尹理智

【摘要】美術(shù)教育是藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)的新型教育。隨著我國新課程的改革不斷推進(jìn)、素質(zhì)教育的不斷深入，目前，許多理工院校都開設(shè)了與文科有關(guān)的專業(yè)，它反映了大學(xué)教育觀念和觀念的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于整合和拓展職業(yè)教育。

【關(guān)鍵詞】音樂教育 職業(yè)教育

音樂教育是美術(shù)教育的核心因素，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)，我們的生活藝術(shù)或多或少是有相互關(guān)聯(lián)。因此，全面發(fā)展人才是培養(yǎng)人才的根本目的。在新形勢下，素質(zhì)教育它不再單純的追求課程知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐，營造和諧的校園人文環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更重要的是要承擔(dān)起自己的責(zé)任。然而，不可否認(rèn)的是，對(duì)音樂教育的理解和關(guān)注是不同的，高校音樂教育的發(fā)展水平存在差異。一些部分院校受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，對(duì)音樂課程教學(xué)存在忽視，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新力和技巧培訓(xùn)能力。

一、加強(qiáng)院校音樂教育重視性

（一）有利于提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。荀子說：“音樂可以“活線，寬美容教育和風(fēng)俗”。音樂教育使學(xué)生形成正確的審美觀：培養(yǎng)學(xué)生感受美；欣賞美的能力，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，提高他們的能力來區(qū)分“真”與“假”、“美”與“丑”、“善”與“惡”，使他們?cè)谒枷氲赖拢愿袂椴?，審美素養(yǎng)等。逐漸改變化，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是黨永葆生機(jī)的源泉?！盨ueHome Linsky，前蘇聯(lián)的一位教育家說：“音樂，在影響年輕人的頭腦手段起著重要的作用。音樂是強(qiáng)大的思想源泉。沒有音樂教育，就不可能發(fā)展智力。音樂形象思維無疑為學(xué)生的想象力和洞察力提供了空間。音樂的思維過程是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程。音樂是通過人的思維而工作的，創(chuàng)造了包括旋律、節(jié)奏、和聲、節(jié)奏、力度、速度等。它可以豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展形象思維，激發(fā)靈感，并為學(xué)生提供更多的自由和廣闊的想象空間。應(yīng)該說，音樂是一個(gè)很有創(chuàng)意的藝術(shù)，也是一種藝術(shù)，開啟學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）它是一種無形資產(chǎn)，有利于文化藝術(shù)遺產(chǎn)文化的實(shí)現(xiàn)。在我國，民族音樂是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)。它是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在繼承和尊重文化的精神，我們應(yīng)該在中國音樂的一個(gè)大致的了解。高校音樂教學(xué)不僅是音樂的一種形式，也是教授民間音樂的重要途徑，使大學(xué)生了解中國音樂史、世界音樂史，培養(yǎng)文化藝術(shù)傳承，防止“文化侵略”。

（四）為了提高學(xué)生的審美能力，古希臘哲學(xué)家亞里士多德和柏拉圖提出了音樂作為最有效的凈化心靈的教育功能。好音樂能使人好。他們可以糾正自己的性格，改善自己的個(gè)性，提高自己的審美能力，欣賞美，創(chuàng)造美。

從思維的角度看，人類思維分為兩類：邏輯思維和形象思維。二者必須分開。如果我們只注意中間一個(gè)詞，那就是不完整和不完整的思維。它制約著人的素質(zhì)的全面提高。錢學(xué)森說：“我們只注重邏輯思維，埋頭于細(xì)節(jié)，造成機(jī)械片面的問題，缺乏對(duì)有機(jī)聯(lián)系的全面理解。由于藝術(shù)的影響，我們可以避免失去思想，避免機(jī)械唯物主義，更廣泛地思考。錢學(xué)森認(rèn)為形象思維是實(shí)現(xiàn)科學(xué)成就的關(guān)鍵。愛因斯坦還說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力可以概括世界上的一切事物，促進(jìn)進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>

二、高校音樂教育與職業(yè)教育融合與拓展的必要性。

隨著經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步深化，人才之間的競爭日趨白熱化。新形勢下，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的更高的要求。體現(xiàn)在日益高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型復(fù)合型人才。具體到大學(xué)教育，就是要改變傳統(tǒng)教育中只注重知識(shí)和科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文相結(jié)合的高等教育教育模式。從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，大學(xué)教育既要注重職業(yè)教育，又要貫徹通識(shí)教育的指導(dǎo)思想。在學(xué)生基礎(chǔ)和必要的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還必須了解和了解廣泛的其他課程的知識(shí)，尤其是藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。科學(xué)與藝術(shù)從一開始就有著緊密的聯(lián)系，如硬幣的正反兩面，相互滲透、相互滲透，共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。相信只有加強(qiáng)藝術(shù)教育與專業(yè)教育的融合與拓展，提高兩人的教育水平，才能培養(yǎng)出一支素質(zhì)高、創(chuàng)造力強(qiáng)、素質(zhì)高、全面發(fā)展的人才。

三、高校音樂教育與專業(yè)教育的融合與拓展。

如前所述，正是因?yàn)橐魳放c生的內(nèi)在特征，使得大學(xué)音樂教育在陶冶學(xué)生情操、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生思維轉(zhuǎn)移能力等方面具有其他專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢。在新的形勢下，普通高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為自己的任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)高校音樂教育與專業(yè)教育的整合拓展。結(jié)合實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。高校音樂教育的改革與創(chuàng)新，以及專業(yè)教育的整合與拓展，必須以教學(xué)觀念和觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。一方面，高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)音樂教育不僅僅是一門音樂課程，而是要充分發(fā)揮其在育人中的作用。另一方面，高校不能充分利用專業(yè)音樂教育的視野和要求來審視音樂教育，使音樂教育的發(fā)展偏離了素質(zhì)教育的方向。再次，高校音樂教育要有效地將學(xué)生的專業(yè)需求融入教學(xué)體系中來，要滿足學(xué)生們的各中需求，充分的發(fā)揮專業(yè)教育技能服務(wù)。

2.調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科體系建設(shè)。隨著在中國高校教學(xué)改革的不斷完善，大多數(shù)高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性和必要性。開設(shè)了一門藝術(shù)課程，各種大學(xué)音樂課程的開設(shè)率逐步提高，音樂協(xié)會(huì)和音樂比賽層出不窮，這將有助于創(chuàng)造一個(gè)好的工作。校園文化和文化環(huán)境，但仍有許多問題有待改進(jìn)。

（一），開設(shè)音樂課程作為必修課，適當(dāng)提高音樂課程的學(xué)分比，科學(xué)地分配學(xué)生的專業(yè)教育課程和音樂教育課程的教學(xué)時(shí)間，從根本上提高學(xué)生的音樂水平。

（二）開設(shè)各種音樂課程。由于受各種主客觀因素的影響，許多高校對(duì)學(xué)生選修課作出了明確的規(guī)定，即學(xué)生只能選擇音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)課程。

（三）為保證音樂課程的授課時(shí)間，高校應(yīng)采取科學(xué)合理的教學(xué)策略，靈活多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的興趣，將音樂教育與學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)職業(yè)教育的整合與拓展。。

結(jié)束語：音樂是一種非語言的、非具象的藝術(shù)。音樂的自由性、模糊性和不確定性為學(xué)生理解音樂和感受音樂創(chuàng)造了更多的空間。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力無疑具有十分重要的意義。因此，大學(xué)音樂教育應(yīng)通過音樂教學(xué)和音樂活動(dòng)來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)教育的整合和拓展，促進(jìn)他們身心各方面的和諧、全面發(fā)展。