李為錄

[摘 要]伴隨著美術(shù)教學改革不斷深入推進，提升學生創(chuàng)新思維能力成為當前主要的教學目標，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建的教學體系也是當前社會對中職美術(shù)教學的新要求。美術(shù)作為一門綜合的實踐性學科，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識不僅是當前社會發(fā)展的需要，這也是學習美術(shù)的持久動力。本文以此作為研究的基點，找到阻礙當前美術(shù)教學發(fā)展的因素，從而有針對性的提出相應的解決辦法，這對開展創(chuàng)思思維教學有著重要影響。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)；教學；創(chuàng)新思維

隨著我國素質(zhì)教育的提出，美術(shù)教學方向也要隨之作出調(diào)整，這樣才能滿足信息時代社會發(fā)展的需要。從微觀的角度看，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維可以提高美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的專業(yè)技能與審美素養(yǎng)，從而保證美術(shù)教學的有效性；從宏觀的角度看，提高學生的創(chuàng)新能力不僅是我國素質(zhì)教育的新要求，并且高精尖的創(chuàng)新性人才也是當前社會發(fā)展的基礎(chǔ)?；谶@樣的發(fā)展環(huán)境，在構(gòu)建美術(shù)教學體系中，加強學生創(chuàng)新思維課程建設已然是必然發(fā)展趨勢，也是美術(shù)專業(yè)人才長遠發(fā)展的必然保障。

一、美術(shù)創(chuàng)新思維教學發(fā)展現(xiàn)存問題

1.創(chuàng)新意識不足

經(jīng)過研究可以發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)存中職院校雖然已經(jīng)進行了相應的美術(shù)教學改革，但卻對美術(shù)教育還沒有提起重視，從而忽略美術(shù)教育中學生創(chuàng)新能力的培育。中職院校作為培養(yǎng)學生職業(yè)能力的專業(yè)院校，其課程設置必然與學生就業(yè)能力相掛鉤，美術(shù)教育作為是實踐性較強的學科，其在發(fā)展過程中不僅強調(diào)學生的實踐操作能力，更重要的是要保證思維的靈活性。但在當前美術(shù)教學過程中，教師雖然重視了實踐教學，卻忽視了美術(shù)教育本身的藝術(shù)性，這樣就喪失了美術(shù)教育重要的思想內(nèi)涵，從而導致培養(yǎng)的學生創(chuàng)新能力不足。造成這樣現(xiàn)象最為主要的原因之一就是教師在美術(shù)教學中還沒有形成創(chuàng)新意識，因此無法展開對學生相應的訓練，大大降低美術(shù)教學的創(chuàng)新性。

2.教學方式單一

要想真正激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，教師需要采取多元的教學策略。但受傳統(tǒng)教學觀念的影響，很多教師在開展教學活動時依舊采取單一的教學模式，讓學生對美術(shù)學習形成刻板印象，并未充分彰顯出美術(shù)教學的靈活性與藝術(shù)性。學生本應在美術(shù)課堂上占據(jù)主導性，但教師卻忽視了學生的主體地位，從而導致學生與教師之間的溝通大大減小，導致學生無法在課堂上充分發(fā)揮自己的想法，從而禁錮了學生的創(chuàng)意，無法開展自己豐富的聯(lián)想，長此以往必然會喪失自己的創(chuàng)新能力。

3.師資隊伍建設不夠完善

中職院校美術(shù)教師隊伍普遍年輕化不足，正是因為現(xiàn)在很多中職院校對美術(shù)教學的重視不足，直接影響教師教學的積極性?，F(xiàn)在本就是科學技術(shù)信息時代，很多教師在開展美術(shù)教學過程中，教師并沒有及時提升自身的教學能力，導致教學思想及教學方式不符合社會發(fā)展要求，從而在開展教學活動中缺乏創(chuàng)造力，違背美術(shù)教學的基本原則。

