楊麗偉

我對近三年新課標全國卷Ⅱ高考作文命題進行了思考、分析，尋找到了近三年新課標全國卷Ⅱ作文試題命制的變化：強化作文的教育功能，重視思辨能力的考查，注重作文的任務驅(qū)動性?；诖?，我提出了高考作文復習的幾點建議：注重基礎，示范引領，加強審題立意訓練，增強思辨性思維訓練，加強文章結構訓練，積累足夠量的作文素材。

2014年9月《國務院考試招生制度改革實施意見》頒布以來，高考考試內(nèi)容改革大幅度推進，從近三年新課標全國卷Ⅱ作文試題命制變化來看，它體現(xiàn)了對《實施意見》中“考試內(nèi)容改革”的落實。

一、高考語文作文題引發(fā)的思考

1.強化作文的教育功能。高考關乎千家萬戶的切身利益，備受關注。作為教育的一個環(huán)節(jié)，高考的教育功能也同樣不能被忽視。因此，作文試題格外重視育人使命，體現(xiàn)立德樹人的教育任務。作文試題突顯了考試對人才培養(yǎng)和價值引導的作用，以“立德樹人”為核心點，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，形成在作文育人方面的合力，實現(xiàn)高考作文試題的教育功能。

2.重視思辨能力的考查。2015年全國新課標Ⅱ作文要求：“請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇?！?016年全國新課標Ⅱ作文要求：“從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由?！?017年全國新課標Ⅱ作文要求：“請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。”以上命題的要求就帶有很強的思辨性。思辨反映了命題者對考生大量空洞無物的高考體作文、作文寫作整體現(xiàn)狀的不滿，體現(xiàn)了迅速提高民族思維水平的期待。

3.注重作文的任務驅(qū)動性。為了避免考生高考作文宿構和套作，近三年作文題在設計過程中，承繼材料作文自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索。

二、高考作文復習策略的幾點思考

1.注重基礎。高一、高二年級，可以引領學生做一些提升作文水平的基礎學習，引領學生多讀書，勤寫作，這樣會讓學生的語文學習事半功倍。讀書要有辨識，有選擇。經(jīng)典名著給人的益處是永恒的、無法磨滅的，通過閱讀名著得到的思考與精神洗禮，很可能會伴隨人的一生。讀書還要注意閱讀方法。不動筆墨不讀書，讀書時摘錄精彩文段，適時記錄讀書心得，讓讀書的收獲溢于筆端，學生會收獲一筆不小的財富。好的書籍可以反復閱讀，一本好書值得閱讀至少兩到三遍，略讀、精讀到研讀，才更會體現(xiàn)讀書的意義。讀書是持續(xù)、堅持的事兒，爭取每日涉獵，每天堅持讀名著，讀國學經(jīng)典，讀詩歌，讀歷史，讀哲學文學的理論，讀時事。讀書是培養(yǎng)語感的捷徑。

引領學生勤寫。勤寫一指邊讀邊寫，二指有目的地寫作。先模仿學生欣賞的文章寫，比如議論文典范《拿來主義》《師說》等，或者學生身邊學霸的優(yōu)秀作文。模仿一段時間后，就形成自己的文風，寫文章就會越來越得心應手。堅持一段時間，學生寫作就會逐漸從模仿走向創(chuàng)造。

2.示范引領。語文老師可以用好教材，以經(jīng)典、規(guī)范的文本引領學生模仿大家作品，寫出自己優(yōu)異的習作。學習寫人記事散文寫作可以模仿《小狗包弟》《記梁任公先生的一次演講》；寫景抒情散文寫作可以模仿《故都的秋》《囚綠記》；議論文寫作可以效仿《勸學》《拿來主義》等。《拿來主義》是學生學寫議論文最好的典范，論點的提出方式，清晰的文章結構，提出問題、分析問題、解決問題的方式，層層深入的思考，文章充滿睿智的思辨性思維的論證，都值得學生研讀，剖析，模仿。

3.加強審題立意訓練。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。文以意為先，意高則文勝。教師必須加強對審題立意的訓練。任務驅(qū)動型作文常常體現(xiàn)時代價值觀的多元化，所以材料角度多樣，有核心角度、次要角度、沾邊角度。學生審題時需讀懂材料，掌握材料范圍、含義后寫作，一定要抓住材料的核心事件，確立核心角度、主要角度，找準最佳立意點，明辨是非，表明觀點。

4.增強思辨性思維訓練。深刻的思考源于思辨的探究，培養(yǎng)學生的思辨思維尤為重要。鄧彤說：“缺乏分析與思辨的議論文，正如罹患軟骨病的患者?！苯曜魑亩嘤小绑w現(xiàn)你的思考、權衡與選擇”“闡述你的看法和理由”“你有怎樣的感觸”這樣的表述，鼓勵考生獨立思考，要有自己獨到的見解。因此，要讓學生學會多維思考，要重視寫作思維訓練，重視對問題、事實、現(xiàn)象的思考過程。

5.加強文章結構訓練。不能想到哪寫到哪，寫文章不可隨性。寫作前要有構思，文章要有文章法，即引、議、聯(lián)、結。作文需緊扣任務，運用多種思維論證方法，用引、議、聯(lián)、結行文，建構思維框架。

6.積累足夠量的作文素材。學生作文要言之有物，就要胸中有溝壑，腹中有乾坤。巧婦難為無米之炊，積累足夠多的素材很有必要。引用名言、例證豐富新穎、駁立結合、矛盾分析、因果分析等都是作文得高分的法寶。文章見解深刻、說理透徹、素材服務于觀點，是高考作文深度寫作的要領。

總之，寫作水平的提升是循序漸進的過程，語文同仁互相切磋，才能形成獨特的作文教學方法。希望每位教師都能“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”，充滿內(nèi)美，自信前行。

作者簡介：吉林省吉林大學附屬實驗學校語文教師。