黃馨可

摘 要：新課程改革背景下，中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要提升自身的能力和素質(zhì)，自主培養(yǎng)積極的愛國主義情感，從而樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。然而，愛國主義教育需要積極的精神引導(dǎo)，抗戰(zhàn)精神則是對(duì)愛國主義的高度升華。因此，我們應(yīng)積極解讀抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵，并從探究如何踐行愛國主義，以使愛國主義教育落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)精神;中學(xué)生;愛國主義;意義

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2018）22-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.117

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有著深遠(yuǎn)的歷史意義，其中所蘊(yùn)含的抗戰(zhàn)精神是值得傳承、歌頌的偉大精神。因此，應(yīng)將抗戰(zhàn)精神融入到愛國主義教育中，使現(xiàn)代中學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神產(chǎn)生愛國主義情感，并自覺將愛國主義付諸行動(dòng)。

一、抗戰(zhàn)精神內(nèi)涵解讀

抗戰(zhàn)精神是中華民族的偉大精神，是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)過程中以及戰(zhàn)后問題處理過程中所形成的一種民族精神。 抗戰(zhàn)精神的核心是愛國主義精神，具體解釋為：勇往直前、團(tuán)結(jié)一致、自強(qiáng)不息、努力奮斗等偉大的民族精神?？v觀中華民族五千年來的歷史，抗戰(zhàn)精神具有頗為深遠(yuǎn)的文化歷史意義，是中華民族為保衛(wèi)主權(quán)領(lǐng)土完整、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)所體現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏的愛國主義精神。抗戰(zhàn)精神是中華民族愛國主義精神的集中體現(xiàn)，也是對(duì)民族精神的高度升華。

新時(shí)期，中學(xué)生的愛國主義教育需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，更需精神寄托?？箲?zhàn)精神是對(duì)中國一個(gè)生死攸關(guān)歷史時(shí)期內(nèi)中華民族愛國主義精神的高度總結(jié)，它深刻地影響著一個(gè)民族在履行戰(zhàn)勝外來侵略、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國等神圣使命過程中的決心和定力。抗戰(zhàn)精神是值得永久弘揚(yáng)的歷史精神，是中華民族教育不可或缺的偉大的民族精神。

二、抗戰(zhàn)精神對(duì)中學(xué)生愛國主義教育的意義

（一）“愛國主義”教育的升華

愛國主義并非一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，愛國主義也絕非一句空話。通過抗戰(zhàn)精神來深刻體會(huì)愛國主義，積極踐行愛國主義，可以使學(xué)生真正理解愛國主義?？箲?zhàn)精神就是一種典型的愛國主義，正是中華民族不屈不撓、負(fù)隅頑抗的精神才戰(zhàn)勝了日本帝國主義，維護(hù)了主權(quán)領(lǐng)土完整、捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)，通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟抗戰(zhàn)精神，不僅能更好地了解中國歷史，也能借助抗戰(zhàn)先烈及其事跡等理解何為真正的愛國，這樣則從側(cè)面間接地弘揚(yáng)了愛國主義。

（二）踐行愛國主義的動(dòng)力

通過抗戰(zhàn)歷史的觀摩以及抗戰(zhàn)精神的觀摩與學(xué)習(xí)等，能夠更加深入地了解歷史，更為深刻地理解抗戰(zhàn)精神作為一種民族精神的偉大之處，從而對(duì)愛國主義有全新的認(rèn)識(shí)。慘痛的歷史教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到：落后就要挨打。天下興亡匹夫有責(zé)，中華民族的興衰與自己密切相關(guān)，要想不讓抗戰(zhàn)的血痛歷史再次上演必須讓國家強(qiáng)大。然而，建設(shè)祖國的重任則落在了青少年的身上。我自覺意識(shí)到自身肩上責(zé)任的重大，必須努力學(xué)習(xí)，用抗戰(zhàn)精神來武裝自己，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難，進(jìn)而勝利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，用自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。這就是抗戰(zhàn)精神對(duì)中學(xué)生愛國主義教育的意義，它讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣愛國，怎樣積極踐行愛國主義精神。

（三）加深民族情感

愛國主義教育不是形式上的思想疏導(dǎo)，更不是生硬的政治教育，而是一種滲透被教育者內(nèi)心，感動(dòng)其靈魂的自覺學(xué)習(xí)與主動(dòng)接受。對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來說，生活在一個(gè)和平、富足、美好的年代，我們享受到了新時(shí)期一切物質(zhì)材料，無論是家人還是整個(gè)社會(huì)都為我們提供了極大的服務(wù)便利，在這樣一個(gè)富足的時(shí)代要想真正能接受愛國主義教育，最有效的方法就是培養(yǎng)民族情感，讓學(xué)生熱愛自己的祖國、認(rèn)識(shí)到美好生活的來之不易，進(jìn)而倍加珍惜。

