朱偉麗

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“擬、勛”等8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新詞。

2.自學(xué)課文，有感情地朗讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

3.體會(huì)毛澤東在愛子毛岸英犧牲后的悲痛心情，領(lǐng)略他的偉大情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解人物描寫的方法，體會(huì)毛澤東在愛子毛岸英犧牲后的悲痛心情，領(lǐng)略他的偉大情懷。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)毛澤東在愛子毛岸英犧牲后的悲痛心情，領(lǐng)略他的偉大情懷。

【課前準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料和毛岸英的相關(guān)資料。

【教學(xué)過程】

一、出示資料，導(dǎo)入新課

師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。

導(dǎo)入：我們怎能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華兒女？這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，也有毛澤東同志深愛的長子——毛岸英。

今天讓我們一起學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，感受不一樣的毛主席。

二、自主閱讀，整體感知

自學(xué)課文，思考：

1.自學(xué)生字詞語，讀準(zhǔn)字詞，借助工具書理解新詞

2.課文寫一了件什么事？

3.毛主席收到幾封電報(bào)？用一句話概括每封電報(bào)的內(nèi)容，用一個(gè)詞語概括毛主席知道每封電報(bào)內(nèi)容的心情。并找出相關(guān)詞句細(xì)細(xì)讀讀。

4.談?wù)勀銓Α扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還。”的理解。

三、品味語言 感悟心境

1.感悟主席失子之痛

（1）第一份電報(bào) 用一句話概括電報(bào)的內(nèi)容

自由讀，理解：勛鑒、志司

（2）主席心情怎么樣？從哪里看出？

出示句子：“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里?！?/p>

這是什么描寫，為什么對桌上的飯菜進(jìn)行細(xì)致描寫？

出示句子：“‘岸英！岸英！主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！?/p>

語言描寫僅僅只是兩個(gè)名字，你怎么看出他的痛苦。

誰來介紹一下毛岸英？（學(xué)生分享課前搜集的資料）

岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒有多少時(shí)間。慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕。

再讀句子，齊聲呼喚我們的英雄。

2.感悟主席偉大心境

（1）這位老人僅僅只是這樣的喪子之痛苦嗎？更痛苦的抉擇在等待著他。接下來他又收到了哪兩封電報(bào)？

如果你是毛岸英的父親，你會(huì)怎樣抉擇？為什么？

可是毛主席能這樣做嗎？為什么？

（2）課文哪個(gè)畫面的描寫，讓你感受到主席內(nèi)心的矛盾？

（出示）“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。然而，這種想法很快就被打消了。他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場上有我們多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”

這是什么描寫，你感受到了什么？

這種痛苦的矛盾心理，作者將他定格成一個(gè)畫面 ——“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！?/p>

現(xiàn)在你明白主席為什么要強(qiáng)忍心中悲痛了嗎？

（3）出示毛主席保留毛岸英遺物語段

這位老人有多愛自己的兒子？我們來看這樣一段話。

出示資料：二十年后，主席走完了人生的最后的歷程。身邊的工作人員在整理主席的遺物時(shí)卻意外發(fā)現(xiàn)平時(shí)對個(gè)人生活物品基本不上心的主席的衣櫥里疊得整整齊齊的一疊衣物。那是兩件棉衣、一雙襪子、一頂軍帽和一條毛巾。原來這是毛岸英的遺物……

因?yàn)閻鬯酝?，因?yàn)樯類鬯圆艜?huì)有撕心的痛。也正因?yàn)槿绱?，?dāng)真的要簽字的那一刻，主席又——躊躇了。

（4）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

不論對兒子的愛有多深，作為主席只能選擇——？

誰來談?wù)剬@兩句詩句的理解？

這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。這里既是對毛岸英烈士的高度評價(jià)，又表明了毛澤東對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。

同學(xué)們讓我們用最豪壯、最深情的聲音讀一讀這句話。

四、練筆補(bǔ)白，升華情感

就在這幾個(gè)大字的下面是被淚水打濕的枕巾?？吹竭@句話，我知道了，那一夜毛主席一定是

（要求：寫一段話，通過動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)等描寫來表達(dá)毛主席內(nèi)心的痛苦。）

五、小結(jié)課文，讀物推薦

同學(xué)們，主席是平凡的，失去愛子，他也痛苦、傷心，但是他又是偉大的，因?yàn)樗麚碛形覀兂Ｈ穗y有的廣博胸襟。

向大家推薦一本書《毛澤東的故事》。閱讀后，相信大家對毛澤東主席有更深的了解。

【板書設(shè)計(jì)】

27 青山處處埋忠骨

失去之痛——常人之父

超人抉擇——偉人心胸