鞏堅(jiān)

【摘要】地處華夏腹地，中國(guó)之“中”的河南，憑借其得天獨(dú)厚的地理位置貫通南北東西，優(yōu)勢(shì)日益明顯，發(fā)揮的作用越來(lái)越大。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展一路高歌猛進(jìn)，對(duì)人才的需求也越來(lái)越大。在這樣的形勢(shì)下，創(chuàng)新高校外語(yǔ)人才建設(shè)勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】鄭州；交通樞紐；高校外語(yǔ)；人才培養(yǎng)

近年來(lái)，黨中央深刻把握全球發(fā)展大勢(shì)，統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，提出了“一帶一路”的建設(shè)，河南積極響應(yīng)黨的號(hào)召，并迅速融入國(guó)家提倡的“一帶一路”建設(shè)，促進(jìn)了命運(yùn)共同體的打造，也在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的偉大進(jìn)程中留下了屬于自己的足跡。鄭州肩負(fù)使命，立志于在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮重要的支撐作用。在去年的評(píng)比中，鄭州依靠其天然的居中地理位置和四通八達(dá)的交通優(yōu)勢(shì)，在魅力城市的評(píng)選中榜上有名，這證明了鄭州具有強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿ΑＲ驗(yàn)榈靥幬覈?guó)中心地帶，鄭州交通樞紐的優(yōu)勢(shì)明顯，高鐵、航空、高速公路等便利的交通支撐著鄭州快速發(fā)展，見(jiàn)證著鄭州的進(jìn)步，為河南省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的建設(shè)插上了翅膀，并成為我國(guó)15個(gè)“新一線城市”之一。并且，鄭州作為區(qū)域物流集輸中心，空轉(zhuǎn)空、空轉(zhuǎn)陸等物流新模式顯著提高了鄭州貨物運(yùn)轉(zhuǎn)的效率，帶動(dòng)貨量集聚效應(yīng)明顯。鄭州正在逐漸走向與國(guó)際接軌的道路，而在與國(guó)外展開(kāi)交流合作的同時(shí)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的重要性愈發(fā)凸顯。因此，必須引進(jìn)一批高素質(zhì)、高水平的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，鄭州才能趕上時(shí)代的列車(chē)，走向世界。

一、創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的概念及培養(yǎng)體系

創(chuàng)新型外語(yǔ)人才是指具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，要有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較高的專(zhuān)業(yè)水平。創(chuàng)新型外語(yǔ)人才必須具有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新探索能力，在各個(gè)領(lǐng)域與國(guó)外其他企業(yè)進(jìn)行交流與合作時(shí)能有所作為，大膽創(chuàng)新，在云譎波詭的國(guó)際市場(chǎng)中掌握有效信息，節(jié)約交易成本，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。創(chuàng)新型外語(yǔ)人才能夠有效提升我國(guó)人才和人力資源綜合開(kāi)發(fā)水平，也能夠代表社會(huì)和企業(yè)同國(guó)外企業(yè)進(jìn)行廣泛的交流與合作。

關(guān)于創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)，必須從戰(zhàn)略高度引起重視。首先，要與市場(chǎng)接軌，根據(jù)市場(chǎng)的需求合理配置語(yǔ)種的結(jié)構(gòu)。其次，要儲(chǔ)備大量的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，并提供向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀外語(yǔ)人才學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而積累經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)各自的崗位需求，使自己成為一名優(yōu)秀的外語(yǔ)人才，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。再次，在培養(yǎng)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才時(shí)，高校切不可趨之若鶩，盲目追求數(shù)量，否則會(huì)引起市場(chǎng)飽和，造成外語(yǔ)人才的浪費(fèi)。在招生之前，一定要與企業(yè)事先溝通好，簽訂專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的合同，使大學(xué)生走出校門(mén)之后就可以直接上崗。企業(yè)創(chuàng)造實(shí)踐條件，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)渠道，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中吸取教訓(xùn)增加經(jīng)驗(yàn)，為日后參加工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)高校培養(yǎng)力度，發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)