三、以抗戰(zhàn)精神對(duì)學(xué)生愛國主義教育的途徑

（一）重現(xiàn)歷史，培養(yǎng)愛國情感

以抗戰(zhàn)精神為依據(jù)接受愛國主義教育，絕非生澀、機(jī)械地學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神理論，而是要通過真實(shí)的歷史事件來了解抗戰(zhàn)歷史，讓自身在視覺、聽覺上體會(huì)到戰(zhàn)火紛飛年代的紛擾與恐怖，以此觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓我們仿佛身心都處于抗戰(zhàn)環(huán)境，生活在緊張的氣氛中，進(jìn)而引入在危急、緊張、紛亂環(huán)境中抗戰(zhàn)事件與抗戰(zhàn)英雄人物的英雄事跡等，這樣才能從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。然而，實(shí)際的歷史呈現(xiàn)需要特定的方法，簡(jiǎn)單的歷史講述顯得呆板且單調(diào)，對(duì)此需要?jiǎng)?chuàng)新教育引導(dǎo)方式。

1.紀(jì)錄片觀看。一些專題型抗戰(zhàn)紀(jì)錄片，或者一些經(jīng)典的抗戰(zhàn)影片總能帶來深刻的印象，學(xué)生可以聚集統(tǒng)一觀賞，通過紀(jì)錄片或影片的觀看與觀賞來身臨其境地感受抗戰(zhàn)精神，從內(nèi)心深處體會(huì)到抗戰(zhàn)愛國主義情懷，眼觀貌似真實(shí)的抗戰(zhàn)畫面，不禁聲淚俱下，心中被英勇的愛國精神所打動(dòng)。

2.觀后感隨寫。每一次抗戰(zhàn)紀(jì)錄片或影片播放以后都會(huì)寫一篇觀后感，由于真正被觸動(dòng)，心潮澎湃、熱血沸騰地寫下了催人淚下的隨感，真正確立起了對(duì)民族的熱愛和祖國的情感，這種愛國主義情感和情懷已經(jīng)化成促進(jìn)我們努力奮進(jìn)的力量，甚至奮筆疾書地寫下要努力學(xué)習(xí)、為建設(shè)強(qiáng)大祖國而努力奮斗的勵(lì)志篇章。

（二）主題演講帶動(dòng)

以抗戰(zhàn)精神為主導(dǎo)的愛國主義教育最關(guān)鍵是學(xué)生能夠主動(dòng)參與。通過組織抗戰(zhàn)主題的演講活動(dòng)，學(xué)生對(duì)相關(guān)影片、紀(jì)錄片等的學(xué)習(xí)、觀賞等能夠內(nèi)心有所感觸，很多學(xué)生寫成一篇演講稿，主題為“怎樣愛國”并通過演講的形式來呈現(xiàn)出來。很多學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到主題演講活動(dòng)中，用慷慨激昂的形式來展現(xiàn)自己對(duì)抗戰(zhàn)精神的理解與感悟。在演講的過程中，學(xué)生都以自己的方式來傳達(dá)著愛國主義情感，獨(dú)特地詮釋著以愛國主義為核心的抗戰(zhàn)精神。

（三）付諸實(shí)踐的愛國行動(dòng)

愛國主義的最理想境界就是將理論輔助于實(shí)踐，真正行動(dòng)起來投入到愛國活動(dòng)中，這樣才能真正體現(xiàn)出愛國主義教育的實(shí)際意義。通過參加抗戰(zhàn)精神為主題的愛國主義活動(dòng)，如定期觀看一次抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影，每周參加一次以“愛國主義教育”為核心的主題班會(huì)等，都能增進(jìn)了學(xué)生的愛國主義情感，在實(shí)踐活動(dòng)中感受到了愛國的積極意義。

以抗戰(zhàn)精神為指導(dǎo)的當(dāng)代中學(xué)生愛國主義教育是對(duì)歷史的重溫，通過抗戰(zhàn)精神的指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到愛國主義的內(nèi)涵和意義，從而更加強(qiáng)珍惜眼前生活，樹立愛國主義情感，自覺地將愛國主義付諸行動(dòng)。

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