魏寧

如果要問，在眾多與信息技術(shù)相關(guān)的現(xiàn)象中，哪種現(xiàn)象最被社會關(guān)注，最容易成為社會的焦點，我想毫無疑問是網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象。近一段時間以來，學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象已經(jīng)引發(fā)了社會的高度關(guān)注。從參與成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲，到觀看邪惡動漫、不良小說，再到互聯(lián)網(wǎng)賭博，其后果小到影響孩子的身心健康，大到出現(xiàn)了人身傷亡、違法犯罪等惡性事件。因此，要求對網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)的輿論呼聲也是一浪高過一浪。4月20日，教育部發(fā)布了《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》（以下簡稱《通知》），同時印發(fā)了《致全國中小學(xué)生家長的一封信》，終于對如何教育、治理網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象給出了正面回應(yīng)。

預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷，學(xué)校該做什么？在《通知》里表述得非常清楚。但在現(xiàn)實中，作為學(xué)校教育工作者，總是恨不能一下子就徹底解決學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。應(yīng)該說，這種心情可以理解，但對預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷的困難程度卻估計不足。我們首先要認(rèn)識到，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷是一個綜合、系統(tǒng)的工程，需要全社會的合力，絕非學(xué)校教育一家能完成的。

我們必須厘清不同主體的相關(guān)職責(zé)，對網(wǎng)絡(luò)沉迷做到“分而治之”。比如，對于有害的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)上的違法違規(guī)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就要及時向有關(guān)部門報告，訴諸行政、法律手段。而對于家庭這一預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷的重要“陣地”，學(xué)校要做的則是積極做好家長的工作，督促家長承擔(dān)起監(jiān)護(hù)的職責(zé)，為學(xué)生營造一個綠色的家庭環(huán)境。這次教育部在發(fā)出《通知》的同時，還專門印發(fā)了《致全國中小學(xué)生家長的一封信》，就為我們做出了一個樣板。在此基礎(chǔ)上，我們再來認(rèn)識學(xué)校的作用，就會清晰許多，那就是：學(xué)校要做的就是教育和引導(dǎo)。把網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害性給學(xué)生講清楚，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、科學(xué)對待網(wǎng)絡(luò)，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷。

但現(xiàn)實中總有一些學(xué)校，恨鐵不成鋼，非要使出強(qiáng)制性的管控手段，其結(jié)果往往得不償失。

最常見的管控手段就是強(qiáng)制性地禁用手機(jī)，如規(guī)定“校園內(nèi)、教室里不得使用手機(jī)”。與之配合，一些學(xué)校還在校園內(nèi)、教室里安裝監(jiān)控攝像頭，全面監(jiān)視學(xué)生們應(yīng)用手機(jī)的行為。但顯而易見，這種做法明顯侵犯了未成年人的權(quán)益，不但不利于孩子們的身心健康，而且有觸碰法律的嫌疑。

在另外一些學(xué)校，還上演了不少奇葩招數(shù)。杭州的一所學(xué)校在校內(nèi)安裝了手機(jī)信號屏蔽儀，每到晚上定時開啟，結(jié)果卻影響到了學(xué)校周邊居民。最終因未經(jīng)有關(guān)部門審批，涉嫌違規(guī)操作。而某高中干脆在學(xué)校操場公開舉行“手機(jī)銷毀大會”，把數(shù)十部從學(xué)生處沒收來的手機(jī)用鐵錘砸毀投入水桶中，這樣的表演除了吸引眼球，恐怕是起不到什么正面教育效果的。

預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷是一個系統(tǒng)工程，更是一個長期工程。它不僅需要雷厲風(fēng)行般的果斷措施，更需要春風(fēng)化雨般的教育與引導(dǎo)。特別是學(xué)校教育，更要把預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷看作育人的重要內(nèi)容，在日常工作中做到潤物細(xì)無聲、水滴石穿。切忌用強(qiáng)制性的手段試圖“速戰(zhàn)速決”，否則不但不能解決問題，弄不好還會適得其反。