傅超

在初中教育中體育教學(xué)的地位也越來越被人們所重視，初中體育教學(xué)的過程也是初中素質(zhì)教育的一部分，在新課標的初中教學(xué)任務(wù)中是培養(yǎng)兼有德﹑智體﹑美﹑勞全面發(fā)展的學(xué)生，在初中體育教學(xué)過程中不斷的去改革教學(xué)方法，對其提高初中體育教學(xué)速率是很有必要的。

新時期課改過程中初中生體育教學(xué)是中學(xué)學(xué)校教育改革的重要階段，強調(diào)以學(xué)生為主體，以快樂啟發(fā)教育為目標的初中體育教學(xué)的重要性。初中體育教學(xué)活動，有利于豐富學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，增強學(xué)生免疫力，培養(yǎng)堅毅、樂觀的性格，促進德智體全面發(fā)展。應(yīng)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生體育活動中的主體地位，建立多元化的體育教學(xué)評價方式，提高學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主動參與性。

青少年的體質(zhì)健康一直是我國素質(zhì)教育的重點關(guān)注問題，且在初中體育教學(xué)中和諧的教學(xué)環(huán)境是很重要的一部分。在初中體育的教學(xué)過程中教學(xué)設(shè)備與教學(xué)環(huán)境之間的相互配合也可以幫助提高教學(xué)效率。當今社會需要德智體全面發(fā)展的人才，并且在社會壓力日趨增大的情況下，好的身體素質(zhì)也是應(yīng)對社會快節(jié)奏的有力保證。

1 目前我國初中體育與健康教學(xué)模式研究現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)模式研究中很多學(xué)者都各抒己見提出很多教學(xué)模式理念，如快樂教學(xué)，愉快教學(xué)，技能教學(xué)等，還很缺乏對體育與健康教學(xué)模式的統(tǒng)一意見。體育教學(xué)模式的研究還在探索階段，缺乏強有力的理論支持，實踐案列的研究也沒有深入的進展。尤其是初中體育教學(xué)是體育教學(xué)階段的敏感階段，初中體育教學(xué)的對象是處于青春期的初中生，體育教學(xué)模式探索也應(yīng)謹慎為之。中小學(xué)階段是人一生中很重要的時期，這個時期學(xué)生開始掌握學(xué)習(xí)技能，逐漸形成自我性格，也是學(xué)生養(yǎng)成鍛煉自身的良好習(xí)慣，形成身心健康狀況的關(guān)鍵階段。所以初中生的體育教育改革關(guān)系到整個國家的未來，而快樂體育教育模式的研究順應(yīng)了青少年的特性。

2 初中生體育興趣化教學(xué)提升策略

2.1 圍繞學(xué)生展開的快樂體育教學(xué)模式

在以快樂體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)的模式中要求體育課的開展要以學(xué)生為主體的開展各式體育活動。在以后的體育教學(xué)中要求學(xué)校老師引導(dǎo)學(xué)生們以主人翁的姿態(tài)積極參與到開創(chuàng)快樂體育教學(xué)形式的活動中。同時在快樂體育為向?qū)У捏w育教育模式的具體實施過程中要求老師不僅要考慮學(xué)生已有的知識水平與身心健康問題，還要做到了解學(xué)生，尊重學(xué)生，掌握學(xué)生動態(tài)，從而和學(xué)生建立良好的亦師亦友的關(guān)系，更有助于老師營造平等﹑和諧﹑輕松﹑愉悅﹑民主的學(xué)習(xí)氛圍。在創(chuàng)新形式的課堂教學(xué)中教師的一切教學(xué)方針都應(yīng)圍繞學(xué)生為主體的展開，要做到“以人為本”，擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)情境中學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容毫無興趣，視體育課為休息時間，學(xué)生經(jīng)常請假不愿參加日常體育課鍛煉的狀況。

2.2 初中體育興趣化教學(xué)應(yīng)做到因材施教

在新課程的背景下，沒有固定的教學(xué)內(nèi)容，教師可以開發(fā)自身的創(chuàng)造力，盡量做到因材施教。初中生的身體已經(jīng)發(fā)育較好，男女分明，初中時期的男生女生已經(jīng)進入了青春期。教師可以分開教學(xué)，初中時期的男生性格多躁動，不能安下心來學(xué)習(xí)，教師可以向?qū)W生傳授太極拳，使學(xué)生平靜心態(tài)，鍛煉協(xié)調(diào)能力。而初中時期的女生處在青春期發(fā)育的階段，女性特征形成，教師可以進行健美操、啦啦操等的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的儀態(tài)，使其鍛煉出良好的形態(tài)，并達到鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力的目的。

2.3 構(gòu)建以“游戲+體育活動”為內(nèi)容的新型課程

快樂體育教學(xué)的實際目的就是想讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的樂趣所在?？鞓敷w育教學(xué)中的主打元素是“快樂與輕松”，使學(xué)生在趣味運動的參與過程中體會到體育運動的快樂之處。體育教學(xué)不應(yīng)該只局限于體育活動，可以基于多元化的教學(xué)方法，技術(shù)教學(xué)法與快樂教學(xué)法配合應(yīng)用會使課堂教學(xué)內(nèi)容事半功倍。

在快樂教學(xué)法的教學(xué)過程中教師與學(xué)生的互動過程很是關(guān)鍵，在互動過程中可以加深學(xué)生與教師的相互了解，在快樂輕松的學(xué)習(xí)情境中落實體育精神，學(xué)習(xí)體育技能，啟發(fā)學(xué)生身心積極健康的發(fā)展。在這種氛圍下的教學(xué)可能幫助學(xué)生消除對體育課的厭煩情緒，以健康向上的心態(tài)投入到體育鍛煉和知識能力的學(xué)習(xí)中。

構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，可以通過運用“游戲+體育活動”的方式呈現(xiàn)多元化的體育課程的轉(zhuǎn)變，在體育鍛煉活動中加入游戲概念，以趣味游戲的理念引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的體育賽事，強調(diào)學(xué)生參與的主體性和能動性。

3 小結(jié)

在新課程的背景要求下，需要體育教師調(diào)節(jié)自身的教學(xué)思路與教師模式，以更好的課堂教學(xué)行為面對教學(xué)挑戰(zhàn)。新課程對教師的教師內(nèi)容已經(jīng)不再是固定傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，而是賦予了教師更多的靈活性，教師可以做到在課堂上因材施教，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。新課程的背景下，教育工作者應(yīng)該避免教學(xué)設(shè)計陳舊、教學(xué)行為單一、沒有反思與總結(jié)，應(yīng)該做到室內(nèi)外教學(xué)結(jié)合、因材施教，以達到鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（作者單位：江蘇省常州市麗華中學(xué)）