□ 賀小逵

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。三十年來，為了心中的夢想，扎根農(nóng)場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在平凡的崗位上，他初心不改，兢兢業(yè)業(yè)，把自己最美好的年華和滿腔的心血都奉獻(xiàn)給了他所熱愛的教育事業(yè)；三十年來，他率先垂范，敢于改革創(chuàng)新，對學(xué)校建設(shè)中的每一個細(xì)節(jié)都?xì)椌邞]；在他身上，對事業(yè)的“癡”、對工作的“狂”、對得失的“傻”，緊緊交織在一起；三十年來，他不負(fù)芳華，以深沉的意志，只爭朝夕，孜孜以求，踏著時代的節(jié)拍 ，精心雕琢屬于明天的每一個音符，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)托起希望的太陽，讓生命煥發(fā)別樣的光彩，帶領(lǐng)學(xué)校攀上一個又一個高峰，成為全市農(nóng)村教育的旗幟和名片。在學(xué)生的眼中，他是一位好校長；在教職員工心目中，他是一位好領(lǐng)導(dǎo) 。如果說一個好校長就是一所好學(xué)校 ，他以他的工作實踐又一次證明了這一論斷。他就是四次被評為儋州市“教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”,并多次獲得儋州市“十佳校長”“優(yōu)秀校長”殊榮的八一糖廠中學(xué)錢志忠校長。

是另覓高枝，還是接過“燙手山芋”?錢志忠有他的選擇

1988年7月，錢志忠以優(yōu)異的成績從海南師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，他毅然決然地把自己職業(yè)生涯的第一站選擇在八一農(nóng)場中學(xué)。一步一個腳印，一干就是15年，從普通教師到第一批高中數(shù)學(xué)省級骨干教師，再到擔(dān)任學(xué)校政教副主任、教導(dǎo)主任，直至2003年升任主管教學(xué)工作的副校長。在此期間，他有很多次機會調(diào)到海口工作。俗話說，水往低處流，人往高處走。但是經(jīng)過反復(fù)考量，錢志忠卻下定決心，繼續(xù)留在八一中學(xué)。對此，很多人不理解，包括自己的愛人，滿腹的怨言。錢志忠的解釋是，在哪里都可以做出成績，而留在八一中學(xué)，最根本的還是感情因素。自己是農(nóng)墾子弟，從幼兒園、小學(xué)、初中再到八一中學(xué)畢業(yè)上大學(xué)，是這片土地養(yǎng)育了他，對師生乃至學(xué)校的一草一木已經(jīng)有了深厚的感情。

錢志忠?guī)缀醢讶烤ν度朐诮虒W(xué)管理工作上，在他擔(dān)任八一中學(xué)教導(dǎo)主任和副校長期間，學(xué)校的高考成績已經(jīng)在整個儋州地區(qū)首屈一指，由他任教的一個班考上國家一二本院校的學(xué)生有40多個，一度成為當(dāng)?shù)乩习傩盏拿勒劇＿@樣的成績，對于一所普通農(nóng)場中學(xué)而言，這是何等榮耀與輝煌！

一轉(zhuǎn)眼到了2005年3月，這是錢志忠來到墾區(qū)任教的第17個年頭。錢志忠又一次面臨艱難的抉擇。一方面，是省農(nóng)墾中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)再一次找到他，要把他調(diào)到海口。另一方面，八一農(nóng)場要他出任八一糖廠中學(xué)校長。

作為土生土長的八一農(nóng)場人，對于糖廠中學(xué)的情況，錢志忠是非常熟悉的。由于多方面的原因，創(chuàng)立于1962年的八一糖廠中學(xué)，不僅辦學(xué)條件差，缺教師，缺教室，缺資金，缺宿舍，教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，而且內(nèi)部管理不科學(xué)不規(guī)范，機構(gòu)不建全，師資力量薄弱，由于辦學(xué)質(zhì)量差，生源少且每年流失嚴(yán)重，學(xué)校面臨被撤并的危險。

去?？?，覓得高枝，當(dāng)然是前途無限，而出任八一糖廠中學(xué)校長，面對的是一個不折不扣的 “燙手山芋”，不只是前途未卜，甚至有可能引火燒身。

又是一個個不眠之夜。他心想，上級領(lǐng)導(dǎo)之所以把這樣一個“燙手山芋”交給他，這是對他的信任，堅信他能夠帶領(lǐng)八一糖廠中學(xué)走出困境。在經(jīng)過深思熟慮之后，錢志忠義無返顧地邁進(jìn)八一糖廠中學(xué)的大門，并抱定決心，扎根鄉(xiāng)村，把八一糖中打造成儋州市鄉(xiāng)村中學(xué)的一面旗幟。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

