景彥昊 郭蕊

摘 要：本文將針對地方民辦院校護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)展開研究，探究民辦院校護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革方向。

關(guān)鍵詞：十三五 護(hù)理專業(yè) 民辦院校 培養(yǎng)模式

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平也逐漸提高，然而伴隨經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，空氣污染、水污染、食品安全等問題也日益凸顯，人們的健康面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，醫(yī)院成為了當(dāng)前最為繁忙的機(jī)構(gòu)之一，與之相應(yīng)的醫(yī)護(hù)工作也成為了當(dāng)下最為繁忙的工作之一，因此，國家近年來也越來越重視護(hù)理人才的培養(yǎng)，從原來的大中專院校的護(hù)理?？频浆F(xiàn)在眾多公辦本科院校護(hù)理專業(yè)的相繼開設(shè)，可以說護(hù)理人才的培養(yǎng)從規(guī)模和質(zhì)量上都有了很大程度的推升，然而護(hù)理人才在全國范圍仍然存在著較大的缺口，這不僅歸因于我國人口基數(shù)大，而且與我國逐漸進(jìn)入老齡化社會以及二孩政策的全面放開也密不可分，在這種形勢下眾多民辦院校紛紛設(shè)立護(hù)理專業(yè)可以說在很大程度上緩解了護(hù)理人才短缺的壓力。然而民辦院校在師資、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)等方面與公立院校相比有著不同的特點(diǎn)，因此完全照搬公辦院校的培養(yǎng)模式無異于緣木求魚，這就需要民辦院校結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)探索出一條屬于自己的護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的道路。

一、民辦院校護(hù)理人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

1.師資方面。民辦院校具有建校時間短、辦學(xué)資金有限等特點(diǎn)，加上民辦院校本身的性質(zhì)決定了民辦院校在師資引進(jìn)方面比公立院校有著天然的不足，因此許多民辦院校中從事護(hù)理教育的專職教師中以青年教師居多，專業(yè)性不夠強(qiáng)。

2.課程設(shè)置方面。民辦院校的師資特點(diǎn)決定了很多時候在課程的設(shè)置上照搬公辦院校的課程，然而民辦院校在人才的培養(yǎng)目標(biāo)上是與很多公辦院校有區(qū)別的，這就導(dǎo)致照搬過來的課程會出現(xiàn)水土不服的情況。比如說開設(shè)了同樣的課程后卻發(fā)現(xiàn)課程方向不夠優(yōu)化，當(dāng)前社區(qū)護(hù)理、各種福利院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人護(hù)理方面的需求發(fā)展迅速，雖然部分老師上課時會進(jìn)行一定的內(nèi)容補(bǔ)充，但是在社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理方面只有籠統(tǒng)的課程概論，沒有方向性的系統(tǒng)課程和深入的實(shí)訓(xùn)鍛煉。

3.實(shí)習(xí)環(huán)境方面。公辦院校自身一般具有優(yōu)勢的資源，所以在護(hù)理人才培養(yǎng)中的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)往往與重點(diǎn)醫(yī)院甚至是自身的附屬醫(yī)院緊密結(jié)合，從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的一線實(shí)習(xí)崗位，而民辦院校中除了某某大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院外，很多民辦院校缺乏優(yōu)質(zhì)的合作單位，而這對于護(hù)理專業(yè)這種極為重視實(shí)操的專業(yè)來說影響幾乎是致命的，因此如何積極探索民辦院校護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境的建設(shè)是整個護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重中之重。

二、民辦院校護(hù)理人才培養(yǎng)模式的改革方向

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。地方的民辦院校在師資隊(duì)伍的建設(shè)上面相比公立院校更加困難，除了民辦院校本身對人才的吸引力不足以外，還存在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，難以大規(guī)模的引進(jìn)高層次人才等問題，這種局面在很長時間內(nèi)是難以從根本上改變的，那么面對這種情況怎么想辦法盡可能的提高師資隊(duì)伍的建設(shè)成為了解決民辦院校護(hù)理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。

通過對河南省省內(nèi)及周邊地區(qū)民辦護(hù)理專業(yè)的調(diào)研以及查閱相關(guān)的政策性文件，我們認(rèn)為可以從以下兩個方面著手來強(qiáng)化民辦護(hù)理專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)：

首先是在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的前提下，探索多樣化的人才引進(jìn)模式，例如目前大多數(shù)的民辦院校都是合作辦學(xué)的模式，即公立大學(xué)和企業(yè)合作辦學(xué)，這種情況下可以在合作的公立大學(xué)的相關(guān)教學(xué)單位選擇一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師兼任獨(dú)立學(xué)院護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的授課，因?yàn)檫@些理論課程往往看似基礎(chǔ)，但是卻需要一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師才能把一些相關(guān)理論講解透徹，而這種類型的教師正是民辦院校自身難以招到的，因此這種方案可以為民辦院校節(jié)省下大筆資金。