二、美術(shù)創(chuàng)新思維教學發(fā)展策略

1.創(chuàng)新教學手段

既然教師的教學觀念、內(nèi)容及教學方式都比較落后，教師就應該及時調(diào)整，不斷創(chuàng)新自己的教學手段。在開展美術(shù)教學的過程中，將課堂的主動性還給學生，并在設計美術(shù)教學內(nèi)容時，與學生及時溝通，充分爭取學生的意見，這樣學生參與到美術(shù)教學活動之中，便會激起學生的學習興趣，從而引發(fā)學生展開豐富的聯(lián)想，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維有著重要的意義。

2.加強師資隊伍建設

由于現(xiàn)階段中職美術(shù)教師師資結(jié)構(gòu)不合理，學校應該招聘更加專業(yè)和年輕的美術(shù)教師，從而為中職美術(shù)教學注入新鮮的活力。學校還應該為教師提供更多的福利，這樣教師的基本生活才有更多的保障，才能讓教師更加全身心的投入到工作之中。由于很多中職學校的教師缺乏一定的創(chuàng)新意識，學校便應該為教師提供更多的培訓機會，鼓勵教師參加外出培訓，這樣教師能及時了解其他學校教師先進的教學觀念及教學手段，更重要的是為教師提供了更多外出的交流機會，這也可以幫助教師創(chuàng)新自己的思維方式。學校也應該為教師提供更多的科研基金，為教師提供良好的科研創(chuàng)新環(huán)境，這對教師創(chuàng)新自己的教學方式有著重要的意義。

3.創(chuàng)新教學情景

由于美術(shù)教學本身就強調(diào)學生要將實踐能力與藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)合在一起，因此教師需要創(chuàng)新自己的教學情景，保證學生在此情景之下充分感受美術(shù)教育的內(nèi)涵，從而在學習的過程中找到共鳴。首先，教師可以利用先進的科學技術(shù)來開展教學活動，例如：多媒體、網(wǎng)絡教學等，這樣教師不僅可以提高課堂的趣味性，更重要的是可以打破美術(shù)教學時間及空間的限制，大大提高美術(shù)教學的靈活性。其次，教師可以針對每堂課的教學內(nèi)容為學生布置下課題，并讓學生以小組的形式自我完成，教師將課堂還給學生，教師的主要作用則是掌控課堂的發(fā)展方向，及時為學生解答疑惑，讓學生在美術(shù)實踐中感受藝術(shù)性，從而提高自身的審美能力。美術(shù)教育作為一門藝術(shù)性學科，教師必然要為其營造濃厚的藝術(shù)氛圍，幫助學生更快的進入到學習的狀態(tài)之中，鼓勵學生敢于想象，這是提升學生創(chuàng)造力的重要途徑，只有學生自己具備充足的想象力才能保證自身創(chuàng)新思維的靈活性，才會在創(chuàng)作的過程中保證自身的創(chuàng)新能力不斷提高。因此，教師必然要為學生營造良好的課堂氛圍，這對學生的成長有著重要的意義。

三、結(jié)語

綜上所述，中職美術(shù)教育雖然存在一些問題，但卻有很大的發(fā)展?jié)摿?。因此，學校應該及時進行教學改革，保證美術(shù)教育具有持久的活力。學校不僅要對美術(shù)教育提起重視，而且要為其提供更多的教學資源，為美術(shù)教學創(chuàng)新奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學過程中要想培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，就需要社會各方的努力，從而打破培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的阻礙，保證美術(shù)創(chuàng)新教學改革順利推進，為學生日后走向社會奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提高學生的創(chuàng)新能力，從而大大提高學生的就業(yè)水平。

參考文獻：

[1]張敏.淺談美術(shù)教學過程中如何培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)造能力[J].中國校外教育，2017（9）.

[2]陳順興.在中職美術(shù)課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探索與實踐[J].教育現(xiàn)代化，2017（10）.

[3]徐洪亮，中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略探討[J].科技資訊，2017（3）.