目前，在我國(guó)大部分高校里，外語(yǔ)課程還停留在枯燥的語(yǔ)言理論階段，學(xué)生對(duì)外語(yǔ)課程不感興趣，學(xué)起來(lái)也吃力，而且高校與企業(yè)合作不夠，許多外語(yǔ)學(xué)生面臨失業(yè)的困境。因此，國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)外語(yǔ)人才培養(yǎng)的相關(guān)政策，鼓勵(lì)各大高校培養(yǎng)市場(chǎng)需要的外語(yǔ)人才，創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)模式。

（一） 提升外語(yǔ)教師的創(chuàng)新能力和素質(zhì)

引入高學(xué)歷與高職稱(chēng)的優(yōu)秀外語(yǔ)人才到高校的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍中，不僅能加強(qiáng)其自身的自學(xué)能力，還能影響身邊同行形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。提供進(jìn)修渠道讓教師及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)的更新與補(bǔ)充，使課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，題材新鮮，吸引更多學(xué)生的注意力。摒棄傳統(tǒng)以教師講課為中心的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高獨(dú)立自主的能力。要積極運(yùn)用有效的教學(xué)方式，合理安排課堂設(shè)置，多接觸創(chuàng)造性語(yǔ)言，通過(guò)課堂討論、主題發(fā)言以及辯論會(huì)等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（二）探索多學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)課程體系

培養(yǎng)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才，不僅要求學(xué)生專(zhuān)業(yè)突出，掌握熟練的外語(yǔ)對(duì)話、翻譯與文案寫(xiě)作能力，還要求學(xué)生具備靈活的應(yīng)變能力，對(duì)于社會(huì)，企業(yè)所處的環(huán)境能審時(shí)度勢(shì)，融會(huì)貫通。因此，只掌握一門(mén)外語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言類(lèi)課程的同時(shí)對(duì)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)有所涉獵，具備出色的專(zhuān)業(yè)能力、思辨能力、創(chuàng)造能力。要想培養(yǎng)精深專(zhuān)業(yè)、熟練技能、視野開(kāi)闊的高層次人才，需要處理好外語(yǔ)與其他學(xué)科的銜接，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排課程設(shè)置，穩(wěn)中求進(jìn)鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置要選取合適的教材，反映當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，跟上時(shí)代腳步，并充分利用各種資源，與企業(yè)開(kāi)展項(xiàng)目合作，在實(shí)踐合作中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。目標(biāo)明確、分類(lèi)合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課體系應(yīng)有以下特點(diǎn)：一是注重語(yǔ)言實(shí)踐，提供學(xué)生與外國(guó)友人交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)際活動(dòng)、舉辦競(jìng)賽等。二是開(kāi)設(shè)實(shí)用語(yǔ)言課程。開(kāi)設(shè)適合跨國(guó)公司合作的課程，深入了解國(guó)外人文生活課程。主要課程有：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、文學(xué)等。三是提高文化修養(yǎng)。提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，在合作談判中精準(zhǔn)用詞，語(yǔ)言得體不落俗套，提升文化修養(yǎng)，在國(guó)際舞臺(tái)上代表中國(guó)展示我國(guó)優(yōu)秀文化，彰顯文化自信。四是多元化課程設(shè)置。尺有所短寸有所長(zhǎng)，設(shè)置多元化課程可以滿足不同性格愛(ài)好的人選擇，例如有的學(xué)生喜歡科幻，有的喜歡人文，有的喜歡歷史，可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣開(kāi)設(shè)課程。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)展線上線下教學(xué)活動(dòng)。

