陳翎妍

摘 要：在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)、提升學(xué)生的美術(shù)綜合能力和美術(shù)綜合素養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進入美術(shù)世界感悟藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品提高鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生合作研究激發(fā)創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際注重學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美術(shù)綜合素養(yǎng)；美術(shù)綜合能力；措施

中圖分類號：G421；G633.955 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）17-0042-01

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)、提升學(xué)生的美術(shù)綜合能力和美術(shù)綜合素養(yǎng)。教師要著眼于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力與興趣愛好，通過行之有效的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力、思維創(chuàng)新能力與動手操作能力，全面提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

一、引導(dǎo)學(xué)生進入美術(shù)世界感悟藝術(shù)

要想提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，首先要讓學(xué)生愛上美術(shù)，對美術(shù)充滿興趣。因此，教師必須對學(xué)生進行藝術(shù)熏陶，讓學(xué)生感受到美術(shù)是一門神奇的藝術(shù)，能夠給人以美好的享受。在教學(xué)中，教師可向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，和學(xué)生共同鑒賞研究，引領(lǐng)學(xué)生進入藝術(shù)世界感悟藝術(shù)。欣賞達·芬奇的油畫作品《蒙娜麗莎》時，教師和學(xué)生可以重點探討達·芬奇如何運用高超的技巧，將畫中人物臉上掠過的微笑惟妙惟肖地展示出來，如何將眉宇間的歡快通過畫筆展示出來，如何通過技巧展示意大利中產(chǎn)階級婦女的獨特神韻。這樣的分析，可以讓學(xué)生從外行看熱鬧轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)行看門道，對油畫作品的欣賞進入新的層次，進而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)鑒賞的興趣。又如，克拉姆斯柯依的《無名女郎》是一幅極具美學(xué)欣賞價值的性格肖像畫，欣賞這幅作品時，教師可引領(lǐng)學(xué)生分析作者是如何展示畫中人物的精神氣質(zhì)的，是如何表現(xiàn)俄羅斯知識女性的青春活力和剛毅果斷的。在這樣的感悟過程中，學(xué)生會逐步愛上美術(shù)欣賞，為以后更好地學(xué)習(xí)美術(shù)奠定基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品提高鑒賞能力

美術(shù)鑒賞是一門技巧，更是一種素養(yǎng)。要想提高學(xué)生的鑒賞能力，教師需要引領(lǐng)學(xué)生把握美術(shù)作品的精髓，并內(nèi)化吸收為自己的領(lǐng)悟和積累。首先，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的基本鑒賞能力，如通過對美術(shù)作品的欣賞學(xué)會點評明暗、造型等。其次，教師應(yīng)聯(lián)系生活中的一些美術(shù)精巧設(shè)計，提高學(xué)生的鑒賞能力。以交通工具為例，不同的汽車造型具有不同的美感，如跑車的流線造型渾然一體、極其順暢，SUV的造型高大威猛……這些效果都得益于美術(shù)設(shè)計，美術(shù)設(shè)計中的線條、棱角、色彩、造型不同，就會給人以不同的感受，并產(chǎn)生相應(yīng)的藝術(shù)效果。另外，在現(xiàn)代工藝欣賞中，電子產(chǎn)品和家用電器的設(shè)計也極具藝術(shù)價值，它們?nèi)绾螌⒃煨兔篮凸δ茉O(shè)計科學(xué)合理地融于一身，也是學(xué)生進行藝術(shù)鑒賞的重要切入點。總之，通過作品欣賞，學(xué)生的鑒賞能力能夠得到顯著提升。

三、引導(dǎo)學(xué)生合作研究激發(fā)創(chuàng)作靈感

美術(shù)創(chuàng)作既是一個充滿激情、迸發(fā)靈感的過程，也是一個相互融合、匯聚智慧的創(chuàng)作過程。教師在美術(shù)教學(xué)中要教給學(xué)生思維的方式，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，也要讓他們在合作交流中匯聚集體的智慧，提高創(chuàng)新設(shè)計能力。例如，在設(shè)計制作請柬教學(xué)中，教師可要求學(xué)生分成四人小組，各小組要針對請柬的主題、色彩、花紋圖案、內(nèi)容擺布等進行合作研究，并提出設(shè)計方案。各小組推薦一名學(xué)生，輪流闡述設(shè)計理念，讓大家集思廣益深入探討。然后，各組開始創(chuàng)作作品。在創(chuàng)作過程中，小組成員應(yīng)相互交流、密切協(xié)作，有更好的想法和理念，可以及時進行調(diào)整和完善。創(chuàng)作完成后，各組將自己設(shè)計的請柬進行投影演示。最后，教師和學(xué)生共同評選最佳作品，并對作品進行點評。在整個過程中，學(xué)生的創(chuàng)作靈感和智慧得到了充分釋放。又如，在設(shè)計布置舞臺教學(xué)中，教師可出示一組任務(wù)，指定活動主題、活動內(nèi)容、活動參與人員，要求學(xué)生按要求布置舞臺。學(xué)生在方案規(guī)劃、舞臺布置的過程中需考慮的因素有很多，如舞臺大小、活動主題、人員分布等。各組都要通過合作形成自己的方案，并在班級進行匯報交流。這樣，學(xué)生們就會充分發(fā)動智慧和創(chuàng)造力，形成創(chuàng)新而又奇妙的想法，使藝術(shù)創(chuàng)作能力得到鍛煉和提高。

四、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際注重學(xué)以致用

美術(shù)是一門實用性的藝術(shù)，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際創(chuàng)作能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。在裝點居室、變廢為寶的教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)設(shè)計，還要著眼于生活中常見的廢棄材料，變廢為寶地進行設(shè)計與制作。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要重點指導(dǎo)他們抓住兩點：一是讓廢棄材料發(fā)揮作用，二是設(shè)計的裝飾品無論色彩還是造型，都要兼顧與環(huán)境的協(xié)調(diào)性以及實用功能。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生們制作出許多充滿創(chuàng)意的藝術(shù)品，如易拉罐制作的花瓶、紙板搭成的簡易物架、碎布條制成的窗簾裝飾，等等。這樣的學(xué)以致用，既考驗了學(xué)生的思維能力、設(shè)計能力，也鍛煉了學(xué)生的動手操作能力。無論是室內(nèi)設(shè)計還是室外設(shè)計，教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，設(shè)計出既具創(chuàng)新性又具實用性的作品。

綜上所述，初中生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升是一個系統(tǒng)過程，需要廣大教師認真分析研究，不斷總結(jié)與探索，通過打造素質(zhì)化課堂促進學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。教師要引導(dǎo)學(xué)生進入美術(shù)世界感悟藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品提高鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生合作研究激發(fā)創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際注重學(xué)以致用。

參考文獻：

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