尹茜煜 （秦皇島市玻璃博物館 066000）

2015年，我國頒布實施《博物館條例》，確立了博物館作為國民教育體系有機組成部分的法律地位，在完善博物館青少年功能試點中，各地積極貫徹《條例》精神，推動博物館與教育的緊密結(jié)合。但目前我國博物館對青少年的教育服務(wù)能力還沒有充分發(fā)揮出來。

一、博物館在青少年教育中的資源優(yōu)勢

博物館凝聚著人類文化遺產(chǎn)的精華，敘述著人類歷史發(fā)展的進程，展現(xiàn)著人類整體文明與智慧，具有獨特的教育資源優(yōu)勢。

1.博物館是直觀性展示的教育資源

博物館中通常陳列著大批書畫、雕塑等藝術(shù)作品，當青少年進入博物館之后，這些書畫、雕塑作品將會迅速調(diào)動起其求知的欲望，促使其急切地了解這些書畫、雕塑等藝術(shù)作品背后的故事，可以說，此種借助實物進行知識教育的模式，能夠更好地為青少年所接受和認可，這是傳統(tǒng)的教育模式所無法與之比擬的。

2.博物館的館藏資源豐富多彩，是不可多得的優(yōu)質(zhì)教育資源

正如上文所提及的那樣，在博物館中儲存和陳列著大批精美的藝術(shù)珍品和文物，這些藝術(shù)珍品與文物所具備的藝術(shù)特性以及客觀實在性，能夠使青少年在接觸和鑒賞的過程之中獲得立體化的教育。同時，博物館會為館藏的各類藝術(shù)珍品以及文物配上文字說明，這些都能夠使青少年獲得寶貴的文史知識學(xué)習(xí)契機。尤為重要的是，此種教育模式并非是硬性的，而是充分契合了廣大青少年群體的心理特點，使青少年能夠在此種立體知識的幫助之下，實現(xiàn)對課上所學(xué)習(xí)到的相關(guān)文史知識更為深刻的理解，進而促使其知識學(xué)習(xí)的主動性上升，并在這一過程之中讓青少年開始思考人之所以為人以及人之于社會的意義所在。因此可以說，博物館通過其場館環(huán)境布置以及所儲存和陳列的豐富展品，將實現(xiàn)對青少年群體的優(yōu)質(zhì)教育。

二、博物館在青少年教育中起到的作用

博物館能夠讓青少年的創(chuàng)新意識得到有效地培養(yǎng)，能夠提升青少年群體的愛國情操，并使青少年養(yǎng)成自主探究意識。

1.讓青少年的創(chuàng)新意識得到有效地培養(yǎng)

在青少年教育這個問題上，學(xué)校、家庭以及社會不僅僅應(yīng)當向青少年傳授知識，更應(yīng)當注重對青少年創(chuàng)新意識的有效養(yǎng)成。原因在于，青少年是一個民族未來的希望所在，當其具備了較好的創(chuàng)新意識之后，并能夠為推動民族繁榮貢獻出更多、更大的力量來。博物館所儲存和陳列的豐富的藝術(shù)展品，能夠有助于青少年群體創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。之所以這樣講的原因是：博物館有著豐富的館藏資源，這些資源乃是不同歷史時期，人類優(yōu)秀文化成果的結(jié)晶，可以說，這些館藏藝術(shù)珍品不僅是當代人應(yīng)當珍視的藝術(shù)瑰寶，更是能夠惠及后人的藝術(shù)珍品。同時，這些館藏資源無一例外地濃縮了藝術(shù)精華，承載了人文價值，這些對于青少年群體而言，是取之不盡、用之不竭的知識寶庫，因而對其創(chuàng)新意識的養(yǎng)成有著重要的意義。

2.能夠提升青少年群體的愛國情操

作為公民而言，應(yīng)當具備對自己祖國的濃厚情懷和無上眷戀。作為公共博物館而言，實現(xiàn)對青少年群體的愛國情懷培養(yǎng)，亦是其所應(yīng)當擔(dān)負起的責(zé)任之一。博物館中所陳列的不同歷史時期的藝術(shù)精品，均是歷朝歷代的華夏先賢所創(chuàng)造出來的，通過對這些藝術(shù)珍品的觀賞，將讓青少年感慨于中華文明的博大精深，從而激發(fā)起其家國情懷。

3.使青少年養(yǎng)成自主探究意識

博物館所儲存和陳列的藝術(shù)作品都是優(yōu)秀文化的結(jié)晶，通過對這些藝術(shù)藏品的感知與賞鑒，將讓青少年群體自然而然地產(chǎn)生了解其創(chuàng)造過程的心理，如此便實現(xiàn)了對青少年自主探究藝術(shù)的養(yǎng)成。同時，這些藏品將讓青少年群體對于藏品背后的歷史知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促使其在日后的學(xué)習(xí)中認真投入到歷史知識的學(xué)習(xí)過程之中。

三、博物館青少年教育職能的發(fā)揮

公共博物館在盡可能地吸引青少年到館參觀的同時，還應(yīng)當注重同學(xué)校的合作。如今，相當一部分學(xué)校已經(jīng)認識到公共博物館對于拓展教育空間的重要意義所在，進而相繼搭建了同公共博物館的合作平臺，以此實現(xiàn)對第二課堂的充分拓展。同時，許多學(xué)校將同博物館的合作納入到自身的校園教育戰(zhàn)略范疇，進而打造了一批教育課程，并取得了較好的教育效果。

還有就是，博物館應(yīng)當注重對周邊產(chǎn)品的開發(fā)，以此拓展自身對青少年群體的教育效果，使青少年群體在接觸和使用這些周邊產(chǎn)品的過程之中受到教育。

公共博物館應(yīng)當使青少年群體通過博物館這一文化教育載體獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗，因此，公共博物館在制定自身的發(fā)展戰(zhàn)略過程之中，必須注重同學(xué)校教育之間實現(xiàn)有效的對接，同時注重分析青少年群體的心理特質(zhì)與喜好，進而在此基礎(chǔ)之上完成展品的擴充與場館資源的建設(shè)，以此來為提升青少年教育效度奠定基礎(chǔ)。要如何把握時代脈博、如何創(chuàng)新活動模式、如何設(shè)計活動方案，不斷吸引青少年走進博物館，不斷在教學(xué)互動中激發(fā)青少年的參與熱情，達到潛移默化育人的效果，對于我們博物館教育工作同仁來說，是一個長期值得學(xué)習(xí)與探討的問題。讓博物館真正成為青少年自由成長的精神家園，讓我們?yōu)楣餐衅鹱鎳魈斓奶柖Γ?/p>

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