俗話說，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。

2005年3月，當(dāng)錢志忠正式踏入八一糖廠中學(xué)校園，學(xué)?，F(xiàn)實存在的困難比他之前了解的還要嚴(yán)重，整個學(xué)校只有學(xué)生400來人，而且里面還包括相當(dāng)部分中專學(xué)生，生源基礎(chǔ)差，學(xué)困生多，教學(xué)硬件設(shè)施非常簡陋，教育經(jīng)費投入不足，學(xué)校只有3棟教學(xué)樓，其中有一棟還是危房，沒有宿舍，沒有食堂……

就像是中醫(yī)行針走穴治病一般，要解決問題，首先關(guān)鍵要找到切入點。多年教學(xué)管理經(jīng)驗告訴錢志忠，學(xué)校的靈魂、內(nèi)涵關(guān)鍵在于這個學(xué)校有沒有生命力，糖廠中學(xué)在現(xiàn)有辦學(xué)硬件條件不能快速改善的條件下，學(xué)校要有生命力，關(guān)鍵的關(guān)鍵就是要快速提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，尤其是教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量。

為了盡快提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，錢志忠提出“分層次、分階段推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)”的管理思想：一是學(xué)校必須以學(xué)生為本，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，每位教師充分了解每個學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)層次，尤其是學(xué)困生；二是學(xué)校各年級長、班主任要全面掌握各班級學(xué)生的總體學(xué)習(xí)層次；三是學(xué)校不同年級在不同階段必須達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和要求；四是建立質(zhì)量評價體系，學(xué)校每月對學(xué)生學(xué)習(xí)效果及教師教學(xué)進(jìn)行評價分析。

在具體教學(xué)管理工作上，錢志忠要求學(xué)校務(wù)必做到“三個管理”，即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理精細(xì)化，力求通過嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的管理，要在廣大師生中形成一種“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、負(fù)責(zé)”的校園文化，由“精細(xì)化”帶來高效的變化。這種“精細(xì)化”的教學(xué)質(zhì)量管理也相當(dāng)具有糖中特色，不僅要求學(xué)校課堂教學(xué)管理要精細(xì)化和學(xué)困生“幫扶”工作精細(xì)化，而且對學(xué)校每一次月考、中考、期末考試評價體系以及中考備考工作都要做到精細(xì)化。

細(xì)節(jié)決定成敗，在課堂教學(xué)精細(xì)化管理上，錢志忠認(rèn)為，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為此，他提出“向課堂40分鐘要質(zhì)量”口號，全面推廣“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)模式，改變教師滿堂灌傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)生被動學(xué)習(xí)狀況。同時，他親自帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研科、科組長經(jīng)常進(jìn)行隨堂聽課，狠抓課堂教學(xué)的改革。每周一次公開課，一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和每兩周一次集體備課，雷打不動。

他還身先士卒，主動承擔(dān)一個班的課程教學(xué)，以自己的實際行動去感化和引導(dǎo)老師做教學(xué)上的尖兵。學(xué)校及時完善了激勵機制，激發(fā)教師創(chuàng)優(yōu)爭先。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彼枷氲能S進(jìn)、辦學(xué)理念的準(zhǔn)確定位、管理方略的步步推進(jìn)……這一切成為八一糖廠中學(xué)的源頭活水，使得原本一團(tuán)沉悶的校園，頓時有了勃勃生機與活力。2008年，也就是錢志忠擔(dān)任校長的第三年頭，幾年的辛苦換來豐碩的成果：中招考試成績創(chuàng)歷史輝煌，羅舒柳同學(xué)以滿分82分加12顆星奪取農(nóng)墾中考狀元；有8人入圍海南中學(xué)，有19人達(dá)到滿分；有33人考入省級重點高中；高中入圍率達(dá)到 65%，中考成績總評獲得全墾區(qū)第三名。2009年，學(xué)校再創(chuàng)佳績，中招考試有56人考入省重點中學(xué)，其中有5人考入海南中學(xué)，居墾區(qū)第二。也就在這一年，八一糖中以漂漂亮亮的成績單，穩(wěn)定地移交給地方，正式更名為儋州市八一糖廠中學(xué)。也就是這一年，錢志忠校長被評為儋州市教育系統(tǒng)“十佳校長”，學(xué)校被評為儋州市教育系統(tǒng)“先進(jìn)學(xué)校”。

