(湖北廣播電視大學(xué)430074)
至今為止,雙鋼琴演奏的歷史已有300余年。自16及17世紀(jì)的巴洛克時(shí)期開(kāi)始,直至今日,該演奏形式一直為音樂(lè)愛(ài)好者所青睞。與鋼琴獨(dú)奏不同,雙鋼琴演奏對(duì)演奏者的技巧要求更高。不僅要求兩者能夠相互配合,且要求兩者能夠產(chǎn)生心靈的共鳴??梢?jiàn),為豐富音樂(lè)的表現(xiàn)形式,將雙鋼琴演奏納入到鋼琴演奏過(guò)程中較為重要。
聲部演奏是雙鋼琴演奏的重點(diǎn)內(nèi)容,其和諧性是決定樂(lè)曲感染力的主要因素。與鋼琴獨(dú)奏相比,雙鋼琴演奏在聲部方面,存在著一定的特殊性。必須由兩個(gè)聲部同時(shí)交叉,方可達(dá)到表達(dá)情感的目的。如交叉的兩個(gè)聲部相互排斥,無(wú)法融合,則樂(lè)曲的靈魂將難以體現(xiàn)[1]。此外,音樂(lè)的美感同樣會(huì)被削弱??梢?jiàn),確保聲部統(tǒng)一、和諧,對(duì)于提高雙鋼琴演奏水平較為重要。除和諧性外,聲部與聲部之間的銜接效果,同樣會(huì)對(duì)鋼琴演奏水平造成影響。如兩個(gè)聲部未能自然過(guò)渡,極容易導(dǎo)致樂(lè)曲中斷,進(jìn)而對(duì)演奏者之間的默契感造成影響。而為了體現(xiàn)默契感,演奏者必須從音色等方面入手,與對(duì)方相互配合。如此方可更好的傳達(dá)樂(lè)曲中的理念,提高音樂(lè)的藝術(shù)水平。可見(jiàn),就聲部的把握問(wèn)題而言,鋼琴演奏過(guò)程中,雙鋼琴演奏極其重要。
就樂(lè)句的把握而言,雙鋼琴演奏在鋼琴演奏中,同樣占據(jù)著重要地位。音樂(lè)作品往往由多個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,樂(lè)句與樂(lè)句之間相互連接,承上啟下,共同承載著樂(lè)曲的精神內(nèi)涵。雙鋼琴演奏過(guò)程中,演奏者能否共同對(duì)樂(lè)句進(jìn)行把控,是決定著樂(lè)句能否協(xié)調(diào)有序的表達(dá)的關(guān)鍵。眾所周知,單獨(dú)的樂(lè)句難以表達(dá)樂(lè)曲的全部理念[2]。而根據(jù)音樂(lè)理念的不同,不同樂(lè)句的強(qiáng)、弱、快、慢,同樣存在一定的差異。如何在抽象的差異中尋找到平衡點(diǎn),并與演奏者相互配合,對(duì)樂(lè)句進(jìn)行把控,一定程度上決定著樂(lè)句的連貫性以及樂(lè)曲的藝術(shù)性。與對(duì)聲部的把握相比,對(duì)樂(lè)句的把握相對(duì)困難。但如樂(lè)句銜接流暢,樂(lè)曲的表現(xiàn)力及吸引力將更強(qiáng)??梢?jiàn),就樂(lè)句的把握問(wèn)題而言,鋼琴演奏過(guò)程中,雙鋼琴演奏同樣較為重要。
1.音色訓(xùn)練
音色訓(xùn)練過(guò)程中,演奏者應(yīng)首先熟練了解其變化規(guī)律。雙鋼琴演奏前,演奏者需發(fā)揮想象力,對(duì)樂(lè)曲描繪的故事以及傳達(dá)的思想進(jìn)行分析。按照自身對(duì)樂(lè)曲的理解,賦予樂(lè)曲新的生命。音色訓(xùn)練過(guò)程中,演奏者與演奏者之間應(yīng)借助和聲相互配合。聲部層次劃分的詳細(xì)性,決定著樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的明朗性。為避免樂(lè)曲結(jié)構(gòu)相互混淆,演奏者應(yīng)將各個(gè)結(jié)構(gòu)拆分開(kāi)來(lái),對(duì)其音色進(jìn)行分析。懷著或明快、或低沉、或慷慨激昂的心情,對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行演奏,方可使其思想得到體現(xiàn)。但需注意的是,音色訓(xùn)練過(guò)程中,不同性別的演奏者音色必然不同。對(duì)此,可借助音色的性別差異,表現(xiàn)樂(lè)曲的層次感。通過(guò)由男聲過(guò)渡到女聲的方式,使音色從沉穩(wěn)過(guò)渡到輕快,使情感從內(nèi)斂過(guò)渡到張揚(yáng)。使雙鋼琴演奏的整體水平,得以進(jìn)一步提高。