其次是建立健全的師資培養(yǎng)模式，民辦院校近些年的師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)出以應(yīng)往屆碩士研究生為主，以中高級專業(yè)技術(shù)人才為輔；以青年教師為主，以中年教師為輔這樣一種態(tài)勢，那么民辦院校要想從根本上提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量必須要抓住兩個方面：一是建立健全的青年教師培養(yǎng)機(jī)制；二是完善教師的福利待遇問題。這兩個問題一個是著力將青年教師培養(yǎng)成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力突出的教學(xué)人才，一個是為青年教師的晉職加薪指明方向。只有這兩個問題一起抓才能既培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的師資隊(duì)伍又能留住這些培養(yǎng)出的教學(xué)人才，從而穩(wěn)步的提升民辦院校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

2.探索建立符合民辦院校特色的護(hù)理課程體系

民辦院校在利用公立大學(xué)的教學(xué)資源的時候一定要有所區(qū)分，既不能全部照搬又不能全盤否定，要認(rèn)識到公辦院校在基礎(chǔ)理論課程設(shè)置上的優(yōu)勢，但同時也要更加明確自身的定位，即民辦院校要比公立大學(xué)更加關(guān)注社會的需求，放到護(hù)理專業(yè)的人才培養(yǎng)上就是要更加注重社會對護(hù)理人才的類型需求，民辦院校護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置可以少一些理論課程，但是一定要多一些實(shí)踐課程，要多給學(xué)生提供動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，在這方面可以選擇利用合作的公立大學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但更要注重建立與與周邊大型醫(yī)院的合作關(guān)系，要充分利用醫(yī)院的一線醫(yī)護(hù)資源，爭取培養(yǎng)出走出學(xué)校就能上崗，上崗就能勝任的護(hù)理人才。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)問題，歸根結(jié)底還是學(xué)校與醫(yī)院的合作問題，目前全國的獨(dú)立學(xué)院一般分為兩種，一種是完全由民間資本建立的大學(xué)，我們稱其為獨(dú)資大學(xué)，一種是公立大學(xué)與企業(yè)合作建立的大學(xué)，我們稱其為合資大學(xué)。完全由民間資本創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上往往需要尋求第三方的合作伙伴，即與其他企業(yè)合作，就護(hù)理專業(yè)來說，往往需要尋求與一些醫(yī)院的合作，這方面隨著國家近些年的政策傾斜，這些獨(dú)資大學(xué)與醫(yī)院的合作也越來越多，但是合作的深度仍然有待加強(qiáng)，這就需要學(xué)校和醫(yī)院雙方建立更加開放的合作關(guān)系。而對于合資大學(xué)來說，在護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上相對要好一點(diǎn)，首先是大多數(shù)合作的公立大學(xué)有自己的附屬醫(yī)院可以直接作為實(shí)習(xí)基地使用，其次是公立大學(xué)本身會有更多的合作資源，那么公立大學(xué)可以將這些資源與它的獨(dú)立學(xué)院共享，以此來補(bǔ)充合資大學(xué)在護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上的不足，但是，校企共建的獨(dú)立學(xué)院，不可因此而耽于安逸，要抓住當(dāng)前有公立大學(xué)扶持的關(guān)鍵期，抓緊建設(shè)自己的實(shí)習(xí)基地，也就是說要主動出擊建立屬于自己的合作單位，這樣才能充分保障護(hù)理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、總結(jié)

護(hù)理人才是我國當(dāng)前以及未來很長一段時間都會短缺的人才，因此廣大民辦院校一定要牢牢抓住這一現(xiàn)實(shí)特征，大力發(fā)展護(hù)理專業(yè)，這不僅符合獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)宗旨也符合社會的需求，而民辦院校在培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才的時候一定要認(rèn)真分析自身的辦學(xué)特點(diǎn)以及地域特點(diǎn)，從而探索出屬于自己的護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文所探討的改革方向是在綜合了河南省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院護(hù)理專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀的前提下，總結(jié)分析出的一些建議，提供給全國廣大的兄弟院校作為參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧意志，劉美萍，李小英.“院校結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、雙證融通”人才培養(yǎng)模式的探討與研究[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2015

[2]臧偉紅，毛玉霞.高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定[J].護(hù)理研究，2012

[3]溫賢秀，閻 紅，蔣文春.整體護(hù)理模式的臨床教學(xué)實(shí)踐與效果[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2001

[4]白 蓉.高等護(hù)理教育采取院校聯(lián)合模式辦學(xué)的優(yōu)勢分析[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2015

[5]左鳳林，劉 奉，譚 嚴(yán)等.“院校結(jié)合”打造“雙師型”高職護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)[J].中國護(hù)理管理，2014

[6]李 靜，姜安麗.從護(hù)理學(xué)研究生招生方向分析護(hù)理學(xué)的學(xué)科體系 [J]. 解放軍護(hù)理雜志，2011

[7]黃麗萍，謝 靜，韓衛(wèi)紅.“3+2+1”護(hù)理人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 [J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014

作者簡介：景彥昊（1990-），男，河南開封，講師，研究方向：多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程；郭蕊（1988-），女，河南三門峽，助教，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)