春風(fēng)化雨，立德樹人

錢志忠認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績固然重要，但更重要的是有一個好的德行和健全的人格健康的體魄。因為內(nèi)心道德力量和人格往往勝過知識和技巧。德育是基礎(chǔ)，德育是根本，學(xué)生的德育進(jìn)步了，整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)好了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也就提高了。

由于學(xué)校生源結(jié)構(gòu)的大多數(shù)是農(nóng)場普通職工及周邊農(nóng)村家庭，孩子家長大都生活辛苦，為了溫飽和生計問題，早出晚歸，對于孩子的教育，尤其是養(yǎng)成教育這一塊基本是欠缺的，即便是有些家長想教，但是自己又沒有時間和能力做到。對此，校長錢志忠指出：“雖然孩子們在家庭教育這一塊非常欠缺，但是孩子的本質(zhì)是好的，很純樸，可塑性強，只要行為規(guī)范了，他們發(fā)展空間很大，潛力無限，所以德育工作的切入點必須先從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律要求開始?！?/p>

剛開始的時候，錢志忠?guī)ьI(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自下班、下點去抓，每天從學(xué)生早晨進(jìn)入學(xué)校大門那一刻，他們就站在校門口，仔細(xì)查看學(xué)生是否著裝整齊，是否有遲到早退現(xiàn)象，是否有其他不良違紀(jì)行為。是言傳也是身教，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在校門口一站，無論對老師還是學(xué)生，確確實實起到了表率作用，一段時間下來，學(xué)生遲到、早退的現(xiàn)象基本杜絕，不穿校服、留長發(fā)、穿拖鞋來上課的陋習(xí)也漸漸消失。

少成若天性，習(xí)慣成自然。錢志忠把對學(xué)生“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的切入點，從提升學(xué)生最基本的道德素養(yǎng)做起，真正把德育工作落到實處。而在養(yǎng)成教育具體實施過程中，學(xué)校以班級文化和校園文化活動為載體，從學(xué)生的服裝發(fā)式、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂紀(jì)律、課外活動等入手，把養(yǎng)成教育灌輸?shù)秸麄€課堂教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。對各班的衛(wèi)生、宿舍、自行車、儀容儀表等情況進(jìn)行量化考核，每天公布扣分情況，每周公布各班總得分情況，每學(xué)期評比“先進(jìn)班集體”，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。

為了確保學(xué)生在“成才”之前先“成人”，錢志忠和老師們在德育工作上下了不少功夫，一方面，防患未然，建立了“保學(xué)控輟”的管理制度，學(xué)校與級組、級組與班主任層層簽訂責(zé)任書，密切注意學(xué)生輟學(xué)苗頭，及時做好學(xué)生思想教育，從源頭上防止輟學(xué)；另一方面，加大了法制教育的力度，積極構(gòu)建“社會、家庭、學(xué)?！比灰惑w的德育工作網(wǎng)。除了通過家長會、校訊通加強家校聯(lián)系外，作為校長的錢志忠和校領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶領(lǐng)各班主任采取“走進(jìn)家庭”的方式，分別走訪學(xué)生的家長。

德育工作如春風(fēng)化雨，貴在持之以恒，恰到好處。學(xué)校德育工作呈現(xiàn)一派新氣象，校園里很難看到有學(xué)生打架、斗毆、說臟話等違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。而學(xué)生講禮貌、講文明則蔚然成風(fēng)……

強校先強師，筑牢學(xué)校發(fā)展的基石

校長錢志忠認(rèn)為：一所學(xué)校在辦學(xué)理念確定后，教育教學(xué)是否成功，決定的因素就在教師。我們要創(chuàng)建一所一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，一支高素質(zhì)、穩(wěn)定、愛崗敬業(yè)的教師隊伍是確保辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是一所學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展的根基。因為學(xué)校所做的工作，真正去執(zhí)行、落實的就是老師，唯有這樣的教師隊伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

在專業(yè)成長上，錢志忠把工作的重心定格在對教師的校本教研上，以校本教研、校本培訓(xùn)為載體，積極為他們搭建平臺，通過開展各種有針對性的教研活動，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。為此，錢志忠把“開展自己的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教法”作為學(xué)校教研目的，進(jìn)行這樣一個循環(huán)往復(fù)的教研過程，盡快提升教師的教研水平。