（三）引進(jìn)和培養(yǎng)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才

1.我國(guó)當(dāng)前的外語(yǔ)教育模式導(dǎo)致外語(yǔ)人才只是語(yǔ)言人才，然而，對(duì)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)不單單是語(yǔ)言的培養(yǎng)，還要上升到外語(yǔ)人才戰(zhàn)略的高度。因此，高?？梢圆扇　巴庹Z(yǔ)+方向”的模式，定向培養(yǎng)有特長(zhǎng)的同學(xué)。例如經(jīng)貿(mào)方向的學(xué)生可以采取與商學(xué)院師生共建課題小組的方式。對(duì)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的判斷標(biāo)準(zhǔn)不一，模式也不盡相同。不論具體模式有什么差別，但總體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的共性是外語(yǔ)必須同一定的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。同時(shí)，企業(yè)也要在員工培養(yǎng)方面多下功夫，制定定期的員工外語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高外語(yǔ)人才扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2.改變?cè)械呐囵B(yǎng)模式，完善和推進(jìn)“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”主修輔修等教學(xué)模式。高校在夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新外語(yǔ)的教學(xué)模式，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的外語(yǔ)人才生源?，F(xiàn)在有些企業(yè)對(duì)人才的重視程度不夠，忽視了外語(yǔ)人才的作用。當(dāng)前，我國(guó)許多技術(shù)還不先進(jìn)，需要依靠引進(jìn)國(guó)外設(shè)備才能保證正常工作。因此，在和其他國(guó)家進(jìn)行溝通交流、互相借鑒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，外語(yǔ)人才的作用異常重要，不僅可以解決一些難題，還能提高企業(yè)在國(guó)外的話語(yǔ)權(quán)。針對(duì)企業(yè)招募優(yōu)秀外語(yǔ)人才，可以嘗試從以下幾方面入手：第一，大企業(yè)可以和高校合作，讓高校為企業(yè)定向輸送外語(yǔ)人才。當(dāng)然，高校在培養(yǎng)外語(yǔ)人才時(shí)應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，了解企業(yè)需要什么樣語(yǔ)種的外語(yǔ)人才，然后根據(jù)需要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這樣才能達(dá)到互利共贏的效果。第二，與國(guó)際接軌進(jìn)行深層次合作。所謂國(guó)際合作就是企業(yè)出資讓外語(yǔ)人才到其他國(guó)家去學(xué)習(xí)，通過(guò)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言環(huán)境的耳濡目染，讓外語(yǔ)人才能夠迅速地適應(yīng)其工作崗位。外語(yǔ)人才間的國(guó)際合作有許多優(yōu)點(diǎn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，外語(yǔ)人才可以通過(guò)對(duì)外國(guó)文化的不斷深入了解，幫助自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)能力。

（四）充分發(fā)揮政府的支持作用

鄭州要想實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，離不開(kāi)人才的支持，人才是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要。目前，我國(guó)人才流動(dòng)主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)向發(fā)達(dá)地區(qū)單項(xiàng)流動(dòng)的特點(diǎn)。如何匯集人才為鄭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦，成為當(dāng)?shù)卣枰鉀Q的關(guān)鍵性問(wèn)題。

1.吸引人才。制定各項(xiàng)優(yōu)惠政策，從購(gòu)房到薪資報(bào)酬再到福利吸引高端人才入住鄭州。

2.為人才流動(dòng)提供障礙。人才流動(dòng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此要制定各項(xiàng)優(yōu)惠政策減少人的流動(dòng)，提供舞臺(tái)使其盡情發(fā)揮自己的價(jià)值，為其創(chuàng)辦企業(yè)提供政策扶持，實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置。

3.制度創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會(huì)是資源共享時(shí)代。為了使人才匯聚鄭州，要建立引進(jìn)人才的政策和制度體系。第一，要建立健全外語(yǔ)創(chuàng)新人才的激勵(lì)政策，吸引優(yōu)秀的外語(yǔ)人才進(jìn)入鄭州，使其不僅能住得下還要留的久。同時(shí)，基于人才共享的機(jī)會(huì)，可以和其他省市甚至國(guó)外接軌，建立人才共用的政策體系，讓真正優(yōu)秀的外語(yǔ)人才發(fā)揮他們最大的社會(huì)價(jià)值。第二，要制定詳細(xì)的人才管理制度，保證來(lái)到鄭州的外語(yǔ)人才能夠“物盡其用”，挖掘他們最大的潛能。人才管理制度既要體現(xiàn)他們的責(zé)任更要保障其權(quán)利，尤其在待遇方面，更要讓他們滿意，只有這樣，才能吸引各地人才真正在鄭州扎根，為鄭州的未來(lái)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

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【本文系河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“外語(yǔ)創(chuàng)新人才在鄭州‘樞紐優(yōu)勢(shì)背景下的前景研究”（182400410588）的階段性成果】

（作者單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）