2.節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏訓(xùn)練過(guò)程中,演奏者必須良好配合,以免出現(xiàn)誤差。雙鋼琴演奏時(shí),演奏者往往難以看清雙方的手部運(yùn)動(dòng)情況。因此,兩者同樣難以把握各自的彈奏速度??紤]到上述問(wèn)題,節(jié)奏訓(xùn)練過(guò)程中,對(duì)彈奏速度以及力度進(jìn)行合理的掌握較為重要。例如:演奏者可以利用節(jié)拍器等工具,在樂(lè)譜中做好標(biāo)記。演奏時(shí),按照標(biāo)記對(duì)速度以及力度進(jìn)行控制即可。訓(xùn)練過(guò)程中,兩位演奏者需要首先交流關(guān)于該樂(lè)曲的理解。在統(tǒng)一意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,分析樂(lè)曲的每一部分結(jié)構(gòu)應(yīng)如何演奏。節(jié)奏訓(xùn)練的最終目的,在于使演奏者能夠在各自演奏的前提下相互配合。按照統(tǒng)一的目的,對(duì)節(jié)奏、力度進(jìn)行控制。進(jìn)而使樂(lè)曲能夠流暢、順利的呈現(xiàn)。使雙鋼琴演奏在鋼琴演奏中的重要性,得以進(jìn)一步體現(xiàn)。
1.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
樂(lè)句訓(xùn)練的前提在于對(duì)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練,以確保演奏者能夠利用兩架不同的鋼琴,完整的演奏出同一首樂(lè)曲。例如:雙鋼琴演奏訓(xùn)練過(guò)程中,兩位演奏者可首先對(duì)同一音樂(lè)作品的主奏以及伴奏進(jìn)行分析。分析后,應(yīng)記錄好各個(gè)部分音量所占的比例。試演奏時(shí),演奏者需要在彈奏自身的樂(lè)曲的同時(shí),傾聽(tīng)另一位演奏者的鋼琴所發(fā)出的音量。根據(jù)其音量,調(diào)整自身的音量。此外,還可以要求一位演奏者先行演奏,另一位演奏者傾聽(tīng)每個(gè)樂(lè)句的音量。在反復(fù)的傾聽(tīng)過(guò)程中,掌握對(duì)方對(duì)每個(gè)樂(lè)句的表現(xiàn)規(guī)律。進(jìn)而調(diào)整自身的演奏習(xí)慣,使兩架鋼琴?gòu)椬嗝恳粯?lè)句的音量得到統(tǒng)一。采用上述方式展開(kāi)訓(xùn)練,對(duì)雙鋼琴演奏重要性的體現(xiàn),具有重要價(jià)值。
2.風(fēng)格訓(xùn)練
不同的演奏者,演奏風(fēng)格往往不同。為提高雙鋼琴演奏的和諧性,加強(qiáng)風(fēng)格訓(xùn)練較為重要。例如:當(dāng)選擇演奏者時(shí),可首先要求其彈奏樂(lè)曲。在不同演奏者中,尋找風(fēng)格相近的兩位作為雙鋼琴演奏者,對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行詮釋。采用上述方法進(jìn)行風(fēng)格訓(xùn)練,能夠有效提高樂(lè)句表現(xiàn)的一致性。對(duì)高難度作品的完成,以及樂(lè)句演奏清晰度的提高,同樣具有重要價(jià)值。此外,如兩位演奏者在演奏風(fēng)格方面有所差異,則應(yīng)將兩架鋼琴對(duì)立擺放,為兩者提供寬闊的演奏環(huán)境。使兩者能夠在相互配合的過(guò)程中,逐漸掌握對(duì)方的風(fēng)格。并逐漸適應(yīng)對(duì)方的風(fēng)格,與其共同完成雙鋼琴演奏,提高演奏水平。
綜上所述,無(wú)論從聲部方面而言,或從樂(lè)句的把握方面而言,雙鋼琴演奏均在鋼琴演奏中占據(jù)著重要的地位。為使其地位得到體現(xiàn),使音樂(lè)的表現(xiàn)形式進(jìn)一步豐富化。未來(lái),演奏者應(yīng)從音色與節(jié)奏兩個(gè)角度入手,提高聲部的和諧性與統(tǒng)一性。在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)與風(fēng)格訓(xùn)練。使兩位演奏者所演奏的內(nèi)容,能夠完美的融合,提高雙鋼琴演奏水平。