牟克寶

內(nèi)容摘要：童話是根據(jù)兒童的特點(diǎn)，通過豐富的想象、幻想和運(yùn)用夸張手法編寫的故事。學(xué)生只有對(duì)童話產(chǎn)生了興趣，讀書才不會(huì)是一種負(fù)擔(dān)，才有可能成為成長中的一種需要，一種快樂成長的享受。

關(guān)鍵詞：童話 興趣 策略

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營造人人愛讀書的良好氛圍。”

閱讀興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供內(nèi)因條件，只有對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，讀書才不會(huì)是一種負(fù)擔(dān)，才有可能成為學(xué)生成長中的一種需要，一種快樂成長的享受。因此，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生選擇閱讀材料?！闭Z文教師應(yīng)采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

一.榜樣示范

古今中外哪個(gè)成功之人不是在博覽群書中成長起來的？讀書是他們生活中不可缺少的一部分。他們自如地遨游書本世界，博采眾長，在復(fù)雜多變的歷史環(huán)境中顯示得從容不迫。所以，語文教師要逐步向?qū)W生講一些歷史人物、偉大領(lǐng)袖、名人故事及身邊讀書成功之士的道路，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。榜樣的力量是無窮的，教師要善于運(yùn)用榜樣示范，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。戲劇大師莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱耸箤W(xué)生都有一對(duì)強(qiáng)硬的翅膀，不妨帶他們到書海暢游。一個(gè)人一旦與有益的書交了朋友，他就會(huì)越來越認(rèn)識(shí)自己的不足，他面前就會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)沒有止境的世界。

二.活動(dòng)激趣

我學(xué)校開展“故事擂臺(tái)賽”，要求每個(gè)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，比賽看誰講的故事多、看誰講的故事精彩，評(píng)選“小故事家”。凡參與比賽的學(xué)生都發(fā)給“小故事手”獎(jiǎng)勵(lì)；開展“名人名言接力賽”，以班級(jí)派代表進(jìn)行名人名言接力，優(yōu)勝的班級(jí)授于“名人班”稱號(hào)，優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)給“小名人”獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校櫥窗、廣播臺(tái)定期播放名人名言促進(jìn)名人名言的收集和背誦活動(dòng)。編演課本劇、定期在小靈通廣播室演給全校師生，最后評(píng)選出“最佳表演者”等。這樣讓學(xué)生在讀、演、比的過程中表現(xiàn)自我，獲得了閱讀的喜悅和成功，從而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

三.方法指導(dǎo)

得法者如魚得水。只有給學(xué)生具體的閱讀方法指導(dǎo)，才能推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)生才能有效地閱讀。閱讀方法有精讀、略讀、速讀等。閱讀的書籍不同，閱讀的方法不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。因此，應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的、性質(zhì)選擇合適的閱讀。在閱讀中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。

四.歸還時(shí)間

蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，增加作業(yè)負(fù)擔(dān)，而是讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要能在書本面前坐下來，深入地思考。沒有閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。”因此，學(xué)校要有周密的計(jì)劃，明確的目標(biāo)，教師在課堂教學(xué)中要擠出時(shí)間讓學(xué)生趁興閱讀，如教學(xué)《草船借箭》、《赤壁之戰(zhàn)》等課文后，讓學(xué)生去閱讀《三國演義》，學(xué)生自然就饒有興趣，如教學(xué)課文《武松打虎》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，學(xué)生就想閱讀整本的《水滸傳》。教師要合理安排，保證學(xué)生有充分的閱讀時(shí)間，同時(shí)嚴(yán)格控制家庭作業(yè)的布置，增加在家的閱讀時(shí)間，讓他們?cè)陂喿x中不斷增添智慧，在閱讀中不斷提高素質(zhì)。

五.享受樂趣

蘇霍姆林斯基說：“讀書是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的最好幫助，是關(guān)注孩子的長處，吸收學(xué)生的亮點(diǎn)，提高學(xué)生自我發(fā)展的平臺(tái)?！睘榇?，應(yīng)開展“班級(jí)讀書會(huì)”，展示閱讀成果、評(píng)比“讀書小標(biāo)兵”，激勵(lì)學(xué)生參與，用課外閱讀袋的辦法，記錄學(xué)生課外閱讀成果。定期展示，交流心得體會(huì)，并輔之以欣賞的目光，肯定的掌聲，獎(jiǎng)勵(lì)的花朵等。使他們獲得極大的滿足，充滿成就感，從而積極投入到課外閱讀活動(dòng)之中。語文學(xué)習(xí)是長期的人文過程，也是一項(xiàng)多元的人文活動(dòng)，高爾基說過：“我不在書上，就像饑餓的人不在面包上?！弊x書是一種強(qiáng)大的教育力量；讀書是一種精神上的莫大享受；讀書是一種生活的最大幸福。因此，讓學(xué)生從小愛書、讀書、好讀書、讀好書，享受讀書的樂趣。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五“規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)語文童話教學(xué)的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究》（課題立項(xiàng)編號(hào)：GS[2017]GHB1770）階段性研究成果。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣漢家岔鎮(zhèn)中心小學(xué)）