學(xué)校的教研活動非常頻繁密集，每天下午都要開展一個學(xué)科的教研活動，給教師充分的學(xué)習(xí)與研討時間，交流教學(xué)方法與心得，逐步完善自身教學(xué)，實現(xiàn)“先學(xué)后教”的高效課堂，推進(jìn)學(xué)校的課程改革。學(xué)科教研組經(jīng)常開展互相聽課、評課活動、學(xué)科教學(xué)專題研討會、疑難問題隨時探討的教研活動、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、教育教學(xué)經(jīng)驗交流座談會等一系列活動，在學(xué)校內(nèi)部形成濃厚的教研氛圍。學(xué)?，F(xiàn)在就有五個省級課題 ，2016年糖中申報兩個省級課題，2017年申報四批三個課題。如此之多的課題研究，這在全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)沒有一所學(xué)校是這樣做的。

老師隊伍的建設(shè)，錢志忠注重以師為本進(jìn)行規(guī)范管理。一方面，強調(diào)立德樹人，注重人文建設(shè)，設(shè)立師德講壇，強調(diào)做一名教師必須“真材實料”，用扎實的學(xué)識和睿智的眼光來構(gòu)建自己的學(xué)科素養(yǎng)，從正面宣揚教師職業(yè)真正的意義，讓教師做到以德修身、以德立威、以德服人；另一方面，正人先正已，要求老師做到的，錢志忠首先自己做到，努力做到感情留人，事業(yè)留人，待遇留人，環(huán)境留人，用激情點燃教師幸福感。每當(dāng)學(xué)校教職工生病、住院，他總會前往看望，送上鮮花、水果和慰問金，讓老師感受到集體的溫暖。

桃李不言，下自成蹊。長期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子注重教師內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)過精心磨礪和反復(fù)鍛造，今天的八一糖廠中學(xué)，教師內(nèi)部呈現(xiàn)出“千帆競發(fā)、百舸爭流”“比、學(xué)、趕、超”的嶄新教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教師的專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升，學(xué)校教學(xué)教研成果豐碩，最近4年，學(xué)校教師參加國家級、省級、市級的教研活動有481人次獲獎。

捧著一顆心來：為了孩子的快樂健康成長

從1988年大學(xué)畢業(yè)，到2005年離開八一農(nóng)場中學(xué)，是17年。從2005年來到八一糖廠中學(xué)擔(dān)任校長，至今是13年。簡單的數(shù)字相加，是整整的30年。30年來，有人說他安貧樂道，也有人說他大材小用，但錢志忠總是一笑而過，不改初心，把全部心血和汗水都傾注在八一這片熱土之上，尤其在他擔(dān)任八一糖廠中學(xué)這13年時間里，他的管理水平得到了淋漓盡致地發(fā)揮，他的人格魅力得到了彰顯。在無私奉獻(xiàn)的同時，他也收獲了事業(yè)的累累碩果，那就是八一糖廠中學(xué)的鳳凰涅槃，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為儋州農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟。每年七、八年級參加全市統(tǒng)測成績及每年中招考成績?nèi)忻星懊?，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，畢業(yè)生參加中考體育考試，優(yōu)秀率均在90%以上，合格率達(dá)到100%，實現(xiàn)創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一流教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校在校學(xué)生從幾百人發(fā)展成現(xiàn)在1600多人，并先后獲得了“儋州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“海南省德育先進(jìn)單位”“全省青少年校園足球特色學(xué)?！薄昂Ｄ鲜〗逃|(zhì)量年先進(jìn)學(xué)校”“儋州市家長學(xué)校示范?！?、教育部關(guān)工委授予全國青少年五好公民“復(fù)興中華、從我做起”主題教育活動示范學(xué)校、市青少年五好小公民“美麗中國我的中國夢”主題教育活動“先進(jìn)集體”、市綜治委授予 “愛路護(hù)路先進(jìn)單位”“儋州市五四團(tuán)委紅旗團(tuán)支部”等數(shù)殊榮。

如今的八一糖中聲名在外，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)睾⒆觽冃南蛲膶W(xué)校，一些周邊市縣的家長也想方設(shè)法把自家的孩子送到這里就讀。每一位學(xué)生以是糖中學(xué)生為榮，每一位教師以做糖中教師而自豪！走進(jìn)今天的儋州市八一糖廠中學(xué)，老師樂教，學(xué)生樂學(xué)。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睘榱俗屆恳粋€孩子快樂、健康地成長，為了把陽光播種到孩子們的心里，錢志忠始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫著一個普通教育工作者的生命樂章。為了給孩子們一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在上級部門的支持下，他和學(xué)校師生，正鼓足干勁，下大氣力，進(jìn)一步完善學(xué)校硬件建設(shè)和校園文化建設(shè)，扎實推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，大步向省級規(guī)范學(xué)校邁進(jìn)。