尹開(kāi)瓊

“準(zhǔn)于情、生于字、發(fā)為音腔”。說(shuō)明“情”大多是從字里發(fā)出來(lái)，在一聽(tīng)即逝的時(shí)間性表演藝術(shù)中，要在瞬間給人留下深刻的印象及情感上的感染，缺少字情、語(yǔ)情，那是很難達(dá)到“以聲傳情”打動(dòng)聽(tīng)者的，要做到表情達(dá)意的目的，就要做到“字正、腔圓”。字正，即按標(biāo)準(zhǔn)、正確的普通話發(fā)音；腔圓，則是發(fā)聲位置正確、音質(zhì)甜美、音域較寬、共鳴統(tǒng)一。

在音樂(lè)教學(xué)中，字不正、腔不圓的現(xiàn)象不容樂(lè)觀。我在教唱《紅星歌》時(shí)，有的學(xué)生唱“紅星閃閃”唱成“喉星三三”，“紅”唱成“喉”是因?yàn)轫嵞赴l(fā)音不準(zhǔn)確，口形及發(fā)音的位置不到位而造成的，“閃閃”唱成“三三”是聲母發(fā)音不正確；“毛主席”唱成“毛主斜”，“席”唱成“斜”是因?yàn)槠胀ㄔ捴械穆曊{(diào)和韻母都沒(méi)掌握好而造成的。要解決教學(xué)中的這些問(wèn)題，可以從以下幾方面著手：

一、讓學(xué)生按普通話的正確發(fā)音來(lái)讀歌詞，讀時(shí)要求讀出聲母、韻母、聲調(diào)，按歌詞意思有節(jié)奏、有感情地朗讀，聲母口形要打開(kāi)，韻母要收好韻尾，對(duì)于讀不準(zhǔn)的，老師多作示范，克服普通話中的地方音，這樣才能讓學(xué)生做到字正。

二、注意字在歌曲中的演唱技巧。如唱“紅”字時(shí)，發(fā)音較高，韻母“ong”帶有鼻音，發(fā)音要上頭腔共鳴，象發(fā)“o”音時(shí)一樣，口形要圓，且加上氣息沖在天堂上發(fā)出的的“紅”字，就不會(huì)唱成“喉”了；唱“閃閃“時(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)舌頭是平放的，韻母“an”口形要圓，面罩要松，面帶微笑，而唱“三三”時(shí)，舌頭是抵著下牙的，它們的聲母不同（舌尖后音和舌尖前音），發(fā)聲的位置也就不同，“席”唱成“斜”主要區(qū)分“xi”和“xie”的韻母發(fā)音方法不同，發(fā)“xi”時(shí)，是閉口，而“xie”是開(kāi)口音。這就要求在歌唱中不僅要唱準(zhǔn)字的聲母、韻母，還要注意在韻尾保持口形不變，氣息要平穩(wěn)，才會(huì)使每個(gè)字唱出來(lái)時(shí)，做到字正腔圓。

三、唱出歌中感情重的字的“字情”，這是緊緊地與歌中的語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)情相聯(lián)，使人聽(tīng)到字，就能明確是喜、怒、哀、樂(lè)、憂、思、悲、狂的感情屬性，或有溫、雅、爽、剛、收、放、藏、露的氣質(zhì)及性格表露，歌中的“字情”又是那些在強(qiáng)拍上，而又能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容意義的字，處理好這些字，那么歌曲的情感就能完整的表現(xiàn)出來(lái)。比如《紅星歌》中“紅星閃閃放光彩、紅星燦燦暖胸懷，跟著毛主席，跟著黨，閃閃的紅星照萬(wàn)代”，著重的字，唱出了“紅星”也就是中國(guó)共產(chǎn)黨在人民心中的重要地位，以及人民對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的敬仰。

總之，只有把字咬準(zhǔn)，發(fā)音方法正確，共鳴統(tǒng)一后，才能唱出優(yōu)美的聲音；只有字正腔圓，才能達(dá)到“以情帶聲，聲情并茂”的最高境界；只有字正腔圓，才能讓歌唱者表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵，傳達(dá)內(nèi)心情感、以情動(dòng)人的目的。希望廣大音樂(lè)教育者能把字正腔圓運(yùn)用在教學(xué)中，以提高學(xué)生的歌唱水平。