，才能促進學(xué)生管理工作效率的進一步提升。

3 學(xué)生管理中實現(xiàn)制度化與人性化的措施管理

3.1以人為本，樹立學(xué)生管理意識

高校學(xué)生管理工作在實施的過程中，必須堅持以平等、開放以及寬容這一原則。在深入了解和分析高校學(xué)生自身特點和缺點的基礎(chǔ)上，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面給予學(xué)生關(guān)心和愛護，才能將高校學(xué)生管理工作以人為本的管理理念充分的體現(xiàn)出來，使學(xué)生在各個方面受到感染和教育，促進學(xué)生自身正確思想和行為的迅速形成，使其在日常生活和學(xué)習(xí)的過程中，嚴(yán)格的按照學(xué)校的規(guī)章制度要求自己。不僅實現(xiàn)了充分激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的目的，同時也促進了學(xué)生資管管理能力的不斷提高。

3.2搭建師生之間溝通平臺

師生之間的溝通不暢是導(dǎo)致高校學(xué)生管理工作效率低下的主要因素。高校學(xué)生管理制度在實際執(zhí)行的過程中，由于管理信息由上至下傳遞環(huán)節(jié)的增加，而嚴(yán)重的制約了信息溝通傳遞的流暢性，以及師生之間缺乏必要的溝通和交流，從而導(dǎo)致學(xué)生管理工作的低下。一般情況下，信息在上下級溝通交流的過程中，不良信息都會在傳遞的過程中被過濾，而這也導(dǎo)致了頂層管理者因為無法全面的掌握實際情況，而做出錯誤的決策[3]。所以作為高校學(xué)生管理工作者必須予以信息溝通的有效性充分的重視，在學(xué)生管理工作開展的過程中，以真誠的心態(tài)面對學(xué)生，并給予學(xué)生充分的尊重和愛護，才能使其與學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴。深入了解和分析學(xué)生在面對生活和學(xué)習(xí)時的態(tài)度和看法，給予學(xué)生人格、情感以及意見等方面高度的贊賞和尊重，為學(xué)生營造平等和諧的管理環(huán)境。在學(xué)生管理工作開展的過程中，積極的與學(xué)生進行平等的交流和溝通，使學(xué)生可以敞開心扉接納管理者，從容實現(xiàn)學(xué)生與教師之間的相互理解和支持，為良好師生關(guān)系的建立奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

綜上所述，高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，加強學(xué)生管理工作是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要渠道。因此，針對部分高職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)存問題，我們必須要對傳統(tǒng)管理模式進行創(chuàng)新，加強制度化和人性化的有機融合，這樣才能夠保障學(xué)生管理工作的有效性、科學(xué)性。

參考文獻

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[3] 趙玉玲，王文軍，佘娜.淺談高校學(xué)生管理的制度化與人性化[J].河北建筑科技學(xué)院學(xué)報，2016（9）.