陶紅

“感覺到了壓力和動(dòng)力！”在談及獲獎(jiǎng)感受時(shí)，“紡織之光”2017年度教師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?、東華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院副教授鮑勁松如是說。2015年2月，鮑勁松由上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)集成制造研究所調(diào)入東華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院先進(jìn)制造技術(shù)研究中心，同年被遴選為博士研究生導(dǎo)師。作為紡織服裝行業(yè)“后來者”，鮑勁松在平凡的崗位上取得了突出的成績，得到了院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可，也受到學(xué)生的廣泛好評(píng)。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。調(diào)入東華大學(xué)后，鮑勁松從機(jī)械學(xué)院大局出發(fā)，主動(dòng)承擔(dān)本科機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)主干課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也積極承擔(dān)碩士生和博士生學(xué)位課程的教學(xué)任務(wù)，并參與修訂了《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)（行業(yè)）前沿進(jìn)展》的課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，他堅(jiān)持以學(xué)生為本，針對不同層次學(xué)生積極探索新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，還提高了課堂教學(xué)效果。

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證，當(dāng)今紡織行業(yè)正在向智能化、數(shù)字化、綠色化等方向發(fā)展，科研的進(jìn)步為建設(shè)紡織強(qiáng)國提供了強(qiáng)有力的科技支撐。在談到科研與教育的關(guān)系時(shí)，鮑勁松表示，沒有一流的科研，也很難有一流的教育，希望未來能做到教育與科研兩方并重。在教學(xué)方面，鮑勁松致力開展相關(guān)課程教學(xué)，重視教育教學(xué)工作，建立完善紡織領(lǐng)域課程體系；在科研方面，鮑勁松推進(jìn)“智能制造”在紡織領(lǐng)域的研究及應(yīng)用，探索建立行業(yè)智能制造標(biāo)準(zhǔn)。

本著科研與教育并重的理念，鮑勁松在認(rèn)真完成日常教學(xué)與管理工作的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力提高自己的科研能力。他主持了國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目2項(xiàng)、科技部支撐計(jì)劃子項(xiàng)目3項(xiàng)、上海市科委制造業(yè)專項(xiàng)3項(xiàng)，上海航天基金1項(xiàng)、上海經(jīng)信委兩化融合專項(xiàng)4項(xiàng)、上海交大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金1項(xiàng)；作為負(fù)責(zé)人承擔(dān)企業(yè)科研攻關(guān)項(xiàng)目30余項(xiàng)。

除此之外，鮑勁松作為學(xué)科帶頭人，組建了“智能制造與機(jī)器人研究所”，親自主持了研究所的規(guī)劃、建設(shè)和管理。在紡織領(lǐng)域的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人制造、工業(yè)智能、人工智能在整個(gè)紡織行業(yè)和紡織全流程的應(yīng)用等不同方向開展研究。并以研究所為平臺(tái)，帶領(lǐng)所里的青年教師積極申報(bào)各類科研項(xiàng)目，切實(shí)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題，同時(shí)將研究成果廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育，將經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)結(jié)合，完善科研，促進(jìn)教學(xué)。

兩年的時(shí)間，取得如此豐碩的“果實(shí)”，自然不容易。在談到如何突破瓶頸取得科研進(jìn)步時(shí)，鮑勁松表示，做科研也要符合科學(xué)規(guī)律，不能盲目前行；除夯實(shí)科研基礎(chǔ)外，還需以專業(yè)的態(tài)度和平常心對待科研項(xiàng)目，與企業(yè)形成良性合作模式；利用團(tuán)隊(duì)的力量，不固步自封，加強(qiáng)跨學(xué)科、跨院校、跨學(xué)校合作。