官丹丹

當(dāng)下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行得如火如荼，有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，張華先生提出的一點(diǎn)令我印象深刻，那就是這一切教育的進(jìn)行必須是符合道德規(guī)律的，同時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。想想看，這的確是我們發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德已成為當(dāng)下教育的重中之重。

一、以德為先，培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)迫在眉睫

近些年有關(guān)學(xué)生暴力事件層出不窮，這樣的案例讓我們教育者痛心，為何我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)、苦口婆心卻要付出如此大的代價(jià)？是咱們的教育出什么問(wèn)題了嗎？這也的的確確引發(fā)了大家的深思，教育倡導(dǎo)德育為先，德育要始終貫穿于教育的始終。

二、良好道德素養(yǎng)的形成需多方形成合力

成功的因素有很多，對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)也需要多方形成合力，才能達(dá)到理想的效果。

（一）道德形成最關(guān)鍵的因素：家庭

1.家長(zhǎng)需將品德教育放在第一位

孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。家庭教育教孩子的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。現(xiàn)在大部分父母把孩子“優(yōu)秀”等同于“學(xué)習(xí)好”“多才多藝”等外在的東西。而我認(rèn)為，一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子，應(yīng)該有一顆善良的心、豐富的經(jīng)歷和高貴的靈魂。因?yàn)樯屏嫉男氖切腋５恼嬲慈?，精神的快?lè)才是最重要的。

家庭教育首要的一點(diǎn)是教孩子做一個(gè)善良的人，不要偏離了人性的軌道。不論你傷害誰(shuí)，就長(zhǎng)遠(yuǎn)看，最后傷害的都將是自己。其次，要做一個(gè)有選擇的善良人。也就是說(shuō)在自我保全的情況下，有絕對(duì)的安全意識(shí)，而不是盲目行善。

2.讓孩子在自然中成長(zhǎng)

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)把孩子看作溫室里的花朵，特別是城市里長(zhǎng)大的孩子，接觸大自然的機(jī)會(huì)實(shí)在太少了。其實(shí)大自然就是我們沒(méi)有房頂和圍墻的家。父母?jìng)?，讓孩子身臨其境地感受風(fēng)霜雨雪，無(wú)拘無(wú)束地親近自然、珍愛(ài)生命，感受人與自然的和諧統(tǒng)一吧！這對(duì)他們品德發(fā)展形成是有巨大幫助的。

3.言傳身教，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好

父母是孩子最好的老師，你的一言一行對(duì)孩子都有很深的影響。喚醒整個(gè)社會(huì)父母親們對(duì)家庭教育的重視很有必要。興趣愛(ài)好在每一個(gè)人的生命當(dāng)中無(wú)比獨(dú)特、不可替代、不可復(fù)制，它可以在我們快樂(lè)、失望、沮喪、憤怒的任何時(shí)刻為我們提供一個(gè)宣泄出口，它可以為人生多留一些記錄，讓自己隨時(shí)可以保持一個(gè)良好的心態(tài)，迎接生命的每一次挑戰(zhàn)。實(shí)際上，培養(yǎng)興趣愛(ài)好是培養(yǎng)孩子情商的敲門(mén)磚。尊重孩子自己的選擇，讓他認(rèn)清自己的天賦和愛(ài)好，在堅(jiān)持愛(ài)好中學(xué)會(huì)真正的學(xué)習(xí)和思考，把理論變成實(shí)踐，而后學(xué)以致用，那么它就會(huì)變成一種才華，在孩子的生命中熠熠生輝。

（二）學(xué)校教育對(duì)孩子道德成長(zhǎng)的重要性不言而喻

1.創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“要讓學(xué)校的每一面墻壁說(shuō)話”。這強(qiáng)調(diào)了一個(gè)好的物質(zhì)環(huán)境的重要性。整潔明亮的教室，青青的草地，優(yōu)美的校園環(huán)境……這些都能給學(xué)生以心靈的浸染。我們也很欣慰地看到現(xiàn)在的校園環(huán)境建設(shè)越來(lái)越好了，基礎(chǔ)設(shè)施也很齊全，不禁感慨起現(xiàn)在的孩子真的很幸福。通過(guò)自然或外在環(huán)境的影響對(duì)學(xué)生的道德人格發(fā)展是大有裨益的。

2.創(chuàng)建良好人文環(huán)境，多方面培養(yǎng)孩子

每所學(xué)校都有它獨(dú)特的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有其深厚的文化底蘊(yùn)，這些對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是好的。并且開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)之外的快樂(lè)有利于他們優(yōu)秀人格的形成。

但目前的狀況不容樂(lè)觀，在應(yīng)試教育的“指揮棒”下，過(guò)度地重視考試成績(jī)，很多未納入考試的課程被拋到一邊。其實(shí)我們知道，人格的培養(yǎng)比知識(shí)的傳遞更為重要。六大核心素養(yǎng)都沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何掌握硬性知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的形成。素養(yǎng)的形成是道德與創(chuàng)造的融合。因而我們強(qiáng)調(diào)的教育要以德為先，這一點(diǎn)要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3.學(xué)校德育要重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

教師是學(xué)校教育最直接的接觸者，因而只有他們對(duì)學(xué)生道德發(fā)展和品格形成引起重視，付出他們對(duì)孩子的愛(ài)，才能讓孩子健康順利地成長(zhǎng)。

特別是在一些農(nóng)村地區(qū)，留守兒童問(wèn)題突出，90%以上都是由祖父母來(lái)帶，他們大部分文化程度不高，可想而知這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。這種情況下，教師需要多用點(diǎn)心，幫助孩子走出陰霾，塑造其健全人格。因此有好的教師隊(duì)伍，孩子們會(huì)越來(lái)越好。

（三）社會(huì)：每個(gè)人都可以是教育者

社會(huì)這一因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響由來(lái)已久，如孟母三遷。很多人覺(jué)得管好自己家孩子就好了，別人的事少管。其實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不當(dāng)行為我們須立即制止和教育，我們每個(gè)人都可以是教育者。

學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)懷和支持。有關(guān)部門(mén)應(yīng)該要秉持以人為本的態(tài)度，引起足夠的重視，及時(shí)積極地采取有效措施。所以社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是有責(zé)任的，我們每個(gè)人都可以是孩子的教育者。

三、結(jié)語(yǔ)

教育無(wú)小事，學(xué)生的道德素質(zhì)發(fā)展關(guān)乎其核心素養(yǎng)的真正形成，只有大家擰成一股繩，悉心呵護(hù)每一株幼苗，讓其健康成長(zhǎng)，我們的教育才會(huì)得到很大的改變，我也堅(jiān)信中國(guó)的教育會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

參考文獻(xiàn)：

[1]袁游.做你想做的父母[J].讀者，2005（21）：54-55.

[2]施久銘.核心素養(yǎng)：為了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”[J].人民教育，2014（10）.

編輯 趙飛飛